閆晗　張家瑋

摘 要：“Z世代”青年作為擁有無限可能的新時代青年，即將成為中國社會發(fā)展的中堅力量?；ヂ?lián)網(wǎng)時代為“Z世代”青年搭建了思想政治引領(lǐng)的新陣地并豐富了思想政治引領(lǐng)的手段；同時，在信息傳播迅速且內(nèi)容繁雜的互聯(lián)網(wǎng)時代，也日益呈現(xiàn)出碎片化、圈群化、泛娛樂化等問題，對“Z世代”青年思想政治引領(lǐng)提出嚴峻挑戰(zhàn)。為此，要營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間、提升媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新方式方法，不斷提升互聯(lián)網(wǎng)時代“Z世代”青年思想政治引領(lǐng)的吸引力與實踐性，實現(xiàn)全方位、全過程、全員育人的思想政治引領(lǐng)新格局。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代；“Z世代”青年；思想政治引領(lǐng)

Strengthening the Ideological and Political Guidance of “Generation Z” Youth in the Internet Era

Yan Han Zhang Jiawei

Abstract：As the new generation with unlimited possibilities，“Generation Z” youth will soon become the backbone of China's social development.The Internet era has provided a new platform for ideological and political guidance for “Generation Z” youth and enriched the means of ideological and political guidance.However，in the rapidly spreading and content-rich Internet era，there are also challenges such as fragmentation，group polarization，and entertainment-oriented content，which pose severe challenges to the ideological and political guidance of “Generation Z” youth.Therefore，it is necessary to create a clean and positive online space，enhance media literacy，innovate approaches and methods，continuously improve the attractiveness and practicality of ideological and political guidance for “Generation Z” youth in the Internet era，and achieve a new pattern of comprehensive，process-oriented，and all-round ideological and political guidance.

Key words：Internet era，“Generation Z” youth，ideological and political guidance

近幾年，在中共中央的一些文件以及習(xí)近平總書記的一些重要講話中，經(jīng)常會提及“思想政治引領(lǐng)”這一詞，它是在新的形勢下加強和改善思想政治教育工作的一個重要課題，關(guān)乎黨和國家事業(yè)的薪火相傳?！癦世代”青年作為思想政治引領(lǐng)的主要受眾者，出生于 1995-2009年間，他們從出生起就遨游在網(wǎng)絡(luò)的海洋之中，深受信息技術(shù)的影響，熟悉使用各種電子設(shè)備，又被稱為“互聯(lián)網(wǎng)世代”。這一世代充滿著青春活力，擁有著光明的前景，是中國今后發(fā)展的中流砥柱。在互聯(lián)網(wǎng)時代加強對“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)，就是要使“Z世代”青年“樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心”。［1］互聯(lián)網(wǎng)是“Z世代”青年進行思想政治教育的重要渠道，在當代社會中發(fā)揮著不可忽視的作用。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作座談會上強調(diào)，“我們必須科學(xué)認識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量?！保?］厘清和解決“Z世代”青年在互聯(lián)網(wǎng)時代所面對的現(xiàn)實問題，不斷提高其感染力和實用性，形成全方位、全過程和全員育人的新型思想政治引領(lǐng)模式。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代“Z世代”青年思想政治引領(lǐng)的現(xiàn)實圖景

互聯(lián)網(wǎng)時代為“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)帶來了方方面面的變化，在帶來機會的同時也提出了挑戰(zhàn)。具體說來，互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展契合了“Z世代”青年朝氣蓬勃且適應(yīng)力強的群體特征，他們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度呈“飛快”的增長模式。然而，互聯(lián)網(wǎng)的便捷與自由也為“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)開辟了一條新的道路。

（一）“Z世代”青年成為互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)空間的關(guān)鍵多數(shù)

