牛菁樂

在當(dāng)前的中學(xué)音樂教學(xué)中，傳授音樂知識與技能是最常見的模式。雖然傳統(tǒng)模式可以提高課堂教學(xué)的知識容量，但難以適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，這就需要廣大音樂教學(xué)工作者積極改革現(xiàn)有音樂教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的中學(xué)音樂課堂教學(xué)中，由于是以傳授音樂知識與技能為主，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氛圍不活躍，教學(xué)效果也不明顯。但舞蹈有所不同，舞蹈作為一種中學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，深受他們的喜愛。將舞蹈融入中學(xué)音樂教學(xué)中，不僅可以通過舞蹈動作活躍課堂氣氛，還能圭富課堂活動形式，提高課堂教學(xué)效果，讓音樂課“舞動”起來。

一、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，如一把開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙。在傳統(tǒng)的中學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師主要以講授枯燥的樂理知識、訓(xùn)練乏味的音樂技巧為主，這就使不少學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂缺乏足夠的興趣。而如果將音樂與舞蹈進行融合，那么情況會大有改觀。舞蹈雖然和音樂有許多相似之處，但也具備音樂所無法比擬的優(yōu)勢。舞蹈可以調(diào)動學(xué)生的多重感官，同時也能給學(xué)生帶來多重感官刺激。因此，中學(xué)音樂與舞蹈教學(xué)融合可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展

音樂是一種具有很高價值的藝術(shù)種類，既可以陶冶學(xué)生的情操，還可以平復(fù)他們的心境。中學(xué)階段是學(xué)生心靈發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此學(xué)習(xí)音樂有利于中學(xué)生的心理健康發(fā)展。而舞蹈既可以讓學(xué)生強身健體，也可以幫助學(xué)生塑造優(yōu)美的

體態(tài)，有利于學(xué)生的身體健康發(fā)展。所以，中學(xué)音樂與舞蹈教學(xué)融合能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展

三、能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著新課改的深入發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)被置于一個更為突出的位置。中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要合理的方法去激發(fā)，而舞蹈無疑是一種十分有效的手段。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時基本上都是運用肢體語言去模仿教師的動作，通過這些肢體言語，學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受音樂。特別是在讓學(xué)生進行即興舞蹈創(chuàng)作時，更能促進學(xué)生想象力與創(chuàng)新力的發(fā)展。綜上，中學(xué)音樂與舞蹈教學(xué)融合能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、能夠拓寬學(xué)生的音樂視野

音樂與舞蹈之間有著緊密的聯(lián)系，將舞蹈融入中學(xué)音樂教學(xué)中可以使學(xué)生對音樂有一個更加直觀的認知，這樣能夠讓學(xué)生認識到不同類型的音樂呈現(xiàn)方式，從而拓寬他們的音樂視野。此外，教師將中學(xué)音樂與舞蹈教學(xué)融合可以給學(xué)生營造更加恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，在這種情境中，學(xué)生可以對音樂表現(xiàn)出來的豐富內(nèi)涵有更加深刻的理解，同時也可以學(xué)習(xí)更多有關(guān)音樂的知識，這對拓寬學(xué)生的音樂視野也大有裨益。

五、能夠提高學(xué)生的音樂審美

中學(xué)音樂教學(xué)既包括基本的音樂知識與技能，也包括音樂審美與鑒賞，而音樂審美與鑒賞相對來講學(xué)習(xí)難度較大，中學(xué)生難以完全理解音樂中的深刻內(nèi)涵。但如果教師將音樂與舞蹈教學(xué)融合在一起，可以為學(xué)生營造更為直觀的藝術(shù)形象，使他們在學(xué)習(xí)音樂過程中更好地感知其中所蘊含的情感。這在增強學(xué)生情感體驗的同時，也能提高學(xué)生的音樂審美與鑒賞能力。

依前所述，音樂和舞蹈是有機的統(tǒng)一體，兩者相輔相成，不可。中學(xué)音樂與舞蹈教學(xué)的融合不僅可以提高音樂課堂教學(xué)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。將舞蹈融入中學(xué)音樂教學(xué)是項重要的教學(xué)創(chuàng)新舉措，它通過深化學(xué)生對音樂的感知和理解，實現(xiàn)提高中學(xué)音樂教學(xué)效果的目的。此外，由于中學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育以及音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段，因此，教師應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，將中學(xué)音樂與舞蹈教學(xué)融合在一起，這樣才能在推動中學(xué)音樂教學(xué)改革的同時，為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。