劉秋香

人的一生，都是在尋求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程；生命的根本需求，是渴望被看見。當(dāng)自我需求的價(jià)值實(shí)現(xiàn)了，才會(huì)心安，才會(huì)覺得生活是幸福的，活著是美好的。

當(dāng)然，每個(gè)年齡段，自我需求的價(jià)值是不一樣的。

對(duì)于上學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們最需要的自我價(jià)值體現(xiàn)在哪里呢？

對(duì)于上學(xué)階段的每位孩子來(lái)說(shuō)，最為珍貴的應(yīng)該是獎(jiǎng)狀了，它代表了孩子們求學(xué)階段的最高成就和榮譽(yù)。我們經(jīng)常會(huì)在一些家庭中看到一墻的獎(jiǎng)狀，紅紅火火甚是耀眼，看到的人會(huì)由衷的說(shuō)一句您家孩子真棒，家長(zhǎng)和孩子聽到這樣的話也會(huì)露出最幸福和驕傲的神情。

有一墻獎(jiǎng)狀的家庭是幸福的，但是我們都知道除去幼兒園每人都發(fā)一張獎(jiǎng)狀，其他階段的學(xué)習(xí)，老師發(fā)的獎(jiǎng)狀都是非常少的。有些學(xué)生在整個(gè)求學(xué)過(guò)程中可能一張獎(jiǎng)狀都沒(méi)有得到過(guò)。因?yàn)槊看慰荚嚱Y(jié)束之后，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀的比例大約在20%左右，而且發(fā)放獎(jiǎng)狀的標(biāo)準(zhǔn)都是按成績(jī)。有些孩子成績(jī)確實(shí)一直不理想，所以就和獎(jiǎng)狀一直沒(méi)有緣份。

前段時(shí)間我的一個(gè)學(xué)生加了我的微信，他說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)狀，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，但是在跟我上學(xué)的那一年，他得了兩張獎(jiǎng)狀，可高興壞了，如今想想當(dāng)時(shí)的情景，還很興奮。 這位學(xué)生現(xiàn)在雖然是兩個(gè)孩子的爸爸， 如今對(duì)獎(jiǎng)狀這件事情還這么看重，還這么記憶猶新， 可想而知，對(duì)于處在上學(xué)階段的孩子們來(lái)說(shuō)對(duì)于獎(jiǎng)狀這件事，應(yīng)該是多么的渴望。

轉(zhuǎn)眼又到了期末考試，又到了發(fā)獎(jiǎng)狀的季節(jié)，我對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)：老師打算放假的時(shí)候，每個(gè)人都發(fā)一張獎(jiǎng)狀，你們覺得如何，教室里立刻沸騰了起來(lái)起來(lái)，歡笑聲充滿教室里的每一個(gè)角落。我接著又給學(xué)生們布置一個(gè)任務(wù)：每個(gè)人要寫張紙條，告訴我你們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)以及為什么想要獎(jiǎng)狀的原因。 學(xué)生們滿眼的驚喜，頻頻點(diǎn)頭。

孩子們這樣寫出自己的優(yōu)點(diǎn)：雖然我學(xué)習(xí)不好，但是我能幫助媽媽做很多的家務(wù)活； 我自己的衣服我自己洗；遇到困難不哭；我能堅(jiān)持帶病上學(xué)，而且堅(jiān)持好幾次了；我心細(xì)，樂(lè)于助人，雖然我的歷史不好，但是數(shù)學(xué)非常好； 我在歷史課上表現(xiàn)的很乖，不亂說(shuō)話，從沒(méi)有搗過(guò)亂， 學(xué)習(xí)方面雖然不好，但是我愿意學(xué)，而且我有愛心，尊重老師； 我的個(gè)子長(zhǎng)得高，同學(xué)們都說(shuō)我有一雙好看的杏眼……多可愛的孩子們！

然而有些孩子說(shuō)的話很可憐，問(wèn)我：老師， 我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)缺點(diǎn)可以嗎？

我說(shuō)當(dāng)然能呀，能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，也很勇敢。其實(shí)世界上哪有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的人呢？只是在成長(zhǎng)的環(huán)境當(dāng)中被打壓和忽視的次數(shù)多了，便也覺得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了；

這些說(shuō)自己沒(méi)優(yōu)點(diǎn)的孩子得多少年沒(méi)有被家人、學(xué)校、周圍的人認(rèn)可了！

至于要獎(jiǎng)狀的原因，多數(shù)學(xué)生寫的是讓父母家人開心，過(guò)個(gè)快樂(lè)的新年，或者是貼在墻上做紀(jì)念，或者說(shuō)自從上學(xué)都沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)狀，有可能上不了高中，這一輩子就有可能一個(gè)獎(jiǎng)狀都沒(méi)有，所以要彌補(bǔ)遺憾，要給家長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)面子......

