蔡秀榮

【課文精選】

我是你簇新的理想，

剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑渦；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明

正在噴薄；

——祖國?。?/p>

我是你的十億分之一，

是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

——祖國啊，

我親愛的祖國！

（選自《祖國啊，我親愛的祖國》）

【技法借鑒】

《祖國啊，我親愛的祖國》是一首充滿真情的詩歌。詩人采用第一人稱，以“我”向“你”傾訴的方式，將個(gè)體的“我”融入祖國的大形象里，并承擔(dān)起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情，引人共鳴。

所選部分為原詩的三、四兩節(jié)，在第三節(jié)中，詩人排列出一系列生機(jī)勃勃、充滿希望的意象，如“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”，顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)，字里行間飽含真情。而第四節(jié)更是直白地抒發(fā)了對(duì)祖國的摯情。為了感恩祖國母親的“喂養(yǎng)”，詩人愿意奉獻(xiàn)自己的“血肉之軀”，去承擔(dān)起振興中華的重任。最后一句“祖國啊，我親愛的祖國”，令人激情奔涌、熱血沸騰。

“感人心者，莫先乎情?！辈粌H是寫詩歌，寫人記事、繪景狀物同樣需要注入真情。那么，平時(shí)寫作中，我們?nèi)绾斡谜鎿吹那楦腥軇?dòng)讀者的心弦呢？

第一步，預(yù)設(shè)情感。作文中的抒情，看似隨意而為、自由自在；其實(shí)，真正的高手在動(dòng)筆之前，都會(huì)事先預(yù)設(shè)好所要抒發(fā)的情感，確保行文時(shí)融情于中、情真意切、恰到好處。否則，臨時(shí)起意的抒情，弄不好就會(huì)給人以矯揉造作之感，甚至還有可能抒錯(cuò)情，最終影響表達(dá)效果。

預(yù)設(shè)情感，需要圍繞作文的主要內(nèi)容進(jìn)行。比如，你參加了“家鄉(xiāng)一日游”活動(dòng)，被家鄉(xiāng)的美景所吸引，想寫一篇文章來記錄旅游經(jīng)過，這時(shí)就可以“愛家鄉(xiāng)”作為情感基調(diào)，適時(shí)進(jìn)行抒發(fā)。比如，你準(zhǔn)備記敘日常生活中母親關(guān)愛自己的幾件小事，就可以“感恩母親”作為情感基調(diào)，在敘述中進(jìn)行抒發(fā)。

當(dāng)然，有時(shí)候也可直接確定文中所要抒發(fā)的情感，然后再去組織素材進(jìn)行寫作。比如，先明確寫一篇飽含愛國之情的文章，接著從這一寫作目的出發(fā)，去收集材料、謀篇布局、形成文字，表達(dá)心中的愛國情感。

第二步，選擇方法。抒情方法有兩種，即直接抒情和間接抒情。直接抒情就是在繪景、寫人、敘事的基礎(chǔ)上，等內(nèi)在情感達(dá)到熾熱程度時(shí)，直截了當(dāng)?shù)匕褟?qiáng)烈的感情傾吐出來；間接抒情就是在行文中隱含自己的情感，通過寫人、記事、繪景、議論來傳情達(dá)意，讓感情有所依附。動(dòng)筆之前，可根據(jù)表達(dá)需要，想好采用哪種抒情方法。既可以單獨(dú)使用一種抒情方法，也可以兩種抒情方法融合在一起靈活運(yùn)用。

確定好抒情方法后，還要選擇抒情的切入點(diǎn)。

可以起筆抒情。即在文章開頭用飽含深情的文字把心中的情感直接表達(dá)出來；也可借助景物等暗示內(nèi)心的情感，從而為全文奠定情感基調(diào)，營造情感氛圍。

可以文中抒情。即在寫作過程中，記敘好一件事、刻畫好一個(gè)人、描寫好一處景后，或直抒胸臆，或間接抒情，以此來打動(dòng)讀者。

也可以結(jié)尾抒情。即以抒情句或抒情段來收尾，抒發(fā)內(nèi)心情感，點(diǎn)明文章主題，給讀者以余味無窮之感。

需要提醒同學(xué)們的是，在一篇文章中，可以單獨(dú)抒情，但更多的是多點(diǎn)抒情、彼此呼應(yīng)，形成一條情感線索，貫穿全文始終。

第三步：精心表達(dá)，抒情看似簡(jiǎn)單，把心中的某種情感直接或間接地表達(dá)出來即可。實(shí)際上，情感的抒發(fā)也是有講究的。首先，用詞要準(zhǔn)確，特別是使用修飾性詞語時(shí)，一定要認(rèn)真推敲，以免出錯(cuò)。比如，在“那種強(qiáng)大的悲痛讓我終生難忘”這句話中，“強(qiáng)大”明顯不當(dāng)，應(yīng)改為“巨大”。其次，抒情要恰當(dāng)。既不能“為賦新詞強(qiáng)說愁”，也不能為了吸引讀者，故意言語夸張，那樣只能適得其反。最后，可運(yùn)用一些語言技巧。通過生動(dòng)的比喻來蘊(yùn)含情感，可借助排比來讓情感噴涌而出。比如，“我愛你遼闊的土地，我愛你壯麗的山河，我愛你勤勞的人民，我愛你悠久的歷史，我愛你燦爛的文化”，排比之中，強(qiáng)烈的愛國之情直擊人心。

