程建軍

入乎其內(nèi)

本文以《改造我們的學(xué)習(xí)》為例，欣賞文章的論述藝術(shù)，體會語言表達的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

1.欣賞文章的論述藝術(shù)

欣賞文章的論述藝術(shù)可從文章的論證層次和主要論證方法來看。

（1）論證層次

《改造我們的學(xué)習(xí)》一文以“提出主張——闡述理由——提議”的層次進行論證。先總說“我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”；接著分析缺點的三種情形——不注重研究現(xiàn)狀、不注重研究歷史、不注重馬克思列寧主義的運用，并分析存在這些缺點的三種典型表現(xiàn)——“想當(dāng)然”地發(fā)號施令、不懂自己的歷史、理論和實際分離；最后依據(jù)這些問題和意見進行提議。論證層次清晰。

（2）論證方法

《改造我們的學(xué)習(xí)》一文主要運用了例證法、對比論證等論證方法。①例證法：在論證“還有很大缺點”時，列舉了研究現(xiàn)狀、研究歷史、理論學(xué)習(xí)三個方面“極壞的作風(fēng)”。在后面接著論證主觀主義學(xué)風(fēng)使“理論和實際分離”時，則列舉了“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟的特點，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略，教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”“在延安學(xué)了，到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣，當(dāng)然學(xué)生也不能解釋”等典型事例加以證明，使論證充分有力。②對比論證：文章的第一部分談成績是從正面來論證改造我們的學(xué)習(xí)的重要性，而文章的第二部分談缺點則是從反面來論證改造我們學(xué)習(xí)的必要性，這兩部分就構(gòu)成了對比。

2.體會語言表達的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性

（1）用詞準(zhǔn)確，如：

我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是深刻得多，豐富得多了。

“膚淺”“深刻”“貧乏”“豐富”是用以表明認(rèn)識程度的兩組反義詞，說明不同時期認(rèn)識的差距，而且在“膚淺”“貧乏”之前加上了“何等”二字，說明其嚴(yán)重的程度，“深刻”“豐富”后面則用“得多”二字準(zhǔn)確地反映了客觀的實際情況。

但是錯誤常常是正確的先導(dǎo)。

假如不用“常常”，就會把這一特稱判斷變成全稱判斷，從而出現(xiàn)以偏概全的問題。

當(dāng)然，上面我所說的是我們黨里的極壞的典型，不是說普遍如此。但是確實存在著這種典型，而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟?，為害相?dāng)?shù)卮螅豢傻乳e視之的。

先強調(diào)上面說的是“極壞的典型”，而不是“普遍”的，然后又用了兩個“相當(dāng)?shù)亍保谷丝吹搅藛栴}的嚴(yán)重性。

（2）用詞嚴(yán)密，如標(biāo)題“改造我們的學(xué)習(xí)”，用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密，具有很強的代表性?！案脑臁辈荒軗Q作“改進”等詞，是因為“改造”包含“改”（改變）和“造”（創(chuàng)造）兩個語素，具有“改變舊的、建立新的，使之適應(yīng)新的形勢和需要”的意思，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的精神。而“改變”沒有強調(diào)“立新”，“改進”強調(diào)“有所進步”，卻沒有強調(diào)“破舊”，可見，“改造”的程度重于“改變”“改善”等詞語?！拔覀儭笔侵溉h的同志，特別是黨的干部。“學(xué)習(xí)”是指全黨同志的學(xué)習(xí)，特別是指對馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)，目的就是使理論和實踐相結(jié)合。整個標(biāo)題體現(xiàn)出毛澤東同志整頓黨內(nèi)存在的不良學(xué)風(fēng)的決心和力度之大，以及對教條主義的深惡痛絕，必須徹底改造學(xué)風(fēng)，否則革命事業(yè)就難以前進。