“Z世代”青年是互聯(lián)網(wǎng)時代加強思想政治引領(lǐng)的重要對象。首先，“Z世代”青年擅長使用新的媒介技術(shù)來發(fā)表自己的意見。他們熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)獲取資訊，并“大膽”地將觀點發(fā)表到網(wǎng)上。其次，“Z世代”青年是互聯(lián)網(wǎng)上很有影響力的群體。他們天生就對網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題、熱點新聞、敏感事件，具有敏銳的“嗅覺”。總體說來，他們有鮮明的性格，有很強的自我表達意識，熟悉網(wǎng)絡(luò)用語。再次，在互聯(lián)網(wǎng)時代， “Z世代”青年的媒體素養(yǎng)將會對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治引領(lǐng)產(chǎn)生重要的影響。在“清朗行動”的推動下，在網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)中，“杠精”“鍵盤俠”“網(wǎng)絡(luò)暴力”等一系列不良社會風(fēng)氣得到顯著遏制。大多數(shù)的“Z世代”青年在面對網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題時，能夠保持著冷靜、理性的頭腦，做出合理的判斷，表現(xiàn)出“主人翁”意識，也具備了基本的媒體素養(yǎng)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)搭建了“Z世代”青年思想政治引領(lǐng)的新平臺

當前互聯(lián)網(wǎng)時代，時空的界限被打破，主客體的限制被突破、“出場”的限制也隨之消失，為思想政治引領(lǐng)注入了新的活力、建立了新的平臺。首先，與傳統(tǒng)的報紙、書本、課堂等媒體不同，網(wǎng)絡(luò)媒體具有更強的包容性和多樣性，將文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體融合在一起，能更好激發(fā) “Z世代”青年的參與積極性，滿足他們的短平快閱讀需求。微信、微博、抖音等新媒體將各種時事熱點與社會新聞，都向 “Z世代”青年進行了實時傳遞。與此同時，也為他們開辟了一個新的陣地，可以讓他們表達自己的想法和感受。其次，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，思想政治教育工作者能夠時刻了解 “Z世代”青年的思想現(xiàn)狀，解答他們的疑問，并能在第一時間對網(wǎng)上的不同意見做出反應(yīng)，駁斥不正確的觀點，從而為 “Z世代”青年在互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治引領(lǐng)錨定方向、保駕護航。最后，互聯(lián)網(wǎng)時代使“Z世代”青年的思想政治教育覆蓋范圍更廣。 “Z世代”青年可以通過電子設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上隨時進行自我學(xué)習(xí)。同時，互聯(lián)網(wǎng)上信息的快速的傳播大大拓展了 “Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)的時空。

（三）互聯(lián)網(wǎng)提供了對“Z世代”青年思想政治引領(lǐng)的手段

伴隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對主流價值觀的生成、傳播、加工和認同產(chǎn)生了深遠的影響，也為“Z世代”青年提供了多種進行思想政治引領(lǐng)的方式。其一，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用為“Z世代”青年的思想政治教育提供了多種技術(shù)支持?！澳秸n”“翻轉(zhuǎn)課堂”和“青年大學(xué)習(xí)”等在線教育模式，為“Z世代”青年思想政治引領(lǐng)提供了多種互動方式，并正以其特有的魅力不斷深化對“Z世代”青年的影響。其二，互聯(lián)網(wǎng)時代使得“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)呈現(xiàn)出隱性的特點。新媒體平臺在“Z世代”青年中得到了推廣，而思想政治教育工作者則能充分利用這一“隱秘”與“虛實”共存的互聯(lián)網(wǎng)，通過微信、微博、抖音、快手等新媒體，讓思想政治引領(lǐng)更接近 “Z世代”青年的生活，起到“潤物細無聲”的引領(lǐng)作用。生動而又形象的網(wǎng)絡(luò)詞匯已經(jīng)成為“Z世代”青年的“流行語”。這些網(wǎng)絡(luò)用語為思想政治教育工作者對“Z世代”青年進行思想政治引領(lǐng)創(chuàng)造新的話語體系提供了有利條件。其三，當今已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時代，思想政治教育工作者能夠有針對性地對“Z世代”青年進行思想政治引領(lǐng)。利用大數(shù)據(jù)和算法等方法追蹤和分析“Z世代”用戶的上網(wǎng)行為，并向其推送相關(guān)信息，實現(xiàn)“因材施教”與“精準”的思想政治引領(lǐng)。此外，利用大數(shù)據(jù)等手段挖掘和分析與“Z世代”有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)事件，通過對比和歸納，得出具有一定規(guī)律的知識，從而應(yīng)對突發(fā)的輿情事件做出預(yù)警，制定出一系列的應(yīng)對措施，在網(wǎng)絡(luò)上獲得更多的話語權(quán)，做到“運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚主旋律，激發(fā)正能量”。［3］

