付蔣昊

現(xiàn)在的音樂(lè)表演已經(jīng)不僅僅是音樂(lè)表達(dá)那么簡(jiǎn)單，表演在其中的比例越來(lái)越大。表演類(lèi)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)始終是一個(gè)需要完善的問(wèn)題，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)的青年不僅可以提高學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，也可以提升學(xué)生自信心，豐富個(gè)人價(jià)值，更好地完善我們的教學(xué)系統(tǒng)。從表演角度出發(fā)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，有科學(xué)探究和創(chuàng)新的意識(shí)，有針對(duì)性地適應(yīng)市場(chǎng)，做到教、學(xué)、演一體化，全方位整合表演專(zhuān)業(yè)構(gòu)架。

一、對(duì)《海戀》的創(chuàng)作分析

演唱歌曲是歌手以自己的方式向觀(guān)眾呈現(xiàn)文本的過(guò)程。對(duì)于歌詞，歌手首先必須對(duì)歌詞有全面而深刻的理解，理解歌曲創(chuàng)作的背景，理解歌詞的意義，理解創(chuàng)作者賦予歌曲的情感。每一首音樂(lè)作品都帶有時(shí)代的烙印，不同的時(shí)代背景音樂(lè)，作品往往具有不同的藝術(shù)風(fēng)格和情感基調(diào)。就像我們學(xué)生時(shí)代學(xué)語(yǔ)文時(shí)，老師總是要求我們首先理解文章的背景，只有了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，我們才能真正融入文章的語(yǔ)言背景，深切感受作者所傳達(dá)的是悲傷還是快樂(lè)。所以當(dāng)我們唱一首歌時(shí)，我們應(yīng)該首先理解歌詞，了解作曲家的背景、生活經(jīng)歷和藝術(shù)經(jīng)歷。

歌曲《海戀》誕生于2002 年4 月，它是由著名的男高音歌唱家陳勇先生所作。是陳勇先生出差來(lái)到青島的海邊，看著廣闊的大海，海浪拍打著礁石，濺起幾米高的白色水花，海浪沖到岸邊，輕輕地?fù)崦彳浀暮?，又不情愿地回?lái)了，一次又一次地?fù)崦?，在海灘上?huà)出了一條條銀線(xiàn)，就像在浩瀚的大海上設(shè)置了一個(gè)閃閃發(fā)光的銀框，使大海變得更加迷人和美麗?？吹酱饲榇司埃?dāng)時(shí)風(fēng)華正茂的陳勇先生譜寫(xiě)出了這首《海戀》。

歌曲《海戀》的曲式結(jié)構(gòu)是單三部曲式，分為a a1 b b1 c c1 尾聲。a 段是第一部分，調(diào)性為e 小調(diào)，旋律部分為八度結(jié)構(gòu)，低音部分的主體是十六分音符琶音。在“美麗的夢(mèng)像大?！拖窭嘶ㄒ缿僦！保@一部分作者采用了比較柔和的主題旋律和分解和弦，這是為了將作者當(dāng)時(shí)看到的海景描繪出來(lái)；在a1 部分，作者放棄了十六分音符的琶音伴奏，選擇了使用第三小調(diào)和弦，省略五個(gè)音調(diào)，以及旋律部分最后用低八度彈奏旋律，上升的情緒會(huì)慢慢減弱；“我把思念變成潮水——再把淚水融入大?！边@一部分起到了承上啟下的作用，旋律部分以漸進(jìn)和柔和的方式進(jìn)行，仿佛大海如愛(ài)人一般撫摸著你，給人一種家一般溫暖的感覺(jué)。A 樂(lè)段是一段平行樂(lè)段，為B 樂(lè)段的到來(lái)做鋪墊。B 樂(lè)段用新的動(dòng)機(jī)與A 樂(lè)段的主題形成對(duì)比，調(diào)性轉(zhuǎn)為A 大調(diào)，而連續(xù)的離調(diào)和弦使中間不穩(wěn)定的感覺(jué)迅速擴(kuò)展。C 樂(lè)段則回到e 小調(diào)，此樂(lè)段是全曲的高潮。這段的主題材料相較于A(yíng) 和B 是比較激進(jìn)的，這段所表達(dá)的更多是一種情緒的宣泄。尾聲部分作為全曲的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，對(duì)A、B、C 段做了一個(gè)總結(jié)，將主題材料進(jìn)行一個(gè)收攏集中，最后再一并爆發(fā)，讓人聽(tīng)起來(lái)非常舒適，使整首曲子非常完美。

