吳喜驪 蔣芳

摘 要：文章以布朗克斯社區(qū)學(xué)院為例，介紹了美國汽車技術(shù)職業(yè)教育的生源結(jié)構(gòu)、就業(yè)崗位和職業(yè)能力，研究了汽車技術(shù)項目的培養(yǎng)目標(biāo)、通識課程、專業(yè)課程，分析了美國職業(yè)教育課程架構(gòu)的思路。從通識教育、專業(yè)教育、課程設(shè)置三個方面獲得有意義的啟示，為我國高等職業(yè)教育的教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：布朗克斯社區(qū)學(xué)院；汽車技術(shù)；培養(yǎng)目標(biāo)；課程設(shè)置

Curriculum Design and Enlightenment of Automobile Technology Programat Bronx Community College

Wu Xili Jiang Fang

（Vehicle Engineering Department，Baotou Vocational & Technical College，Baotou，Inner Mongolia 014035）

Abstract：Taking Bronx Community College as an example，this paper introduces the student structure，employment positions and professional abilities of automobile technology vocational education，studies the training objectives，general courses，and professional courses of automobile technology program，and reveals the thinking of the curriculum structure of American vocational education.The meaningful enlightenment from the three aspects of general education，professional education and curriculum design provides reference for the teaching reform of higher vocational education in China.

Key words：Bronx Community College;automobile technology;training objective;curriculum design

社區(qū)學(xué)院起源于19世紀末美國的初級學(xué)院運動，經(jīng)過100多年的發(fā)展演化，已成為集轉(zhuǎn)學(xué)教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、補償教育、社區(qū)教育等多種功能為一體的綜合性、基礎(chǔ)性高等教育機構(gòu)，在美國高等教育體系中占有重要的地位，并深刻影響著美國的社會生活和經(jīng)濟發(fā)展。

一、布朗克斯社區(qū)學(xué)院概況

布朗克斯社區(qū)學(xué)院（Bronx Community College，簡稱BCC）始建于1957年，是布朗克斯市民團體為滿足社區(qū)居民日益增長的高等教育需求而建立的，現(xiàn)隸屬于美國第三大公立大學(xué)系統(tǒng)——紐約市立大學(xué)。布朗克斯社區(qū)學(xué)院擁有45英畝的校園和34座超過80年歷史的建筑物，由于其具有重要的建筑意義，被指定為國家歷史地標(biāo)，成為美國第一個獲得該稱號的社區(qū)學(xué)院。

自建立以來，布朗克斯社區(qū)學(xué)院一直致力于為紐約地區(qū)的居民提供學(xué)習(xí)課程和技術(shù)培訓(xùn)，擁有健康科學(xué)、工商管理、法律與社會服務(wù)、工程技術(shù)、汽車技術(shù)等40多個學(xué)術(shù)項目，服務(wù)于不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生。通過學(xué)位或證書課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以尋求更具競爭力的工作崗位，或轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)繼續(xù)深造。學(xué)院的愿景是讓畢業(yè)生能夠適應(yīng)二十一世紀充滿多樣性、挑戰(zhàn)性、機遇性的全球化環(huán)境，為生活、收獲、學(xué)習(xí)、成長做好準備。

布朗克斯社區(qū)學(xué)院是紐約市立大學(xué)系統(tǒng)中唯一開設(shè)汽車技術(shù)項目的學(xué)院，旨在為學(xué)生成為汽車技術(shù)人員做好職業(yè)準備。汽車技術(shù)項目分為證書項目和學(xué)位項目，證書項目學(xué)制一年，適用于以獲得汽車維修基本技能為目標(biāo)，希望盡快就業(yè)的學(xué)生；學(xué)位項目學(xué)制兩年，適用于通過學(xué)習(xí)汽車技術(shù)，以獲得更為全面的職業(yè)技能，并獲取副學(xué)士學(xué)位和更大上升空間的學(xué)生。布朗克斯學(xué)院與日產(chǎn)汽車公司合作，設(shè)立日產(chǎn)—英菲尼迪技術(shù)培訓(xùn)項目，入選該項目的畢業(yè)生可同時獲得副學(xué)士學(xué)位和日產(chǎn)汽車維修技師的認證證書，并進入日產(chǎn)、英菲尼迪汽車的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，從事相關(guān)工作。汽車技術(shù)項目與紐約州立大學(xué)帝國學(xué)院簽訂了轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議，符合條件的畢業(yè)生可申請轉(zhuǎn)入帝國學(xué)院攻讀學(xué)士學(xué)位。本文僅討論汽車技術(shù)副學(xué)士學(xué)位項目的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。