二、互聯(lián)網(wǎng)時代“Z世代”青年思想政治引領(lǐng)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)是一個集多元思潮、多元話語與多元圈群為一體的信息聚集場所，具有碎片化、圈群化與泛娛樂化特征，這對“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)帶來了新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到“Z世代”對思想政治引領(lǐng)的認可程度。

（一）網(wǎng)絡(luò)碎片化稀釋“Z世代”青年的話語力

傳統(tǒng)的信息傳播方式是自上而下，經(jīng)過系統(tǒng)的信息過濾后再進行傳播。互聯(lián)網(wǎng)時代的信息傳播不再有上下的界限，是分散與碎片共存的，呈現(xiàn)出“人人即媒體”的現(xiàn)象。互聯(lián)網(wǎng)時代信息傳播的碎片化與分散化對“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)帶來了極大的沖擊。

其一，“Z世代”青年從出生開始就遨游在互聯(lián)網(wǎng)的海洋當中，并伴隨著手機和電腦的不斷升級，以及微信、微博、抖音等社交平臺的普及，“Z世代”青年常常會使用自己的零碎時間進行閱讀。淺顯的閱讀方式并不能給 “Z世代”青年更多的思考，反而會讓他們失去獨立思考的能力，導(dǎo)致主流意識形態(tài)的權(quán)威性被“遮蔽”，“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)出現(xiàn)偏差。其二，網(wǎng)絡(luò)信息碎片式的傳播在一定程度上稀釋了思想政治引領(lǐng)的闡述力。在互聯(lián)網(wǎng)世界中，一段視頻、幾個表情、幾張美圖、幾行文字就表達了所要揭露的信息。但是，在大量的信息背后常常隱藏著錯綜復(fù)雜的價值取向，一些危及主流意識形態(tài)的信息影響著“Z世代”青年對思想政治的認同，思想政治的引領(lǐng)力遭到削弱。其三，互聯(lián)網(wǎng)時代信息的碎片化傳播方式?jīng)_擊了對“Z世代”青年“輿論一律又不一律”的思想政治引領(lǐng)力。信息“碎片化”的傳播方式造成了“裂變”的傳播效果，進而引發(fā)了“分散性”的網(wǎng)絡(luò)話語生成與傳播。