二、演唱《海戀》所需要的情感表達(dá)分析

我們?cè)诟璩行枰浞秩ケ磉_(dá)情感，因?yàn)槿绻枋挚沼幸桓焙蒙ぷ?，但缺乏情感表達(dá)，所演唱出來(lái)的效果必然會(huì)很差，所以我們?cè)诔枨?，?yīng)該注重對(duì)歌曲情感表達(dá)的分析。

（一）對(duì)《海戀》的情感基調(diào)分析

對(duì)于《海戀》的情感表達(dá)，大致走向應(yīng)以抒情為主。雖然這首歌曲的歌詞是傾訴愛(ài)意的，在某種意義上可能算是首“情歌”。但是這首歌也可以用于抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人、懷念朋友之情。全曲的情感趨勢(shì)屬于“低開(kāi)高走”。筆者認(rèn)為表達(dá)情感需要我們對(duì)音色有更好的控制，例如開(kāi)頭的“美麗的夢(mèng)像大?！薄岸嘞虢o你我最真的依賴(lài)”這一段伴奏較輕，需要演唱者收著唱，讓聲音在胸腔上，這就是“低開(kāi)”?！拔野阉寄钭兂沙彼薄盁o(wú)法替代潮起潮落的無(wú)奈”是歌曲暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，需要演唱者把聲音稍微放出來(lái)一些，聲音慢慢進(jìn)入頭腔，胸腔共鳴也需要存在，抒情趨勢(shì)穩(wěn)步向上。“不要離開(kāi)”“明白我情深似?！保@是全曲的高潮，需要完全把聲音放出來(lái)，聲音完全進(jìn)入頭腔。在演唱的過(guò)程中，一定要把握好演唱的“距離”，如果沒(méi)有距離感，那么觀(guān)眾就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有情感。聲音要有遠(yuǎn)近之分，“美麗的夢(mèng)像大?！本褪沁h(yuǎn)的距離，唱的是想象，“多想給你我最真的依賴(lài)”就是近距離的歌唱，這樣可以不斷地吸引聽(tīng)眾、感染聽(tīng)眾。

（二）對(duì)《海戀》的情感高潮分析

《海戀》A 樂(lè)段中的“美麗的夢(mèng)像大海，閃爍的星光像情懷……”。在這里不需要使用太夸張的聲調(diào)，但應(yīng)該了解作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。美麗的景色展現(xiàn)在我們面前，有些夢(mèng)讓人忍不住溫柔地說(shuō)出這兩句話(huà)，唱這句話(huà)的感覺(jué)可能要偏向流行歌曲，但我們必須注意保持美聲唱法的腔體共鳴，在節(jié)拍方面，我們需要關(guān)注三連音的部分，因?yàn)樗苋菀妆怀汕鞍撕秃笫墓?jié)拍，從而破壞歌曲的意境以及完整性。此外，在唱這段的時(shí)候，需要去控制歌唱力度的強(qiáng)弱，不要出現(xiàn)突然的強(qiáng)或突然的弱，要唱出波濤洶涌但夾雜著平靜的大海的感覺(jué)。在歌唱時(shí)，我們要注意詞句的連貫性和音調(diào)的流暢性。

在B 樂(lè)段中，作品進(jìn)行了一個(gè)巧妙的轉(zhuǎn)調(diào)。在歌唱這一樂(lè)段時(shí)我們要調(diào)整自己的情緒，可以相對(duì)的緊湊，但是音色必須與前一段的音色具有鮮明的對(duì)比，而且要保持放松、自然的歌唱狀態(tài)，避免聲音擠壓，也就是所謂的“壓嗓子”；我們還要注意力度的流動(dòng)性，要像潮水一樣洶涌，確保每一個(gè)字都落在正確的位置上；在每一節(jié)的開(kāi)頭，我們都要注意咬字的清晰，表達(dá)關(guān)鍵詞的內(nèi)韻。在這一段的結(jié)尾，“無(wú)法替代潮起潮落的無(wú)奈”，是這部作品的主題所在，這不僅是對(duì)A 段的總結(jié)，也是對(duì)即將到來(lái)的高潮C 段的預(yù)測(cè)。歌唱要循序漸進(jìn)，聲音由弱到強(qiáng)，然后把情緒漸漸地推向巔峰。最后兩個(gè)詞“無(wú)奈”是歌唱過(guò)程中需要把控的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@句話(huà)正好是我們大部分男高音的換聲區(qū)，在演唱時(shí)容易音色虛浮，吐氣不穩(wěn)。因?yàn)榧磳⑦M(jìn)入高潮，而音色還處在溫柔的狀態(tài)。因此在我們歌唱時(shí)應(yīng)該把下一句的狀態(tài)牢牢記在腦子里，到需要進(jìn)入高潮時(shí)，可以很快調(diào)整過(guò)來(lái)。