二、汽車技術(shù)項目的培養(yǎng)目標(biāo)

汽車技術(shù)項目的學(xué)生來源十分廣泛，有高中畢業(yè)生、轉(zhuǎn)學(xué)生、退伍軍人、失業(yè)者，以及各種希望獲得職業(yè)技能的人員。布朗克斯社區(qū)學(xué)院執(zhí)行開放錄取政策，學(xué)生提出入學(xué)申請，通常都會被錄取。注冊汽車技術(shù)項目的學(xué)生，在校期間將學(xué)習(xí)汽車的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、維修工藝、診斷技術(shù)等專業(yè)技術(shù)課程，修讀人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等通識教育課程。畢業(yè)時獲得汽車技術(shù)應(yīng)用科學(xué)副學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后可以在汽車行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域擔(dān)任入門級職位，從事汽車機械、液壓、電子、熱管理系統(tǒng)的開發(fā)、測試、診斷和維修工作。

汽車技術(shù)項目畢業(yè)生的就業(yè)崗位包括：測試技術(shù)員、診斷技術(shù)員、設(shè)備銷售與服務(wù)人員、獨立企業(yè)管理人員、經(jīng)銷商服務(wù)管理人員、發(fā)動機機械維修技師、燃油系統(tǒng)維修技師、自動變速器維修技師、發(fā)動機管理系統(tǒng)維修技師，以及一般的汽車維護技術(shù)人員。如果經(jīng)過進一步的專項培訓(xùn)，學(xué)生還可以在汽車技術(shù)教育、汽車工程師、保險評估、事故調(diào)查等職業(yè)領(lǐng)域獲得工作機會。

學(xué)生順利完成汽車技術(shù)項目的課程后，獲得的職業(yè)能力包括：掌握汽車維修車間的安全操作、事故預(yù)防和工作流程；掌握內(nèi)燃機的基本結(jié)構(gòu)與原理，能夠進行汽車機械系統(tǒng)的診斷與維修；計算鼓式和盤式制動系統(tǒng)的液壓壓力；熟練使用掃描儀、示波器等計算機診斷設(shè)備；理解并計算變速器傳動比與扭矩的關(guān)系；解釋車輪定位對汽車操縱性能和輪胎磨損的影響；掌握空調(diào)壓力表的原理和操縱方法，進行空調(diào)系統(tǒng)的診斷和維修；使用線路圖和電器測試設(shè)備進行汽車電器系統(tǒng)的故障診斷；進行液力變矩器和自動變速器的故障診斷。此外，完成汽車技術(shù)選修模塊的學(xué)生能夠識別不同類型混合動力汽車的結(jié)構(gòu)，掌握安全維護知識；能夠進行排放系統(tǒng)故障診斷，學(xué)會使用五氣體分析儀、化學(xué)計量法以及隨車診斷系統(tǒng)的交互方法。完成柴油機技術(shù)選修模塊的學(xué)生能夠分析柴油機排放引起的環(huán)境污染問題；進行柴油機燃油系統(tǒng)的故障診斷與維修；診斷并維修氣壓制動系統(tǒng)的故障。

三、汽車技術(shù)項目的課程設(shè)置

布朗克斯社區(qū)學(xué)院汽車技術(shù)項目推薦的課程計劃如表1所示，分四個學(xué)期，每學(xué)期大約有5門課程，15學(xué)分，兩年總計60學(xué)分。

布朗克斯社區(qū)學(xué)院汽車技術(shù)項目的課程體系由通識課程和專業(yè)課程兩部分構(gòu)成，各占30學(xué)分，比率為1∶1。

通識課程分為通識必修課程和通識選修課程，其中必修課程16學(xué)分，選修課程14學(xué)分。英文寫作基礎(chǔ)和應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是最基本的通識教育課程，大多數(shù)社區(qū)學(xué)院都確定為必修課程。為了加強學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，學(xué)院開設(shè)寫作與修辭技巧、文學(xué)寫作、小說寫作、戲劇寫作、詩歌寫作等課程，學(xué)生可根據(jù)興趣任意選修。此外，還開設(shè)現(xiàn)代世界史、現(xiàn)代世界導(dǎo)論、藝術(shù)鑒賞、音樂鑒賞等人文課程，大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、普通化學(xué)基礎(chǔ)等自然科學(xué)課程，供學(xué)生選擇。一些與職場相關(guān)的基本技能，如現(xiàn)場急救、計算機應(yīng)用技術(shù)、人際溝通等，作為通識必修課程開設(shè)。