（二）網(wǎng)絡(luò)圈群化解構(gòu)“Z世代”青年的凝聚力

隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，一種新型的群體聚集的虛擬形式出現(xiàn)了，即“網(wǎng)絡(luò)群體因某種特定原因組合而成的網(wǎng)絡(luò)聚合空間”。［4］在以一對一、一對多和多對多為主要傳播形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)聚集空間中，媒體之間的相互融合增加了“Z世代”青年在互聯(lián)網(wǎng)上交往的交互性，從而形成了一種新的文化交流模式——網(wǎng)絡(luò)圈群化。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，“Z世代”青年借助社交平臺的大數(shù)據(jù)被推向了特殊的網(wǎng)絡(luò)圈群中。他們因有共同的興趣愛好和需求，進入到同一個圈群，并在此圈群內(nèi)進行頻繁的信息分享與交流互動?；ヂ?lián)網(wǎng)時代圈群的形成，使得“Z世代”青年打破了原有社會活動時間和空間的局制，讓現(xiàn)實生活中本無交集的“Z世代”青年因同一興趣而聚集于一個圈群中，一定程度上實現(xiàn)了“Z世代”青年“分化”基礎(chǔ)上的“聚合”，但由此也產(chǎn)生了“信息繭房”?！癦世代”青年群體的內(nèi)部圈層越趨同，其社會的黏性程度就越低，“Z世代”青年對思想政治引領(lǐng)的認同度就越低。首先。思想政治引領(lǐng)在互聯(lián)網(wǎng)主陣地上就容易失去話語的主動權(quán)?！癦世代”青年網(wǎng)絡(luò)圈群的組織特征，使得他們更多地是在某個特定的價值取向上進行“大范圍”的交流，而不會對主流文化進行大范圍的傳播。其次，思想政治引領(lǐng)難以進入“Z世代”青年的網(wǎng)絡(luò)圈群。網(wǎng)絡(luò)圈群具有排他性的特征，圈群內(nèi)部的信息過于單一與固定，這就使得“Z世代”青年在社交活動中常常會不自覺的傾向于自己的圈群，從而產(chǎn)生了某種排他的傾向，致使思想政治引領(lǐng)力在互聯(lián)網(wǎng)時代遭到削弱。最后，網(wǎng)絡(luò)的圈群化導(dǎo)致思想政治引領(lǐng)力具有一定的滯后性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，“Z世代”青年建立的具有封閉性的網(wǎng)絡(luò)圈群，阻礙了思想政治教育工作者對其進行輿情引導(dǎo)，也在一定時間內(nèi)成為了輿論監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)“盲區(qū)”。

（三）網(wǎng)絡(luò)泛娛樂化轉(zhuǎn)移“Z世代”青年的注意力

互聯(lián)網(wǎng)時代的另一個特點就是“泛娛樂化”，其突出表現(xiàn)為：在“Z世代”青年的生活中，出現(xiàn)了對明星的盲目崇拜和對歷史的“戲謔”，這對他們的思想政治引領(lǐng)提出了新的挑戰(zhàn)。當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，“飯圈”“網(wǎng)紅”文化的“盛行”，折射出畸形的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)環(huán)境。有些“Z世代”青年會沉浸在名利和文娛圈的幻想當中，陷入享樂主義與拜金主義的泥潭之中，泛娛樂化浪潮席卷了“Z世代”青年所熟悉的互聯(lián)網(wǎng)世界，將“Z世代”青年的關(guān)注點從主流意識形態(tài)認同引開，進而思想政治的引領(lǐng)力遭到削弱。

首先，互聯(lián)網(wǎng)的泛娛樂化容易使“Z世代”青年失去“獨立”且“理性”的思維。在當下的互聯(lián)網(wǎng)時代，泛娛樂化成為常態(tài)，“娛樂存在向‘愚樂轉(zhuǎn)化的趨勢”。［5］在此情況下，思想政治引領(lǐng)自身的嚴肅性質(zhì)難以吸引到“Z世代”，反而他們將“娛樂至死”的心理視為主流。其次，互聯(lián)網(wǎng)的泛娛樂化導(dǎo)致“Z世代”青年難以形成健康的社會交往關(guān)系。當前，互聯(lián)網(wǎng)亂象時有發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)也亂象叢生，人肉搜索、打榜投票、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象對“Z世代”青年的思維方式和交往方式造成了嚴重影響，不利于他們形成健康良好的交往方式。再次，互聯(lián)網(wǎng)的泛娛樂化使“Z世代”青年的理想信念變得模糊不清。一些“Z世代”青年不懂得珍惜時間，尚未形成正確的價值觀念與理想信念，極易受到西方普世價值、拜金主義、歷史虛無主義的影響，理想信念出現(xiàn)嚴重偏差。互聯(lián)網(wǎng)上各種娛樂新聞與動態(tài)，通過“泛娛樂”的形式，對“Z世代”的思維與認識產(chǎn)生了巨大的影響，使“Z世代”的思想政治引領(lǐng)力受到了一定程度的弱化。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代“Z世代”青年思想政治引領(lǐng)的實踐路徑

