摘? 要：高?；鶎狱h組織工作的有序開展和組織體系的良好建設能促進高校黨建效能的有效發(fā)揮，能為高校服務鄉(xiāng)村振興建設提供組織支持和政治支撐，引領鄉(xiāng)村振興建設事業(yè)的科學發(fā)展和全面創(chuàng)新。文章從高?；鶎狱h組織建設和服務入手，對高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興協(xié)同創(chuàng)新的路徑進行了系統(tǒng)地探索和分析，在深度探究的基礎上提出了合理化的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展建議，旨在充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的建設效能，加快鄉(xiāng)村振興建設事業(yè)的綜合發(fā)展進程。

關鍵詞：高校建設；基層黨組織；鄉(xiāng)村振興；協(xié)同創(chuàng)新

中圖分類號：G636? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）30-0181-04

完善的高?；鶎狱h組織建設工作能對黨組織服務的開展產(chǎn)生直接的影響，應提升高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興建設的發(fā)展效能，使基層黨組織的綜合服務能力得到系統(tǒng)性的優(yōu)化。在新時期全面推進鄉(xiāng)村振興建設發(fā)展實踐，要準確定位高?；鶎狱h組織建設工作的職能，積極探索黨組織服務能力的改進和優(yōu)化，形成良好的黨組織引領鄉(xiāng)村振興建設的發(fā)展效能，在協(xié)同創(chuàng)新的基礎上促進鄉(xiāng)村振興建設事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，使鄉(xiāng)村振興建設工作體系得到進一步優(yōu)化。

一、高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興工作的優(yōu)勢

（一）組織優(yōu)勢

為積極響應鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，高校黨委在積極推進黨建工作的過程中，應將黨建工作與鄉(xiāng)村振興建設的背景進行緊密地結合，構建完善的鄉(xiāng)村共建組織體制和鄉(xiāng)村振興銜接工作體制，使高校黨建工作與人才培養(yǎng)工作的開展能為振興建設服務，從而進一步提升鄉(xiāng)村振興建設發(fā)展的綜合效能。發(fā)揮高校黨組織“以黨建帶振興、以振興促黨建”方面的應有作用，在服務鄉(xiāng)村振興建設的過程中，幫助鄉(xiāng)村群眾解決工作中遇到的實際問題，從而在黨建工作與鄉(xiāng)村振興建設實踐中，形成良好的優(yōu)勢互補關系，生成服務鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設的新發(fā)展模式，使黨組織的組織資源轉變?yōu)猷l(xiāng)村振興建設的優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興建設發(fā)展提供強大助力［1］。

（二）地緣優(yōu)勢

從高校黨組織服務鄉(xiāng)村振興建設的視角進行分析，地方高校一般與區(qū)域經(jīng)濟社會的聯(lián)系發(fā)展比較緊密，在服務農(nóng)村建設、推進鄉(xiāng)村振興方面的建設優(yōu)勢比較明顯，能展現(xiàn)出鮮明的地域性特征。由于地方高校的地域性特征明顯，其在服務地方經(jīng)濟建設過程中，能全面系統(tǒng)地了解本地區(qū)農(nóng)村農(nóng)業(yè)建設發(fā)展情況，解析鄉(xiāng)村振興建設的真實訴求，從而有針對性地提出切實可行的鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會建設發(fā)展的方案，為鄉(xiāng)村振興建設提供多元化的人才供給和智力支持。在此過程中，高校黨組織能系統(tǒng)調(diào)研鄉(xiāng)村振興建設的需求，不斷參與到鄉(xiāng)村振興聯(lián)合人才培養(yǎng)工作、科研成果共享工作中，以更加快捷的服務為鄉(xiāng)村振興提供多元化的技術支持。

（三）人才優(yōu)勢

高校黨建工作對鄉(xiāng)村振興建設的影響還從人才優(yōu)勢的視角展現(xiàn)出來。高校黨組織服務鄉(xiāng)村振興建設實踐中，會系統(tǒng)針對鄉(xiāng)村振興的人才發(fā)展需求展開分析，準確定位鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級方面的影響，從而在黨建工作和黨組織引領工作中，找準服務鄉(xiāng)村振興建設的切入點和落腳點，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興建設完善的思想庫、信息庫和人才儲備庫，有效支持鄉(xiāng)村振興發(fā)展規(guī)劃的設計、農(nóng)業(yè)技術指導工作的開展以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成果的轉化，助力鄉(xiāng)村振興實踐中大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、大生態(tài)戰(zhàn)略的科學發(fā)展和系統(tǒng)化地實施，為鄉(xiāng)村振興建設工作的開展提供科技支撐和人才支持［2］。

