張志先|江蘇省張家港市沙洲中學

2023 年高考作文題中，教育部教育考試院命制全國甲卷、全國乙卷、新課標全國Ⅰ卷、新課標全國Ⅱ卷4 道作文題，天津市、上海市各命制1 道作文題，北京市命制2 道作文題。作文命題貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，強調以能力立意，凸顯民族自信，厚植家國情懷，注重個人與時代同頻共振，引導考生傳承愛國精神。

2023 年高考作文命題全面貫徹黨的二十大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，深化考試內容改革，促進基礎教育教學改革，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，較好地傳遞了社會主義核心價值觀。它能引導考生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，增強愛國意識和愛國情感，提升民族自豪感和自信心，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗。

一、2023年高考作文命題綜述

（一）堅持立德樹人，涵養(yǎng)家國情懷，注重培根鑄魂

2023 年高考作文命題延續(xù)近幾年的命題風格，體現(xiàn)新時代，融會新思想，突出新主題。

習近平總書記指出：“偉大的事業(yè)需要偉大的精神。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題。要大力弘揚偉大愛國主義精神，大力弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力?！币虼?，高考作文命題要引導考生樹立正確的民族觀、歷史觀、國家觀，增強愛國意識和愛國情感，提升民族自豪感和自信心，為實現(xiàn)中華民族偉大復興續(xù)寫新的篇章。

2023 年高考作文命題緊緊把握時代脈搏，貫徹核心素養(yǎng)培育要求，厚植家國情懷，引導學生牢記初心使命，堅定理想信念，傳承紅色基因，接續(xù)時代奮斗。它依托高考評價體系“一核四層四翼”的基本內涵，強調立人為本、以德為先，能充分體現(xiàn)價值引領，彰顯高考育人功能，落實立德樹人根本任務。

高考作文是立德樹人的重要載體，其育人價值是在真實的語言運用情境中體現(xiàn)出來的。作文命題堅持為黨育人、為國選才的理念，引導廣大青少年厚植情懷，錘煉品德，砥礪心志，夯實知識基礎，提高能力素養(yǎng)，成為社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之材。

2023 年全國乙卷高考作文題由兩則材料構成，分別出自習近平總書記2023 年3 月15日在中國共產黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話《攜手同行現(xiàn)代化之路》，2014年3月27日在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩 文明因互鑒而豐富》。作文試題以習近平總書記的兩段話來“測試”考生的世界觀、人生觀、價值觀。

我們經常說，一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責任和擔當。新時代青少年身上有一種可貴的精神品質，包容而不是狹隘，自信而不是自負，擔當作為而不是自私自利［1］。青少年將如何作答，又將怎樣展現(xiàn)自己的奮斗精神，其實不言而喻：須將個人出彩與國家強盛、民族復興相結合，以個人的璀璨綻放添彩時代青年的百花齊放，以青少年的芬芳馥郁營造祖國花園的盎然春意。

（二）強調邏輯思維，突出思辨色彩，提高認知能力

近幾年來，作文命題注重對考生分析問題、解決問題能力的考查，注重從整體上挖掘考生思維的深度，引領高中生在比較中加以鑒別論證。能否形成觀點，形成什么樣的觀點，能否做到論證嚴密、準確表達，這些都是命題人員著重考查的地方。這類充滿思辨色彩的作文題，注重對考生認知感悟能力的考查，既能有效防止套作，又能提高試題的區(qū)分度。

作為新時期的高中生，有必要借助唯物辯證法思想，全方位、多角度地分析問題，也只有這樣才能寫出具有獨特思考的文章［2］。善于思辨，辯證分析，加強反思，嚴謹?shù)靥骄渴录澈蟮膶嵸|，從而引發(fā)多元思考，以聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物、思考問題，得出正解，這正是高考作文命題的職責所在。

應當說，以自主思考、獨立評論為內核的“評論體”取代經驗性、復述性的“敘事體”，同時放棄僅僅依靠技術性“議論三要素”的形式而無靈魂和邏輯思辨的文章，這無疑是新時代高考作文領域的一種積極革新。

2023 年全國甲卷高考作文題要求圍繞“人·技術·時間”來談，但未作過多的限制要求，為考生預留了思考空間。作文題加大了對思維品質的考查力度，引導考生提升邏輯、形象和科學思維能力。要寫好此類作文，需要有一定的辯證思維能力，而不可非此即彼，或用名言警句來拼湊一下。

作文命題注重從整體上挖掘材料的含意和考生思維的深度，強化試題的選拔功能。應當說，試題材料并不復雜，要求考生調動聯(lián)想、遷移、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題、找準問題、形成觀點、展開論證。聯(lián)想與歸納、實證與推理、批判與發(fā)現(xiàn)，這些高度綜合的思辨能力，在寫作過程中得以完美呈現(xiàn)?！敖忸}”的過程正是思維逐步展開的過程，考試與教學也就這樣有機統(tǒng)一了起來。

