周園園

記得上高中的時(shí)候，學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)是：成人，成才，成功。如今，我站在三尺講臺(tái)上，深刻地體會(huì)到，教師從事的是教書(shū)與育人的雙重勞動(dòng)，尤其更為重要的是育人。

作為一名教師，我深知我們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，努力提高自我修養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生精彩的英語(yǔ)課堂。教師真誠(chéng)的微笑，贊許的目光，溫和的話語(yǔ)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。記得一個(gè)字體潦草的學(xué)生有次交上來(lái)的作業(yè)干凈整潔了，字體也變漂亮了，我笑笑給了一個(gè)大大的“good”，并鼓勵(lì)他，每個(gè)認(rèn)真的孩子都是最棒的。但是并不是說(shuō)要一味地鼓勵(lì)一味地表?yè)P(yáng)、吹捧學(xué)生，而是應(yīng)該選擇最適當(dāng)?shù)臅r(shí)間最合適的方法來(lái)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，要讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。通過(guò)及時(shí)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，以求更好的促進(jìn)學(xué)生自我反省自我進(jìn)步，從而達(dá)到教學(xué)的有效性。

課堂上我慢慢注意到了不按時(shí)完成英語(yǔ)作業(yè)的某某學(xué)生，他上課經(jīng)常走神，但是我注意到他對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻也會(huì)試著思考一下。發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后我決定要調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)積極性。在英語(yǔ)課堂上，比如說(shuō)，讀一些簡(jiǎn)單的單詞，說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，都會(huì)叫到他，特別是每次他舉手時(shí)，我一定第一個(gè)叫他回答，而后都會(huì)給予他一個(gè)贊許的目光，如果不對(duì)，用鼓勵(lì)的眼光與口吻讓他下次加油。慢慢地他舉手的次數(shù)變多了。同時(shí)，他上交作業(yè)的次數(shù)也逐漸多了，雖然字體不太端正，但都在慢慢進(jìn)步中。我每次認(rèn)認(rèn)真真地去批改他的作業(yè)并寫(xiě)上繼續(xù)加油！每當(dāng)作業(yè)本發(fā)下去，我也會(huì)注意他翻開(kāi)作業(yè)本時(shí)的表情，有一種不可置信，應(yīng)該是想：我寫(xiě)成這樣，老師居然還給我批，可能還有的是一種慚愧，這也讓我看到了一絲希望。慢慢地他學(xué)習(xí)越來(lái)越主動(dòng)了，做不出的還會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我?，F(xiàn)在的他越來(lái)越認(rèn)真了，每次看到我都會(huì)大聲地用英語(yǔ)跟我打招呼。有時(shí)候只是一句謝謝，便讓我產(chǎn)生了一種成就感，尊重和肯定是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)和回報(bào)，我會(huì)暗自竊喜好一陣?？粗约旱膶W(xué)生一天一天成長(zhǎng)，一天比一天進(jìn)步，我倍感欣慰。把一個(gè)個(gè)懵懵懂懂的小朋友培養(yǎng)成有知識(shí)有教養(yǎng)的人的同時(shí)，我也學(xué)到許多。

有人說(shuō)：“蹲下來(lái)看孩子，蹲下來(lái)你就能看到孩子眼中豐富多彩的世界，而其中的關(guān)鍵在于你能否蹲下來(lái)，把孩子當(dāng)作朋友。”隨著年齡的增長(zhǎng)，彷徨過(guò)，也懈怠過(guò)。心里一直有個(gè)聲音在問(wèn)自己，我是否在為我當(dāng)初的夢(mèng)想在不斷努力著？一次課堂上詢問(wèn)學(xué)生習(xí)題完成情況時(shí)問(wèn)了一句：“寫(xiě)完了嗎孩子們？”一個(gè)學(xué)生小聲搭腔：“寫(xiě)完了，媽媽......”學(xué)生哄堂大笑，但是那一刻，讓還未成家的我心里顫動(dòng)了一下，那聲“媽媽”讓我感覺(jué)肩上沉甸甸的重量，我把他們當(dāng)孩子，他們把我當(dāng)媽媽?，F(xiàn)在初為人母的我更可以深刻體會(huì)到，孩子，是真正需要呵護(hù)的，真誠(chéng)的與孩子們?nèi)ソ煌?，才能成為孩子們的良師益友，我們是成長(zhǎng)路上相互扶持的伙伴。

課堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的情況，教師作為一個(gè)特殊的群體，其事業(yè)觀和專(zhuān)業(yè)性影響和左右一代人的發(fā)展。我們應(yīng)該以積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的心態(tài)和愛(ài)心守護(hù)每一個(gè)孩子，必須掌握不同年齡與不同時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生良好品德的形成規(guī)律，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，有時(shí)你美麗的微笑與寬容的態(tài)度是對(duì)孩子最好的教育。孩子在解除疑惑的同時(shí)明白一些道理，具備一些正能量，是我們每個(gè)老師希望也必須做到的。