本報訊 近日，為進一步推動基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學改革，加快推進基于數(shù)據(jù)的精準化教學實踐，南京市電化教育館（市教育信息化中心）組織了“全市中小學學校數(shù)據(jù)分析師（初中）”專題培訓班，各區(qū)電教中心（館）以及部分初中學校的84位教學校長及學校數(shù)據(jù)分析人員參加了培訓。

南京市教育局對本次培訓給予高度重視，副局長潘東標以《場景視域下育人方式的變革》為題為參訓學員授課，闡釋了南京市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐和哲學思考。他詳細介紹了南京市教育數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的五個方面內(nèi)容，提出了“6空間4場景”的具體解決方案。他認為，人工智能給教育系統(tǒng)帶來的既是機遇也是挑戰(zhàn)，希望通過這次培訓，引發(fā)大家對教育的哲學思考；提升教師素養(yǎng)是提升教育質(zhì)量的核心，也是構建未來課堂、變革教師學習的關鍵，每一個教育工作者都需要對未來的教育、未來的教師有深入的思考和規(guī)劃。

本次培訓第一階段安排在浙江省杭州市。杭州自2017年普教系統(tǒng)開展精準教學數(shù)據(jù)應用以來，積累了豐富的學校案例。浙江省教育廳教研室王小明研究員為參訓學員作了題為《數(shù)智時代下的精準教學》的講座，通過展示一個個精準化教學的實踐案例，提出數(shù)智時代下精準教學的四個特征：教學創(chuàng)新是核心、作業(yè)改革是關鍵、教研轉(zhuǎn)型是支撐、素養(yǎng)提升是保障。未來的教學中，數(shù)據(jù)是教學過程中的新型抓手，是改進教學的有力切入點，教師只有通過課堂觀察并分析利用相關數(shù)據(jù)，才能實現(xiàn)數(shù)據(jù)觀察有效化、課堂教學提優(yōu)化、授課效果精準化的目標。

在專家引領下，參訓學員深入浙江省杭州市保俶塔實驗學校、江蘇省南京市雨花臺初級中學等兩地5所學校開展學習。5所學校介紹的案例背后都體現(xiàn)出了學校力行精準教學的獨特智慧，多樣化思考與實踐，開拓了參訓學員的視野。

本次培訓采取小組協(xié)作學習方式進行，分別成立12個協(xié)作學習小組。培訓的最后環(huán)節(jié)，各個組長分別代表本組分享了幾天來小組研究的問題與解決方案，并與現(xiàn)場專家進行了交流。

參訓學員普遍認為，培訓中專家理論引領、現(xiàn)場觀摩、研討活動相結(jié)合，讓大家更好地理解理論與實踐的關系，可以更好地指導今后的實際工作。通過培訓，參訓學員普遍對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略意義有了更加深刻的認識，理解了數(shù)據(jù)分析的理論和原理，了解了如何利用數(shù)據(jù)有效推動課堂改進、作業(yè)質(zhì)量提升、家?；ネǖ确矫娴膶嵺`做法。各位參訓學員表示，將總結(jié)學習成果，提煉精準教學發(fā)展范式，學習成功經(jīng)驗，更好地發(fā)揮精準教學在教育教學實踐中的作用，最終讓教師和學生智慧地生長，在大數(shù)據(jù)精準教學之路上越走越遠。 （寧教電）