二、高校基層黨組織服務鄉(xiāng)村振興工作的主要思路

（一）創(chuàng)新服務理念，從參與向服務轉變

高?；鶎狱h組織服務工作的開展對于鄉(xiāng)村振興建設能起到良好的促進作用，高校黨委組織部門應該系統(tǒng)解析鄉(xiāng)村振興建設工作的需求，對自身工作職責進行準確的定位，不斷探索服務理念的優(yōu)化創(chuàng)新，確保能將參與鄉(xiāng)村振興建設探討轉變?yōu)榉锗l(xiāng)村振興建設，更好地促進鄉(xiāng)村振興建設的高效化發(fā)展。高?；鶎狱h組織應有意識地對學校內(nèi)外部資源進行整合，促進政產(chǎn)學研綜合合作模式的系統(tǒng)開發(fā)，在資源共享和優(yōu)勢互補的基礎上，整合學校多方力量積極投身于服務鄉(xiāng)村振興建設的實踐，確保能因地制宜地引領鄉(xiāng)村地區(qū)做好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，促進鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，真正助力鄉(xiāng)村振興建設中生成“一村一品”的特色建設模式和開發(fā)模式，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供良好的技術支持和服務支持，形成積極的科技成果轉化能力，加快鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設發(fā)展進程［3］。

（二）創(chuàng)新服務方式，從單一服務轉變?yōu)槿诤戏?/p>

在全面推進鄉(xiāng)村振興建設的社會背景下，高?；鶎狱h組織可以從鄉(xiāng)村組織振興、文化振興、生態(tài)振興、產(chǎn)業(yè)振興的視角，找準鄉(xiāng)村振興工作與高校育人工作的銜接點，構建多元融合和全線貫通的系統(tǒng)發(fā)展體系和組織模式，使高?；鶎狱h組織能更好地為鄉(xiāng)村振興服務。具體實踐中，高?；鶎狱h組織可以依托本地區(qū)高校鄉(xiāng)村振興中心的研究工作重心，對學校資源加以整合，從服務鄉(xiāng)村振興建設的視角，積極推進協(xié)同化人才培養(yǎng)機制的建設和開發(fā)，共同推動鄉(xiāng)村振興背景下教育實踐基地的建設，真正發(fā)揮高校人才供給方面的作用，為鄉(xiāng)村振興輸送優(yōu)秀的三農(nóng)人才，以學校建設為鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展提供技術支持、科研合作和學術交流，保障支持鄉(xiāng)村振興新模式的建設和開發(fā)，在融合服務的基礎上使鄉(xiāng)村振興建設實現(xiàn)科學化發(fā)展的目標［4］。

（三）創(chuàng)新服務機制，從雙向服務轉變?yōu)閰f(xié)同服務

高校基層黨組織服務鄉(xiāng)村振興建設的過程中，應秉承優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的基本理念，積極探索構建完善的“黨建+鄉(xiāng)村振興”長效化服務機制和工作組織模式，在服務機制的建設中從學校地方、學校企業(yè)的雙向服務模式轉變?yōu)槎嘣?lián)動的綜合性協(xié)同服務模式，在服務工作中系統(tǒng)化發(fā)揮高校、地方政府、區(qū)域企業(yè)、農(nóng)戶四維主體的多元聯(lián)動作用和協(xié)同工作模式，構建多元主體之間相互合作的利益聯(lián)結組織機制，確保學校積極融入鄉(xiāng)村振興建設發(fā)展實踐，以農(nóng)村產(chǎn)業(yè)體系建設為紐帶，利用自身人才優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、客運優(yōu)勢等與地方政府、企業(yè)和農(nóng)戶之間實現(xiàn)有機對接的關系，在產(chǎn)教融合和校企合作的基礎上，構建多元協(xié)同的利益共同體，使高?；鶎狱h組織能更好地服務鄉(xiāng)村振興建設，科學地引領鄉(xiāng)村振興建設工作的發(fā)展和創(chuàng)新，形成良好的鄉(xiāng)村振興建設組織機制［5］。

三、高校基層黨組織服務鄉(xiāng)村振興協(xié)同創(chuàng)新的主要路徑

協(xié)同創(chuàng)新的核心思想和主要工作內(nèi)容就是在推進鄉(xiāng)村振興建設的過程中，多元主體之間形成有機互動的網(wǎng)絡創(chuàng)新模式，促進多元主體之間技術的合作和工作的深入融合，形成資源整合系統(tǒng)和協(xié)同工作組織模式，確保能構建“開放、集成、高效”的協(xié)同工作體系，全面支持高?；鶎狱h組織建設與鄉(xiāng)村振興建設工作的協(xié)同發(fā)展和系統(tǒng)優(yōu)化，形成共融共榮的綜合發(fā)展體系［6］。