專業(yè)課程分為專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程，其中必修課程24學(xué)分，選修課程6學(xué)分。專業(yè)課程是按照汽車的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)進行劃分的，包括發(fā)動機維修、電氣系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向與懸架、手動變速器與驅(qū)動橋、自動變速器等基本課程，以及發(fā)動機性能、柴油機性能、混合動力汽車等拓展課程。其中發(fā)動機性能、轉(zhuǎn)向與懸架屬于汽車技術(shù)選修模塊，柴油機性能、氣壓制動與懸架屬于柴油機技術(shù)選修模塊，學(xué)生在選課時，應(yīng)成組選修。

四、汽車技術(shù)項目專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容

汽車技術(shù)概論。本課程介紹汽車行業(yè)的職業(yè)選擇和基本技能，內(nèi)容涉及車間安全、電氣原理、系統(tǒng)構(gòu)成，以及維修工具、診斷設(shè)備的使用方法。

汽車電氣系統(tǒng)。本課程講授電氣系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，汽車蓄電池、充電系統(tǒng)、啟動系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)和車身附件的結(jié)構(gòu)和原理。課程著重培訓(xùn)學(xué)生利用數(shù)字式儀表和計算機診斷儀進行汽車電氣系統(tǒng)的故障診斷。

發(fā)動機維修。本課程講授汽油發(fā)動機的機械結(jié)構(gòu)和原理，發(fā)動機的拆解、檢查和測量，發(fā)動機零部件的修復(fù)和裝配，發(fā)動機冷卻、潤滑系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理。

制動系統(tǒng)。本課程涉及汽車制動系統(tǒng)的設(shè)計、原理和維護，盤式制動、鼓式制動的故障診斷，制動盤、制動鼓的測量和表面修整，以及防抱死制動系統(tǒng)、牽引力控制系統(tǒng)的診斷與維修。

發(fā)動機性能。本課程講授發(fā)動機傳統(tǒng)點火系統(tǒng)和電子點火系統(tǒng)，發(fā)動機燃油供給系統(tǒng)，發(fā)動機電子控制系統(tǒng)；使用現(xiàn)代診斷測試技術(shù)和設(shè)備進行點火系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)、電控系統(tǒng)的故障診斷。

柴油機性能。本課程講授柴油機的結(jié)構(gòu)與原理，傳統(tǒng)的柴油噴射系統(tǒng)，高壓共軌噴射系統(tǒng)，內(nèi)容涉及通用、福特、康明斯、博世等多個公司的產(chǎn)品和技術(shù)；利用現(xiàn)代診斷和測試設(shè)備進行柴油機電控系統(tǒng)的故障診斷。

轉(zhuǎn)向和懸架。本課程講授汽車懸架的結(jié)構(gòu)、原理和維修，麥弗遜和多連桿懸架的結(jié)構(gòu)，獨立和非獨立懸架的結(jié)構(gòu)，電子控制懸架；講授汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的原理和維修，輪胎的結(jié)構(gòu)、磨損和維護，車輪定位原理和四輪定位儀的使用，四輪轉(zhuǎn)向和電動轉(zhuǎn)向技術(shù)。

氣壓制動與懸架。本課程講授貨車、掛車制動和懸架使用的壓縮空氣系統(tǒng)，包括空氣壓縮機、儲氣罐、控制閥，壓縮空氣除濕、干燥裝置，車輪制動器，汽車制動防抱死系統(tǒng)，牽引力控制系統(tǒng)。課程還介紹了美國交通部關(guān)于重型卡車氣壓制動系統(tǒng)的安全規(guī)范和條例。

暖風(fēng)與空調(diào)。本課程講授汽車空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)，內(nèi)容涉及暖風(fēng)和空調(diào)的工作原理、操作方法、檢測步驟、維修維護。課程簡要介紹了R12系統(tǒng)的維護，重點講授134A系統(tǒng)的檢測、診斷、零部件更換、冷媒充注，以及電氣、電子和機械部件的故障診斷。