C 樂(lè)段是《海戀》的高潮，也是整首歌中最難、最感人的一段。在譜例中，作者寫(xiě)上了強(qiáng)的符號(hào)，這意味著我們應(yīng)該以最真誠(chéng)和激情的狀態(tài)歌唱。歌詞中的“不要離開(kāi)，我為你而來(lái)”和“不要離開(kāi)，我為你而存在”，唱這兩句話(huà)時(shí)，要準(zhǔn)確地表達(dá)作者那種依依不舍、渴望的心理活動(dòng)，加強(qiáng)情感表達(dá)，唱出畫(huà)面感，仿佛海浪不停地拍打著岸邊的巖石，卷起層層波浪一般。“擁有夢(mèng)就會(huì)擁有未來(lái)”“你是否明白我情深似?！边@兩句話(huà)更像是一種交談。在表達(dá)了強(qiáng)烈的感情之后，作者變成了一個(gè)對(duì)自己耳語(yǔ)的人，沉浸在其中很長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)法自拔。從聲音技術(shù)的角度來(lái)看，很難唱好這句話(huà)，因?yàn)檫@一段的旋律高于男高音的變聲點(diǎn)，徘徊在第二小字組的E、#f、G和a 附近。因此，在演唱這一段時(shí)，首先要注意的是歌唱最基本的方法，打哈欠，腹部吸氣，位置往頭腔上努力。唱歌時(shí)，要放松喉嚨，聲音保持在共鳴腔內(nèi)，順著咽后壁往上，保持穩(wěn)定地吸氣和呼氣，避免呼吸不足、氣短。在“有夢(mèng)有未來(lái)”部分，作者巧妙地在中音區(qū)使用漸進(jìn)的下旋律和長(zhǎng)四拍的聲調(diào)，給演唱者一個(gè)緩沖和休息的時(shí)間來(lái)調(diào)整呼吸和狀態(tài)，為下一步的高音做準(zhǔn)備。在這一段的結(jié)尾，“你是否明白我情深似海”，在演唱時(shí)要注意氣聲的運(yùn)用，讓音色更加溫柔，為最后的尾聲部分做鋪墊。

尾聲部分演唱時(shí)，首先需要收斂，保持穩(wěn)定的狀態(tài)。然后在最后的“歸來(lái)”處進(jìn)行爆發(fā)。在爆發(fā)時(shí)要注意自己的咽喉狀態(tài)，防止破音和壓嗓的情況出現(xiàn)。在處理最后的“我的愛(ài)”的過(guò)程中，需要注意“愛(ài)”這個(gè)字，這個(gè)字是元音i，很容易提氣，導(dǎo)致出現(xiàn)用嗓子唱歌的狀態(tài)，會(huì)非常的難聽(tīng)。我們需要?dú)獬恋ぬ?，狀態(tài)慢慢往下去夠，這樣就能完美處理這一句。

對(duì)于正在學(xué)習(xí)美聲唱法的人來(lái)說(shuō)，《海戀》無(wú)疑是非常具有挑戰(zhàn)性的。首先，在節(jié)奏方面，它有很多的三連音，如果你不小心就會(huì)被忽略，導(dǎo)致錯(cuò)誤的節(jié)奏出現(xiàn)；其次，它想要表達(dá)的情感，包括安慰和傾訴、興奮和激動(dòng)，以及憂(yōu)郁、不愿意、懷舊和依戀等多種復(fù)雜的情感，這些都很難控制；最后，在旋律方面，副歌徘徊在男高音的變聲區(qū)，整首歌有五個(gè)a 小字符組，難以控制。

三、從三位歌唱家的情感處理看歌曲音樂(lè)表演處理

在了解歌曲的創(chuàng)作背景和情感基調(diào)后，就可以進(jìn)一步融入自己的情感體驗(yàn)，在自己和歌曲之間搭建情感橋梁，可以想象自己是這首歌的主角，感受角色在你的位置上的情緒和心態(tài)。只有當(dāng)你的心情隨著歌曲旋律的內(nèi)容波動(dòng)時(shí)，歌曲的演唱才能打動(dòng)觀(guān)眾。如果演唱者缺乏處理歌曲情感的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法感受歌曲中的情感，可以先放松心態(tài)，沒(méi)必要急著演唱，可以先去模仿前輩們的情感處理，下面就是《海戀》這首歌的三位優(yōu)秀演繹者，筆者將他們的情感處理進(jìn)行了總結(jié)分享給大家。