（一）準確定位目標協(xié)同，強化高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興引領力

在全面推進鄉(xiāng)村振興建設的過程中，高校要強化自身參與能力和綜合服務能力，準確聚焦鄉(xiāng)村振興建設中知識需求、信息需求和人才需求、科學技術需求等，重新確定辦學定位，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標，使服務鄉(xiāng)村振興工作的開展取得更好的發(fā)展效能，真正彰顯服務工作的綜合效果。一方面，從宏觀視角進行分析，高?；鶎狱h組織應有意識地將基層黨建目標與結對幫扶鄉(xiāng)村建設單位的工作目標進行系統(tǒng)協(xié)同，形成良好的目標引導效果，促進協(xié)同工作的高效開展。另一方面，從中觀層面上，要積極推進高?；鶎狱h組織與不同黨政群團工作的有機融合和目標協(xié)同，整合黨政群團工作的力量支持鄉(xiāng)村振興建設的發(fā)展。此外，從微觀視角進行分析，應該積極促進高?；鶎狱h組織與鄉(xiāng)村基層黨組織之間內(nèi)部工作目標的有機協(xié)同，使高校基層黨組織基層黨建工作中能始終堅持因地制宜的思想，促進工作重心的下移，在工作實踐中整合鄉(xiāng)村政府、社會各方主體的力量，促進鄉(xiāng)村協(xié)同治理體系的創(chuàng)新，保障在協(xié)同目標指引下，全面提升鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會的綜合建設發(fā)展成效，使多維協(xié)同工作的價值和效能得到充分彰顯［7］。

（二）積極推進組織協(xié)同，強化高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興組織力

高校基層黨組織服務鄉(xiāng)村振興建設的過程中，組織力的強化是工作重點，也是為鄉(xiāng)村振興建設提供支持的政治保障，有利于借助高?；鶎狱h組織建設帶動鄉(xiāng)村地區(qū)的組織振興。具體來說，高校基層黨組織本身是橫縱結合的綜合型組織系統(tǒng)，與高校內(nèi)部業(yè)務工作之間存在緊密的關聯(lián)，在實際工作中表現(xiàn)出鮮明的組織力和戰(zhàn)斗力。高?；鶎狱h組織在服務鄉(xiāng)村振興的實踐探索活動中，為了能更好地強化組織力建設，需要堅持頂層設計的思想，積極推進協(xié)同工作的開展，使高?；鶎狱h組織的組織優(yōu)勢和整體工作效能得到全面、系統(tǒng)的提升。首先，在組織設置上，應該結合我國各地區(qū)鄉(xiāng)村振興的具體發(fā)展階段和工作的組織實施情況，設置學校層面的綜合性服務協(xié)同組織機制，確保高?；鶎狱h組織能與農(nóng)村基層黨組織成立臨時的服務鄉(xiāng)村振興建設黨支部和項目協(xié)調(diào)機制，構建大學生鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)建設方面的實踐基地，有效支持“黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”紅色產(chǎn)學研基地的系統(tǒng)建設和開發(fā)，確保黨組織的組織協(xié)調(diào)功得到逐步優(yōu)化［8］。其次，在高校服務鄉(xiāng)村振興人才隊伍的建設實踐中，應積極探索，有效發(fā)揮黨建引領方面的工作價值和效能，完善高校青年干部人才服務鄉(xiāng)村工作制度，確保能通過選派駐村書記和駐村工作隊伍的方式，引導高校領導、專家學者參與鄉(xiāng)村振興實踐，形成學校、鄉(xiāng)村人才的雙向流動和多元流動。最后，在支持鄉(xiāng)村振興黨員發(fā)展的維度上，應從高校基層黨組織服務鄉(xiāng)村振興建設的視角，構建聯(lián)合性的黨員發(fā)展和培養(yǎng)工作機制，充分利用高校、黨校等為基層黨員干部提供良好的培訓平臺，真正借助聯(lián)合培養(yǎng)機制建設，改善鄉(xiāng)村地區(qū)的黨員干部結構，促進鄉(xiāng)村組織振興工作的開展，加快黨建協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展進程。

通過上述黨組織的組織系統(tǒng)更新，對高校基層黨組織的綜合服務能力和組織力進行優(yōu)化創(chuàng)新，就能夯實黨建服務鄉(xiāng)村基層黨組織建設的力量，以黨建帶動鄉(xiāng)村振興建設的發(fā)展，使鄉(xiāng)村振興建設工作中能形成良好的發(fā)展模式。

（三）加快建設要素協(xié)同，提高高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興執(zhí)行力

按照鄉(xiāng)村振興協(xié)同理論的指引，高校基層黨組織在服務鄉(xiāng)村振興建設的過程中，整合要素力量構建協(xié)同推進的組織模式，能更好地強化黨組織服務鄉(xiāng)村振興建設的執(zhí)行力，形成良好的建設發(fā)展成效，使高?；鶎狱h組織的建設效能和服務效能得到系統(tǒng)展現(xiàn)［9］。