（三）傳承優(yōu)秀文化，講好中國故事，汲取奮進力量

習近平總書記強調：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，積淀著中華民族最深層次的精神追求，呈現(xiàn)著中華民族最深刻的精神印記，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)，激發(fā)了中華民族強大的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力，推動著中華民族不斷向前發(fā)展。

語文學科的人文性決定了其文化傳承的使命，我們應在日常的寫作教學中引領學生汲取豐富的文化養(yǎng)料，培養(yǎng)文化視野，形成自己的文化思考。中華文化貫通古今，既承載歷史，又連接現(xiàn)實開拓未來。獨具特色、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為我們國家克服重重困難提供了不竭的動力［3］。

尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是尊重中華民族的歷史根脈與精神追求，就是尊重中華兒女的勤勞奮斗與實踐探索。高考作文命題發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓考生從中汲取前進的力量，這實在是一件很有意義的事情。

2023 年新課標全國I 卷高考作文題要求圍繞“故事”來談。考生初見這樣一個題目，第一感覺是熟悉，第二感覺則往往是不知如何下筆。如何結合“故事”準確理解材料中的“故事的力量”？教材就是豐富的資源寶庫，巧妙回歸課文，具體闡述“故事”的力量，不失為一個有效的方法。如統(tǒng)編版高中《語文》必修下冊中的《齊桓晉文之事》一文，孟子講述了以羊易牛的故事來肯定齊宣王“保民而王”的善心；選擇性必修下冊中的《種樹郭橐駝傳》一文，柳宗元以種樹高手郭橐駝的故事表達了對為官者的警戒。這些教材中的“故事的力量”能幫助表達溝通，啟發(fā)心靈智慧，改變個體命運，彰顯民族形象，實在是別有一番風味。

（四）突出人文關懷，注重試題創(chuàng)新，引發(fā)成長思考

2023 年高考作文題，落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《普通高中語文課程標準（2017 年版2020年修訂）》（以下簡稱“《課程標準》”）等的精神，助力新時代育人方式改革，突出人文關懷。高考連接高等教育與基礎教育，高考“怎么考”直接引導中學“怎么教”，更會影響學生今后大學“怎么學”，甚至未來職場“怎么做”。作文試題引發(fā)對學生成長的思考，聚焦有利于學生終身發(fā)展的關鍵素養(yǎng)。

前些年的高考作文題，多體現(xiàn)倫理道德觀對學生的影響，是一種外在價值觀的強行灌輸。而2023年的高考作文題則強調高中生內在的人生反思，強調學生多角度地觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活。寫作時應當少一些空泛議論，多一些典型事例和真情實感，自然引出成長思考，這樣，文章才能真正打動人。

考生可以根據(jù)自己的經驗、想象和思考選擇合適的角度來立意，如可以從自己的經歷中選擇印象最深的部分，講述經歷如何發(fā)揮力量，帶給社會能量，帶給時代影響。為有效規(guī)避死記硬背和機械刷題，高考作文題出現(xiàn)了讀寫結合的創(chuàng)新試題。

2023 年新課標全國Ⅱ卷高考作文題是一道讀寫結合類型的試題。命題人創(chuàng)新命題形式，根據(jù)試卷內其他模塊的材料，衍生出相關的作文話題。由“安靜一下不被打擾”，引出“青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間”的話題?！白约旱目臻g”，可以指向現(xiàn)實中的空間，也可以指向虛擬的空間。這個空間可以是放松心情、積蓄力量、為成長加油的地方，也可能有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼和未來的想象……作文試題貼近考生實際，便于考生思考“自己的空間”的意義內涵及相關問題。它從正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年健康成長。

二、2024年高考作文命題趨勢

（一）關注偉大時代，把握時代脈搏，不辱使命擔當

高考作文命題體現(xiàn)高考改革方向，堅持以立德樹人為核心，加強對社會主義核心價值觀的考查，較好地實現(xiàn)了高考語文的育人功能。站在新的歷史起點，青年學子應將個人的成長與國家的命運緊密相連，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的進程中成就個人夢想。

新時代的青年，要不忘初心跟黨走，牢記使命勇?lián)?，用中國夢激揚青春夢，將青春夢融入中國夢，切實擔負起新時代賦予青年人的責任擔當。當代青年切不可“兩耳不聞窗外事”，而要時刻關注時代發(fā)展與社會進步，在這偉大的時代中，不辱使命努力前行［4］，要充分認識個人成長與國家、民族、時代的深刻關聯(lián)，不斷增強青年一代的榮譽感與責任感，在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中國夢的實踐中取得輝煌的業(yè)績。