有感情的文字才有溫度，希望同學(xué)們寫作時(shí)，都能有感而發(fā)，把內(nèi)心的真情抒發(fā)出來。

【仿寫片段】

哦，故鄉(xiāng)，如果我是一位畫家，我一定畫一幅水墨畫，來展現(xiàn)你美麗的容貌；如果我是一位詩人，我一定寫一首抒情詩，來抒發(fā)對(duì)你的贊美之情；如果我是一位歌者，我一定引吭高歌，來表達(dá)對(duì)你的無限思念……親愛的故鄉(xiāng)，我會(huì)永遠(yuǎn)把你珍藏在心頭，永遠(yuǎn)珍藏心頭！

（《故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)的記憶》唐蕓蕓）

評(píng)語片段抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美、思念等情感，在直接抒情過程中，小作者運(yùn)用了排比的修辭手法，把內(nèi)心情感更為強(qiáng)烈地表達(dá)出來，打動(dòng)人心。

【學(xué)生范文】

一次難忘的“逃離”

李? 梅

爸爸媽媽在外地工作，我一直跟隨爺爺奶奶生活。都說“隔代慣”，可爺爺奶奶對(duì)我管得特別嚴(yán)，讓我有一種窒息感，總想“逃離”一回。

機(jī)會(huì)終于來了，我以優(yōu)異的成績(jī)通過了市級(jí)物理夏令營選拔，要去六朝古都南京參加為期三周的集訓(xùn)。

公交車在寬闊的馬路上行駛，爺爺奶奶一左一右護(hù)送我去集合地點(diǎn)報(bào)到。這邊爺爺說不要一個(gè)人單獨(dú)外出，那邊奶奶說夜里空調(diào)溫度調(diào)高一點(diǎn)兒，要蓋好被子……

終于來到了集合地點(diǎn)，我一下車就想往前沖。誰知奶奶一把揪住我說：“梅兒，我們說的話你可要記住，有什么事就向領(lǐng)隊(duì)老師借手機(jī)打個(gè)電話，不要想家，好好聽課……”又來了，為了盡快脫身，我只得連連答應(yīng)。

爺爺把行李箱交到我手上。我回頭看了奶奶一眼，只見她臉上滿是失落，眼睛緊盯著我，目光中充滿不舍和關(guān)切。我卻不以為意，揚(yáng)了揚(yáng)手，算是告別，然后拖著行李箱，頭也不回地登上大巴。我終于自由啦！

快要出發(fā)了，同學(xué)們都和家人揮手再見。我也轉(zhuǎn)身朝窗外望去，只見路邊站著一排家長(zhǎng)，盯著車窗看。我的爺爺奶奶也在其中。他們看到了我，立即激動(dòng)地?fù)]舞雙手，奶奶張著嘴，仿佛還有千言萬語要和我說。好煩啊！

我在心中嘀咕著：“快開車，快開車！”我只想盡快逃離爺爺奶奶的視線，徹底放飛自己。

大巴車終于起動(dòng)了，同學(xué)們?cè)俅胃囃獾挠H人揮手告別。我紋絲不動(dòng)?？煲D(zhuǎn)彎了，車身一抖，我的心也一顫，竟不由自主地回頭朝車后望去，只見兩位老人跟在車后，揮著雙手，白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)。那不正是我的爺爺奶奶嘛！我的眼睛一下就酸澀起來。我連忙朝他們使勁兒揮手，淚水奪眶而出。

我是首次離家獨(dú)立生活，周圍全是陌生人，再加上夏令營的一些學(xué)習(xí)拓展活動(dòng)要求很高，一周下來，我感到身心俱疲。我常想爺爺奶奶，想起他們平時(shí)對(duì)我無微不至的關(guān)愛

我終于忍不住，向領(lǐng)隊(duì)老師借來手機(jī)，撥通了爺爺?shù)碾娫?。電話接通了，我卻哽咽著說不出話來，電話那頭的爺爺奶奶也哽咽著。我平息了一下情緒，大聲說：“爺爺奶奶，我想你們了……”

這真是一次令人難忘的“逃離”，不是因?yàn)橥饷娴娘L(fēng)景有多美，而是我真正體會(huì)到了離別的滋味，體會(huì)到了爺爺奶奶的愛！

親愛的爺爺奶奶，我永遠(yuǎn)愛你們！

評(píng)語 這篇作文按時(shí)間順序，記敘了“我”和爺爺奶奶分別，去參加夏令營的經(jīng)過。行文中，“我”的情感變化清晰可見，從一開始的“想盡快逃離”到“心不由得一緊”；從“身心俱疲”到“想起他們平時(shí)對(duì)我無微不至的關(guān)愛”；從忍不住“撥通了爺爺?shù)碾娫挕钡健斑煅手f不出話來”，真摯的情感打動(dòng)人心。成長(zhǎng)中經(jīng)歷的一件尋常小事，因這份真情而變得讓人久久回味。

作者單位：鳳城市第七中學(xué)