首先，積極推進黨建幫扶，發(fā)揮黨建引領功能、展現(xiàn)黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，有效推動鄉(xiāng)村基層黨建工作與鄉(xiāng)村振興建設的深度融合，保障高校黨組織的服務優(yōu)勢和組織優(yōu)勢得到進一步彰顯，為高?；鶎狱h組織現(xiàn)代化建設和發(fā)展提供良好的支撐。在高?；鶎狱h組織服務鄉(xiāng)村振興建設的過程中，高校黨委應該重視自身政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢的發(fā)揮，結合具體工作實現(xiàn)對鄉(xiāng)村黨建工作的幫扶，使鄉(xiāng)村黨建能更好地引領鄉(xiāng)村振興。在工作實踐中，高?；鶎狱h組織應積極參與選派駐村干部工作實踐，通過基層黨建幫助農(nóng)民增收致富，用心用情做好駐點幫扶工作，推動鄉(xiāng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)體系的建設，將組織優(yōu)勢轉化為鄉(xiāng)村振興發(fā)展優(yōu)勢。再次，積極推進教育培訓幫扶，以基層黨建工作為鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展穩(wěn)定人才供給。在實際工作中，高校黨委應該堅持貫徹落實“黨建扶志助推攻堅，科技扶智助力振興”的工作思想和工作理念，主動適應本地區(qū)鄉(xiāng)村全面推進振興工作的重要戰(zhàn)略部署，將服務鄉(xiāng)村振興的過程融入偉大實踐工作中，整合學校的多種教育資源、科研資源和培訓資源，全方位參與鄉(xiāng)村教育幫扶和科研培訓工作實踐，支持教師投身于鄉(xiāng)村振興一線，在鄉(xiāng)村振興領域使基層黨組織的責任擔當?shù)玫竭M一步強化［10］。高校黨委還可以在組織建設中引領高校開展多種類型的農(nóng)村人才專業(yè)技術培訓活動，支持進行農(nóng)民的建設，確保能為農(nóng)民群眾提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域病蟲害防治、田間管理等方面的示范指導，讓更多懂技術、擅經(jīng)營的新型農(nóng)民投入鄉(xiāng)村振興建設中，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在活力，使振興工作的組織效能得到系統(tǒng)性優(yōu)化。最后，積極推進產(chǎn)業(yè)幫扶工作，促進鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)的融合和升級。高?；鶎狱h組織在服務鄉(xiāng)村振興工作的過程中，要始終抓牢鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的主動脈，結合本地區(qū)的鄉(xiāng)村資源稟賦，加強與地方農(nóng)科院、政府農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術推廣部門的有機合作，因地制宜地制訂產(chǎn)業(yè)扶持方案，開發(fā)特色鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系，動援社會力量夯實特色產(chǎn)業(yè)建設的基礎，加快休閑農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、體驗農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的系統(tǒng)融合，積極開發(fā)助力鄉(xiāng)村振興建設的產(chǎn)業(yè)體系，壯大鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟，有效幫助農(nóng)民群眾增產(chǎn)增收，以基層黨組織建設帶動重點產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和培育，從而形成良好的產(chǎn)業(yè)建設體系和幫扶體系，有效支持鄉(xiāng)村振興建設，確保鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展效能得到進一步優(yōu)化，逐步形成良好的鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會建設組織成效。如此有助于發(fā)揮高校基層黨組織引領鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)幫扶體系的建設效能，有效支持鄉(xiāng)村振興建設中產(chǎn)業(yè)的融合和升級，在產(chǎn)業(yè)振興中創(chuàng)造更大的效益［11］。

四、結語

綜上，新時期在促進鄉(xiāng)村振興建設的過程中，只有充分強化基層黨組織的綜合服務能力，以基層黨建引領鄉(xiāng)村振興事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，才能全面彰顯鄉(xiāng)村振興建設的發(fā)展效能，能使鄉(xiāng)村建設工作取得良好的發(fā)展成效。新時期高效基層黨組織應該準確定位鄉(xiāng)村振興建設的服務需求，積極探索基層黨組織服務工作的協(xié)同創(chuàng)新，形成基層黨建與鄉(xiāng)村振興建設協(xié)同并進的綜合體系，全面提高黨建工作效果，助力鄉(xiāng)村振興建設取得良好的發(fā)展成效。

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（薦稿人：和紅燕，西北農(nóng)林科技大學馬克思主義學院副教授）

（責任編輯：羅欣）

作者簡介：馬佳慧（1989—），女，碩士，西北農(nóng)林科技大學講師，研究方向為大學生思想政治教育與高?；鶎狱h建。