（二）落實課標精神，突出思辨色彩，注重感悟思考

習近平總書記指出：“要學習掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強辯證思維能力，提高駕馭復雜局面、處理復雜問題的本領?！痹谛聲r代新形勢下，面對新情況新問題新矛盾，不斷增強辯證思維能力可謂意義重大。《課程標準》在“課程目標”中要求“自覺分析和反思自己的語文實踐活動經驗，提高語言運用的能力，增強思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性”。

辯證思維是一種高層次的思維，我們千萬不可把它簡單化。高中生的辯證思維、思辨能力，在寫作中可以很好地檢測出來。在思想力量日益凸顯的當今時代，用思想指導寫作越發(fā)重要。要想很好地運用辯證思維，就一定要有豐富的知識、廣博的見聞，這樣，看問題才能有獨到的眼光，思想才會更有深度。

（三）強化課堂陣地，提升閱讀能力，注重文化傳承

高考試卷中的很多內容既來源于課堂，又高于課堂，這是作文命題深化教育改革的有效體現(xiàn)。語文教科書遵循學科的特點和規(guī)律，以適當方式呈現(xiàn)學科核心知識，發(fā)揮其教學及發(fā)展的功能［5］。命題適度關聯(lián)課堂教學內容，意在強化課堂教學的主陣地作用。這種考法，可以很好地呈現(xiàn)課堂教學成果，展現(xiàn)教學與應考的銜接、知識與能力的契合。

切實強化閱讀能力，以文化人，注重文化傳承。讀是寫的基礎，讀可以促寫，讀寫關系緊密難分?？梢哉f，多閱讀、多積累是通向高質量寫作的成功之路。當然，多閱讀含金量高的名著尤為重要?；谶@樣的規(guī)律，接下來幾年的高考作文命題，將會更加注重發(fā)揮高考作文對閱讀的導向作用，更加注重引導高中生關注經典，關注祖國燦爛的文化。這是因為中華傳統(tǒng)文化需要在繼承中發(fā)展，并在發(fā)展中繼承，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的歷久彌新。

（四）體察感悟生活，強化生活積淀，增加人生閱歷

作文是精神產品的獨創(chuàng)，體現(xiàn)著對人生的感悟，是高考最重要的內容之一。而有些高中生的作文則看不到感悟生活的痕跡，相反卻存在著偽情感化的現(xiàn)象。文章不是無情物，要堅決做到說真實話語，敘真人真事，抒真摯情感，反對偽情感、瞎做作、裝幼稚的不良文風，努力讓真實生活、真摯情感、真切思想的寫作觀念留存心中。

其實，文章有了真情實感，才會給人以心靈的震撼。文中真情人見人愛，文中有我天地寬廣；抒真情實感，寫自己切身體會的經歷；強調充分尊重寫作主體，力求作文與做人的統(tǒng)一［6］。如果做到這些，那么寫文章將不再是難事。

三、2024年高考作文備考策略

（一）關注偉大時代，閱讀時評文章，學會思考

一代人有一代人的使命和追求，身為新時期的高中生，要堅決把個人的命運和國家的前途結合起來，強化責任擔當、勇于盡心盡責，將人生理想融入中華民族偉大復興的中國夢中去，在中華大地上書寫絢麗的篇章。

觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。多閱讀一些時事評論類文章，多研讀新聞背后的故事，可以拓寬視野，助力思考。高中生應當關注當下社會正在發(fā)生的熱點事件，重點關注《人民日報》《光明日報》《半月談》等主流媒體上發(fā)表的文章。這些文章往往大氣磅礴，擲地有聲，能夠幫助我們指明前進的方向。學生要善于從時事評論類文章中汲取營養(yǎng)，學會思考，儲備思辨的技能，內化思辨的能力，形成自己的價值判斷，凸顯良好的思維品質，展現(xiàn)思想的深度與廣度。

（二）感受經典魅力，增強文化自信，閱讀名著增長見識

高中生應當多閱讀厚重的名著，在感悟經典的過程中增長自己的見識，進而充分感受經典文化帶來的無窮魅力。閱讀名著，不僅能增長見識，還能拓寬眼界，探索更多的真理。閱讀經典，能夠讓人的內心變得強大，從而坦然面對人生的風雨。

高考作文的寫作，從某種程度上來說，靠的是個人的閱讀能力，拼的是個人的積累與感悟能力。高中生應當提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，多閱讀含金量高的名著。在閱讀過程中，要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、深入分析問題和解決問題的能力。教育的本質是文明的承繼、文化的傳承，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的根脈和精魂，是國家強大和社會發(fā)展的重要推動力［7］。經典閱讀對于提升寫作水平有著非常重要的作用，如果學生在日常學習中能保持閱讀世界經典名著的好習慣，讀多讀精，那么就可以輕松寫出高質量的作文。