在互聯(lián)網(wǎng)時代，“Z世代”青年既被網(wǎng)絡(luò)持續(xù)沖擊著其精神世界，又在享受著互聯(lián)網(wǎng)所提供的思想與精神交流的便利，在對其進行消解的過程中也應(yīng)持續(xù)對“Z世代”青年進行思想政治引領(lǐng)?；舛Ｕ摰年P(guān)鍵在于加強對“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)，堅持營造清朗網(wǎng)絡(luò)思想政治空間、提升思想政治引領(lǐng)的媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新思想政治引領(lǐng)的方式方法，形塑“Z世代”青年對思想政治引領(lǐng)的認同。

（一）營造清朗的網(wǎng)絡(luò)思想政治空間

“黨中央明確提出，過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)。黨高度重視互聯(lián)網(wǎng)這個意識形態(tài)斗爭的主陣地、主戰(zhàn)場、最前沿，健全互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理體制，堅持依法管網(wǎng)治網(wǎng)，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。”［6］“Z世代”作為當今中國最有發(fā)展前景的青年群體，有一部分尚處于培育世界觀、人生觀、價值觀的階段。因此，作為思想政治教育工作者，平時要與“Z世代”青年保持密切接觸，及時掌握他們的心理動向，加強對他們的網(wǎng)絡(luò)安全知識的宣傳，增強他們明辨是非的能力，引導(dǎo)他們對不良與不實信息進行自覺抵制；同時，對網(wǎng)上各種不良與違法的信息進行積極的監(jiān)測與制止，對危害社會安定和諧和對“Z世代”青年的健康成長起到負面作用的信息予以嚴厲打擊。此外，要在廣大“Z世代”中，大力推進“Z世代”青年“網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)”活動，使其成為“網(wǎng)絡(luò)文明志愿服務(wù)”的一員，自覺抵制非法、不良信息的泛濫，為構(gòu)建一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)思想政治空間作出自己的貢獻。

在為廣大“Z世代”青年建構(gòu)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間的同時，還需以積極、健康、向上的思想文化對“Z世代”青年”進行思想政治引領(lǐng)，以“正向”的思想文化占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)的主陣地。以“2022年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”為例，教育部思想政治工作司、公安部刑事偵查局指導(dǎo)以“Z世代”青年為主要群體的中國大學(xué)生在線推出“高校師生同上一堂網(wǎng)絡(luò)安全課”，采取以線上發(fā)布的形式，公安干警、輔導(dǎo)員代表從樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識及保護個人信息和防范電信詐騙等維度對“Z世代”青年進行網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及，并積極組織“Z世代”青年學(xué)子參與網(wǎng)絡(luò)安全信息答題和線上網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，各高校注重對“Z世代”青年學(xué)子思想政治引領(lǐng)，廣泛開展以中國特色社會主義和中國夢為主題的宣傳教育活動，善于汲取養(yǎng)分、挖掘思想政治元素。以主流意識形態(tài)的思想性、生動性、時效性不斷充實互聯(lián)網(wǎng)時代“Z世代”青年的思想政治引領(lǐng)的內(nèi)容體系，將愛國主義思想融入到“Z世代”青年的成長過程中，堅定理想信念，傳遞好紅色聲音，講好中國故事，讓思想政治的引領(lǐng)力在互聯(lián)網(wǎng)時代深入人心。

（二）提升思想政治引領(lǐng)的媒介素養(yǎng)