最讓人驚訝的反而是一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生寫要獎(jiǎng)狀的原因是可以換壓歲錢，可以讓自己開心的花錢；當(dāng)然有個(gè)別的孩子，要獎(jiǎng)狀的原因，可以讓爸爸媽媽給買電腦、手機(jī)；

最讓人擔(dān)憂的是班里有六個(gè)孩子說(shuō)自己不要獎(jiǎng)狀，他們的心要么被生活打磨的沒(méi)有了一點(diǎn)生機(jī)，要么就是無(wú)所顧忌和信仰，混世魔王一個(gè)。

一個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有被鼓勵(lì)過(guò)，價(jià)值從沒(méi)被人看見過(guò)，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響？

我想起了另外一個(gè)女孩，她的媽媽和我比較熟悉，她說(shuō)她現(xiàn)在已經(jīng)管不了她的女兒，讓我去和她女兒談?wù)?；剛開始和這位16歲女孩聊天的時(shí)候，這個(gè)女孩子一臉的不屑，搖頭晃腦，怎么問(wèn)都不說(shuō)話，隨著談話時(shí)間的增加和內(nèi)容的加深，這女孩終于向我敞開了心菲，她說(shuō)她之所以是現(xiàn)在這個(gè)樣子，是要對(duì)得起學(xué)渣這個(gè)稱號(hào)，既然當(dāng)了這么多年的學(xué)渣，就一定要渣給他們看， 否則對(duì)不起這個(gè)稱號(hào)。說(shuō)完她把頭扭到了一邊，用手去擦眼角的淚。

這樣的孩子，因?yàn)樗齻冊(cè)陉P(guān)系中感受不到愛和尊重，所以選擇了破壞紀(jì)律。

又有多少孩子和這位女孩子一樣， 一次次考場(chǎng)失利后， 在最需要她們的媽媽引導(dǎo)、安慰、陪伴，需要老師理解的時(shí)侯，換來(lái)的卻是指責(zé)、挖苦，諷刺，最終把這些原本可愛的孩子逼成了眾人口中的學(xué)渣，更甚者卻把孩子逼上了絕路。

有這么一句話說(shuō)的非常好：愛的資源不是愛，美好感覺才是愛。從給孩子物質(zhì)投入來(lái)看，我們現(xiàn)在的每個(gè)孩子都是被深深的愛著，大到國(guó)家對(duì)教育千千萬(wàn)萬(wàn)的投資，小到每一位父母在昂貴的補(bǔ)習(xí)班上的康慨，在選擇學(xué)校時(shí)的大筆投資，甚至放棄工作，全職陪讀，可是我們給孩子這些愛，讓孩子感受到愛了嗎？讓孩子有美的感覺了嗎？

答案是沒(méi)有，因?yàn)槲覀兂扇说氖澜缋锝o孩子的愛都是有條件的愛，都是為了向小孩索要一個(gè)結(jié)果：好的成績(jī)；如果孩子能考個(gè)好的成績(jī)，親人都會(huì)眉開眼笑，評(píng)價(jià)孩子為天之驕子；如果成績(jī)不好，就會(huì)被喝斥、責(zé)罵，就會(huì)被評(píng)價(jià)為沒(méi)有出息的表現(xiàn)。

成績(jī)好，父母的臉上有光；成績(jī)好，老師可以評(píng)優(yōu)選模，成績(jī)好學(xué)校可以在某一個(gè)區(qū)域內(nèi)名列前茅，這種以利向誘催生出來(lái)的一個(gè)個(gè)所謂的高材生，最終也只是以追逐“利”為其人生最高目標(biāo)，如果個(gè)人自私的小利得不到滿足， 各種悲劇也就不可避免的發(fā)生了。

在教育領(lǐng)域，我們一直提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展?？墒亲咧咧逃兂闪宋ā爸恰豹?dú)大，而且這個(gè)智還要全體現(xiàn)在成績(jī)上。全社會(huì)的價(jià)值觀念幾乎都認(rèn)為有了好的成績(jī)就會(huì)有好的大學(xué)上，然后就會(huì)有好的工作，然后就會(huì)有幸福的生活。

每個(gè)人都會(huì)用自己的方式來(lái)發(fā)掘各自的大腦資源，這種為達(dá)到目的所發(fā)揮的各種個(gè)人才智才是真正的智力，造就了人與人之間的不同成就和技能。

所以，給每個(gè)孩子發(fā)一張獎(jiǎng)狀的目的，就是培養(yǎng)孩子的信心和能量，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域一路高歌、一路歡笑的成長(zhǎng)，進(jìn)而最后成為自己想成為的模樣。