混合動力汽車。本課程介紹混合動力汽車技術(shù)及其對環(huán)境的影響，混合動力汽車的種類和結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代電池技術(shù)，再生制動系統(tǒng)，驅(qū)動電機，充電系統(tǒng)，高壓部件的安全操作規(guī)范，以及急救知識。

手動變速器及其驅(qū)動橋。本課程涵蓋汽車前輪驅(qū)動、后輪驅(qū)動、四輪驅(qū)動系統(tǒng)，主要講授傳動系統(tǒng)中離合器、手動變速器、分動器、傳動軸、主減速器、差速器、半軸的維護、診斷與維修。

自動變速器。本課程講授液力傳動理論，傳統(tǒng)自動變速器的結(jié)構(gòu)，電控自動變速器的應(yīng)用；學(xué)習(xí)自動變速器的維護、保養(yǎng)、維修、調(diào)整，并利用現(xiàn)代診斷技術(shù)和設(shè)備實施自動變速器的故障診斷。

五、啟示

社區(qū)學(xué)院由于其準確的辦學(xué)定位、靈活的課程體系，獲得迅速發(fā)展。布朗克斯社區(qū)學(xué)院作為一所有60多年歷史的學(xué)校，在通識教育、專業(yè)教育和課程設(shè)置等方面有著鮮明的特色，為我們開展職業(yè)教育研究和改革可以提供有意義的借鑒和參考。

（一）通識教育——注重文化素質(zhì)的培養(yǎng)

布朗克斯社區(qū)學(xué)院十分注重學(xué)生的通識教育。通識課程設(shè)置的比例很高，課程學(xué)分占總學(xué)分的二分之一。課程類型十分廣泛，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)性自然科學(xué)，英文寫作、歷史、藝術(shù)、文學(xué)、戲曲、詩歌等人文科學(xué)，人際關(guān)系、溝通交流等社會科學(xué)，計算機、急救等應(yīng)用性科學(xué)。在我國，高等職業(yè)教育不僅承擔(dān)專業(yè)技能教育，而且要塑造學(xué)生善于觀察、勤于思索、勇于創(chuàng)新的人格。通過加強基礎(chǔ)文化課程的學(xué)習(xí)，擴大通識教育的范圍，對于豐富學(xué)生的科學(xué)知識，開拓學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德，提高學(xué)生的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有重要意義。

（二）專業(yè)教育——入門級職業(yè)定位

布朗克斯社區(qū)學(xué)院將汽車技術(shù)項目的培養(yǎng)目標(biāo)定位于入門級職業(yè)崗位。學(xué)生畢業(yè)后可以在汽車行業(yè)、企業(yè)擔(dān)任入門級職位，從事汽車的開發(fā)、測試、診斷和維修工作。在我國，高等職業(yè)教育致力于高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，汽車維修技術(shù)專業(yè)的在校生通常要考取汽車維修中級工、高級工。對照國家汽車維修工職業(yè)標(biāo)準，技能定位明顯偏高，僅靠學(xué)校培養(yǎng)無法達到中級工、高級工的技能水平。制訂合理的培養(yǎng)目標(biāo)是汽車維修技術(shù)專業(yè)需要解決的首要問題，也是架構(gòu)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。專業(yè)課程按照汽車總成、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進行布局，涉及相同總成的課程，可以按技能范疇進行區(qū)分。例如，發(fā)動機維修涉及發(fā)動機機械結(jié)構(gòu)的理論知識和維修技能，發(fā)動機性能側(cè)重發(fā)動機點火系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)的故障診斷。

（三）課程設(shè)置——通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合

布朗克斯社區(qū)學(xué)院汽車技術(shù)項目的課程設(shè)置由通識課程與專業(yè)課程兩部分構(gòu)成，課程屬性分為必修課程和選修課程。通識課程與專業(yè)課程之間基本沒有前后的邏輯遞進關(guān)系，課程設(shè)置和開課順序十分靈活。除第一學(xué)期開設(shè)的基礎(chǔ)性課程以外，學(xué)生可以在任意學(xué)期注冊學(xué)習(xí)相關(guān)的通識課程和專業(yè)課程。在我國，高等職業(yè)教育大多采用文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課的三段式教學(xué)模式，課程順序基本是固定的，課程選修的范圍也很有限。嘗試建立通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合課程體系，增加選修課程的比重和數(shù)量，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣，選擇課程，決定學(xué)習(xí)順序，可以達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)效果的目的。

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（責(zé)任編輯 朱夢琳）