作為思想政治教育工作者，要始終提升自己的媒介素養(yǎng)，能夠針對社會重難點問題做到主動發(fā)聲和關(guān)切回應(yīng)，搶占思想政治引領(lǐng)的新高地。其一，在互聯(lián)網(wǎng)時代，思想政治教育工作者要始終具備敏銳的媒介信息意識，從媒體的角度去感受和理解網(wǎng)絡(luò)世界中的各種現(xiàn)象，第一時間洞察出有用的媒介信息，與學(xué)生進行良性互動。在當前人工智能和大數(shù)據(jù)發(fā)展迅猛的條件下，思想政治教育工作者最大的工作障礙不是技術(shù)問題，而是價值觀念和思維方式的滯后，導(dǎo)致他們與“Z世代”青年學(xué)生的距離逐漸拉大，無論是顯性教育還是隱性教育都難以展開。因此，思想政治教育工作者必須具有敏銳的“嗅覺”，實時把握當前互聯(lián)網(wǎng)上的熱點難點問題，掌握抖音、微信、慕課等媒體平臺，與“Z世代”青年進行順暢交流，進而使得思想政治引領(lǐng)取得實效。其二，思想政治教育工作者在具備敏銳的媒介信息意識后，還應(yīng)熟悉對媒介的運用、對媒介進行不斷反思和通過媒介制作信息。思想政治教育工作者在掌握媒介基礎(chǔ)知識與媒介設(shè)備的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的知識儲備，對媒介工具準確使用、對媒介信息進行科學(xué)鑒別，揭示出媒介信息背后所隱藏的意識形態(tài)等問題，并不斷結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用，分析、創(chuàng)造出適合“Z世代”青年的思想政治工作的材料，有針對性地對“Z世代”青年進行思想政治教育。其三，身處互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治教育工作者還應(yīng)具備崇高的媒介道德。所謂媒介道德，是指在整個媒介活動中的信息接收者、使用者、加工者和傳遞者之間各種行為規(guī)范道德的總和。在信息快速傳播的互聯(lián)網(wǎng)時代，容易引發(fā)一系列的媒介道德倫理問題。高校思想政治工作者應(yīng)該主動在思想和心理上筑起抵御不良信息的“防火墻”，樹立起正確的媒介倫理道德意識，不斷增強媒介法律法規(guī)意識，擔(dān)負起媒介的輿論導(dǎo)向責(zé)任，在實際工作中做到知行合一，自覺強化媒體觀念，真正樹立為“Z世代”青年服務(wù)的意識，進而做好互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治引領(lǐng)工作。

此外，創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，營造風(fēng)清氣正的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，除了提升思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)之外，還應(yīng)從“Z世代”青年入手，培養(yǎng)和提高他們的媒介素養(yǎng)。首先，對 “Z世代”青年社會媒體的使用進行持續(xù)的監(jiān)管。學(xué)?？梢岳门e辦普法講座、主題演講等方式，讓“Z世代”青年逐步清晰地認識到網(wǎng)絡(luò)空間中的法律邊界，并能自覺地抵御互聯(lián)網(wǎng)上存在的各種誘惑與不良信息，從而加強 “Z世代”青年的互聯(lián)網(wǎng)使用的安全意識。其次，通過顯性教育和隱形教育相結(jié)合的方式，不斷擴充“Z世代”青年的知識視野，以此提升其對多元價值的認知，提高“Z世代”青年辨別是非和甄別虛假信息的能力，做到不盲從、不跟風(fēng)，正確使用自己在互聯(lián)網(wǎng)上的言論自由權(quán)。再次，應(yīng)該不斷提升“Z世代”青年的審美價值觀，讓他們自覺地辨別與抵制庸俗的內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)文化的迅速崛起，審丑問題也變得越來越突出，例如庸俗、黃色、暴力等不良內(nèi)容與行為在社交媒體上迅速蔓延，這對“Z世代”青年如何塑造正確的思想道德修養(yǎng)和價值觀提出嚴峻挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校應(yīng)加強對“Z世代”青年學(xué)生課內(nèi)外的審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，將“學(xué)”與“用”相結(jié)合，不斷開展線下的教學(xué)活動。例如，與本地的紅色文化藝術(shù)館、博物館合作，帶領(lǐng)“Z世代”青年學(xué)生進行參觀學(xué)習(xí)；在微博、微信等官方賬號上，持續(xù)對有關(guān)活動的開展進行宣傳，并分享各種與主流價值觀相一致的圖片、視頻。通過開展各類提升“Z世代”青年媒介素養(yǎng)的活動，進而提高“Z世代”青年鑒賞能力，使他們在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò)資源時，主動拒絕不良資訊，選擇積極內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新思想政治引領(lǐng)的方式方法