（一）廖昌永對(duì)歌曲細(xì)膩柔和的音樂(lè)表演處理

情感處理是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，是歌曲處理的核心，是決定一首歌曲的演唱是否成功的決定性條件，也是帶動(dòng)觀(guān)眾情緒的一個(gè)重要手段。

廖昌永先生在情感處理上十分“多愁善感”。他把《海戀》這首作品所需要的情感，發(fā)揮得淋漓盡致。飽滿(mǎn)的聲腔，宏潤(rùn)的共鳴，以及在高潮時(shí)的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆——細(xì)膩的呼吸處理，很容易帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的氣氛。這種處理方法正是我們這些歌者所需要去學(xué)習(xí)的。

（二）陳勇對(duì)歌曲激情飽滿(mǎn)的音樂(lè)表演處理

聲樂(lè)作品不僅是簡(jiǎn)單的作品，而且必須與藝術(shù)相結(jié)合。聲樂(lè)作品的情感處理體現(xiàn)了演唱者自身的綜合能力，也屬于教學(xué)范疇。聲樂(lè)作品不僅是聲樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)，也是歌唱者根據(jù)對(duì)聲樂(lè)的全面理解，對(duì)藝術(shù)的詮釋和綜合能力的表現(xiàn)。

陳勇老師的情感處理整體偏圓潤(rùn)。他將開(kāi)頭的a 段，以及中間的b 段進(jìn)行了融合，將其演繹得繪聲繪色。而對(duì)于高潮部分的c 段則采取了一種怒腔，一種嘶吼一般的演唱技巧，去抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，完美地將情緒展現(xiàn)給了觀(guān)眾。

（三）張曉農(nóng)對(duì)歌曲縝密細(xì)致的音樂(lè)表演處理

在聲樂(lè)演唱中，情感處理的影響因素除上述因素之外，還包括歌手的個(gè)人演唱風(fēng)格。情感就其本身而言，它不是模糊概念的一部分，應(yīng)該是具體表達(dá)的概念。而張曉農(nóng)老師的個(gè)人演唱風(fēng)格就非常的別具一格。

張曉農(nóng)老師的情感處理偏向隨和，對(duì)高潮的情感細(xì)節(jié)處理十分縝密。對(duì)高潮鋪墊的情感處理也非常適合我們?nèi)W(xué)習(xí)以及模仿。張曉農(nóng)老師對(duì)于c2 部分的前b 半段的沉淀部分，有他自己的理解，運(yùn)用了一種獨(dú)特的民歌唱法，將其演繹得淋漓盡致。

結(jié) 語(yǔ)

情感處理本來(lái)就不是單純追求歌唱技術(shù)的藝術(shù)，而是綜合性的藝術(shù)，其核心是情感表現(xiàn)，要求演唱者在聲樂(lè)演唱時(shí)保持真實(shí)的情感。這樣的話(huà)，可以讓鑒賞者受到美的熏陶。美聲唱法是歌唱的重要組成部分，我們要注意歌唱技巧與情感表達(dá)的融合，想要高質(zhì)量并完美演唱一首美聲作品，演唱者不僅要掌握各種歌唱技巧，還要能夠自由地整合和控制情緒。我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)，不僅要注意呼吸、共鳴和表情，也有必要仔細(xì)分析音樂(lè)作品的內(nèi)在特征，調(diào)動(dòng)自己的情感共鳴，這樣才能完美地演繹歌曲。

通過(guò)對(duì)作品《海戀》的分析，發(fā)現(xiàn)了其中充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的抒情和節(jié)奏感。音色的處理、咬字的歸韻、氣息的調(diào)節(jié)、情緒的控制，體現(xiàn)了作者溫暖自由的創(chuàng)作風(fēng)格?！逗佟返母备栌眠B續(xù)高音、節(jié)奏控制和情感表達(dá)的演唱技巧向觀(guān)眾展示。通過(guò)對(duì)三位歌唱家的分析，我們要深入了解作者陳勇的創(chuàng)作風(fēng)格、歌詞的結(jié)構(gòu)和《海戀》的旋律伴奏，并將這些歌唱家的演唱技巧運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，通過(guò)想象音樂(lè)形象，再結(jié)合歌詞和旋律，能更好地詮釋這首優(yōu)美的中國(guó)藝術(shù)歌曲《海戀》。