（三）學會緊扣寫作任務，聯(lián)系試題材料，字里行間緊密扣題

高考考場作文，不同于一般的競賽作文。閱卷老師需要在盡可能短的時間內快速找到文章的主旨，他們沒有時間細細品味、慢慢琢磨。這就需要考生在行文過程中，緊扣寫作關鍵詞，選擇一定的角度，反復扣題，要清楚明白地告訴閱卷老師——“我的作文沒有偏題”。當然，多設置小觀點句，多聯(lián)系試題材料，將寫作素材與試題材料融為一體呈現(xiàn)，也是行文過程中反復扣題的好方法。

（四）強化考場意識，注重生活體驗，強調八個“關注”

1.關注審題立意

審題立意雖然常常是連起來講的，但其實包括兩個方面，即審題和立意，二者各有需要把握的要領。審題主要把握兩個方面：一是研讀材料，全面把握材料的核心要素，抓住材料的關鍵信息；二是留心“提示語”，這些話語是對作文題目所作的解釋說明，更是引導學生擴展思維、深入思考的基礎。立意需注意三點：一是堅持正確的方向，觀點主張要符合國家大政方針，“三觀”要正，不得違反公序良俗，要與我們偉大的時代合拍；二是要有深刻的思想，分析問題要全面，能夠找尋到內在的聯(lián)系，總結規(guī)律，解決問題；三是要有創(chuàng)新的思維，能打破思維定式和常規(guī)束縛，尋求獨特見解。

2.關注新鮮素材

俗話說，“寧吃仙桃一口，不吃爛杏一筐”。寫作過程中，我們要選取富有時代氣息的材料，選取具有典型性、富有感染力和說服力的時新素材。若是任何人都能輕易想到的素材，就需要果斷放棄，要盡可能做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新、人新我創(chuàng)。

3.關注語言魅力

在不限定文體的前提下，議論性散文或者散文化的議論文更容易在考場中得高分。高考作文的語言應富有內涵，文字中應見情見美，讓人讀起來有味道，能夠給人以回味與啟迪，力求達到字字珠璣、言簡意賅、文約意豐。

4.關注文體特征

文體是一篇文章構思的基本依托，離開了具體文體，其他方面都是空談。雖然在寫作之前，可以有多種文體供你選擇，但只要動筆就意味著定下了某種具體的文體，就必須按照這種文體來寫。如果沒有限定文體，可以選擇自己擅長的文體。如果觀察能力和敘述功底較強，可以寫記敘文；如果邏輯思維能力強，能夠辯證分析，可以寫議論文；如果能夠做到語言優(yōu)美、感情真摯，可以寫散文。不管什么時候，都要記住一句話：“不限文體”并不是“不要文體”。

5.關注辯證思維

通過前面的分析，我們知道最近幾年的高考作文題著重考查考生的辯證思維能力、邏輯思維能力。面對紛繁復雜的現(xiàn)代社會，高中生應當有自己的見解，能夠分析問題和解決問題。也就是說，高中生應該善于抓住事物的主要矛盾，在分析問題時要避免泛泛而談，尤其要避免空談，盡量多角度聯(lián)系，深層次思考，從而讓自己的觀點更具思辨性。

6.關注精巧結構

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結構就是文章的骨骼。文章的主題要通過結構加以呈現(xiàn)，結構要完整、嚴謹、自然、勻稱。以議論文為例，它一般由引論、本論、結論三部分構成。其基本結構可以是“總—分—總”式結構，再拓展一點，可以是“正反對照相得益彰”結構，再創(chuàng)新一點，可以是“議論文六字訣”結構?！傲帧奔础耙?、析、提、聯(lián)、深、結”：“引”就是簡述材料，精要濃縮；“析”就是分析材料，切合事理；“提”就是提出論點，準確鮮明；“聯(lián)”就是運用類比，加以聯(lián)想；“深”就是深入分析，強力論證；“結”就是收尾有力，總結全文。結構不同，帶給讀者的震撼程度也大不相同。

7.關注卷面“顏值”

高考作文的得分和書寫、排版布局也有一定的關系。很多閱卷老師第一眼看中的都是標點正確、書寫工整、不亂涂亂畫的試卷。這樣的作文，“顏值”比較高，自然也就能給閱卷老師留下好的第一印象。而那些字跡潦草甚至看不清楚的作文，則很難拿到高分。因此，文章要盡量少修改，如果非改不可，則應使用規(guī)范的修改符號，并注意修改的位置。

8.關注創(chuàng)新試題

通過2023 年新課標全國Ⅱ卷高考作文題，我們不難看出，“橫空出世”的讀寫結合類型的作文題就這樣來到了我們身邊。由讀寫結合類型的作文題我們可以聯(lián)想到，在高考改革的大背景下，接下來會不會還有其他創(chuàng)新作文題呢？這需要我們認真加以思考，以尋求行之有效的應對策略。