在互聯(lián)網(wǎng)時代，“Z世代”青年以媒介化為主的生存方式為思想政治引領(lǐng)提供了新契機。作為與“Z世代”青年最親近的思想政治教育工作者，要轉(zhuǎn)換思維方式，守正創(chuàng)新，在鞏固原有的意識形態(tài)主陣地的同時，為互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治引領(lǐng)力技術(shù)賦能，在媒介載體、傳播符號、網(wǎng)絡(luò)作品上與時俱進，提升互聯(lián)網(wǎng)時代“Z世代”青年引領(lǐng)力的智能化與精細化。

其一，高校要積極引入大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等現(xiàn)代科技手段，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的育人引領(lǐng)作用，運用新技術(shù)在思想政治教育領(lǐng)域進行前瞻性研究和創(chuàng)新性應(yīng)用，增強教育媒介的功能性，提高“Z世代”青年在互聯(lián)網(wǎng)時代的體驗感。例如，各高校可以設(shè)計集知識與趣味為一體的思想政治教育類應(yīng)用，要準確地契合“Z世代”的個人需要，持續(xù)提高思想政治工作的導(dǎo)向性，增強網(wǎng)絡(luò)育人的時代感與吸引力。其二，對追求個性的“Z世代”來說，新穎、獨特、生動的語言表現(xiàn)形式才是他們關(guān)注的重點。在互聯(lián)網(wǎng)時代，作為思想政治教育工作者要積極主動地運用互聯(lián)網(wǎng)思維，轉(zhuǎn)變固有的思維方式，不斷創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)時代的思想政治引領(lǐng)話語表達方式，進駐到“Z世代”青年經(jīng)?；顒拥木W(wǎng)絡(luò)活動場域，不斷提升運用網(wǎng)絡(luò)新媒體與網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的駕馭能力，借助表情包、彈幕、短視頻等“Z世代”青年熟悉的“可視化”媒介表達符號進行對話，用通俗易懂且生動形象的方式引領(lǐng)“Z世代”青年。其三，作為思想政治教育工作者，要深入挖掘互聯(lián)網(wǎng)時代所獨有的思想政治元素，積極創(chuàng)作“Z世代”青年喜聞樂見的文化作品，依托抖音、B站、快手、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺進行傳播，打造具有影響力與傳播力的融媒體平臺，讓思想政治教育名家走下講臺、走進互聯(lián)網(wǎng)的“舞臺”、走入“Z世代”青年的心房，轉(zhuǎn)變“Z世代”年輕人對于主流媒介的固有觀念，讓他們愿意去聆聽、思考與牢記，不斷提升思想政治的引領(lǐng)力。

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（責(zé)任編輯 朱夢琳）

收稿日期：2023-03-08

基金項目：2022年度河北省青少年發(fā)展研究課題“互聯(lián)網(wǎng)時代Z世代青年的思想政治引領(lǐng)研究”（2022HBQN73）成果。

作者簡介：閆晗（1996-）女，蒙古族，河北省張家口人，碩士研究生，研究方向為馬克思主義基本原理。