李子木

提起筆來不知道要寫些什么，或寫的東西常常蒼白而空洞，是很多同學在寫作中都會遇到的問題。作為學姐的我也曾遇到過。那時，我手足無措，看著身邊的伙伴們因妙筆生花被老師夸贊，所寫的文章被老師當成范文朗讀，講臺下的我常常低著頭，苦惱極了。

很幸運的是我遇到了她——“作文仙子”老師。她是一位神奇的老師，從不強迫我們用特定的詞匯描繪看到的世界，只熱情鼓勵我們天馬行空地想象?！罢堊哌M你自己的‘奇妙屋，你的想象力將成為探索世界的勇氣，也是寫作中必不可少的魔力。”這是她指導我們寫第一篇文章時所說的。當時，我如同哈利·波特打開霍格沃茨的魔法大門一般，進入了寫作的世界。

那天，放學回家的路上，我望見橋下波光粼粼的河水，便停下腳步，靜心慢慢呼吸，感受到“微風輕輕親吻我的臉龐，時而與河邊的蘆葦一同優(yōu)雅地共舞，時而調皮地吹掉青蛙先生的帽子?！痹眷o態(tài)的世界插上了想象的翅膀，在我眼中突然有了動態(tài)的美。那一刻，我真切地去感悟這個世界，用眼睛觀察，用心體驗。

后來，我寫的作文變得有趣起來，但缺少了一些文學性。我不得不走出自己的“奇妙屋”，走進名家圣賢們的“奇妙屋”。從魯迅的《吶喊》《彷徨》中，學習他的批判思維；從沈從文的《邊城》中，感受詩化的筆觸；從莫言的《紅高粱》中，學習將文字美學推向極致；從余華的《活著》中，參透人類復雜的情感。豐富的文學世界是一座無窮無盡的寶藏，每次挖掘都是一次全新的體驗。我用小小的瓢盛著“源頭活水”，澆灌出自己的“文學花園”。

當然，寫作不僅僅依靠想象力，也不僅僅是讀書量的積累，更為重要的是如何將我們所掌握的技巧與情感相融合，構成整體脈絡，達到真正的“文我合一”。葉圣陶先生曾說：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者決不會亂走的?！本秃帽任覀冊陂_始某一項工作前要作好規(guī)劃一樣，寫作便是一種“提前構思，邊問邊答”的模式。我們首先要確定好文章的主題，其次要在腦海里形成一條思維的線，按照“解讀主題的多種含義——結合生活中的人與事進行思維與情感的闡釋——主題思想對于青年人的意義——總結概括形成邏輯閉環(huán)”的步驟構思文章，最后升華情感，強調主題。

當然，學姐只是給大家提供一個模板進行參考，希望同學們能從中有所啟發(fā)，再根據(jù)自己對于想表達的事物的多樣理解進行調整與創(chuàng)新，讓讀者走入你所構建的“奇妙屋”。