黃成梅

（重慶市巫山大昌中學(xué)校，重慶 404700）

在新一輪新課改的背景下，傳統(tǒng)中學(xué)班主任工作的弊端越來(lái)越明顯，這已經(jīng)成為影響新一輪新課改的重要因素。我國(guó)教育界也開(kāi)始出現(xiàn)向?qū)W生進(jìn)行個(gè)性化教育轉(zhuǎn)變以及重視學(xué)生自我管理等方面內(nèi)容。因此教師需要重新審視新課改對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展和人生發(fā)展方向的影響。所以在教師教學(xué)活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新將會(huì)是一個(gè)不變的話題。因此本文對(duì)高中班主任工作創(chuàng)新進(jìn)行介紹，希望能給教師提供一些啟發(fā)，并有助于推動(dòng)高中班主任工作更上一層樓。

一、樹立良好的形象，以身作則

（一）樹立良好的道德觀念和行為規(guī)范

教育是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要途徑，而中學(xué)教育則要求教師在學(xué)習(xí)理念、生活觀念、道德觀念的基礎(chǔ)上，建立現(xiàn)代的學(xué)習(xí)體系，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，教師要提高自己的素質(zhì)，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育，積極主動(dòng)理解新的教育方法，并根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際將其融入其中；其次，還應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)我們黨的方針政策，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

（二）以身作則，正向引導(dǎo)

中學(xué)班主任要充分有效地開(kāi)展班級(jí)管理，首先要樹立在學(xué)生面前的良好個(gè)人形象。高中學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)向身邊的人學(xué)習(xí)，而班主任相比于學(xué)科教師而言，與學(xué)生的接觸更為密切，所以高中班主任要樹立自身良好的形象，為學(xué)生起到一個(gè)積極、健康的帶頭作用，讓學(xué)生擁有一個(gè)極為優(yōu)秀的榜樣。班主任要改變傳統(tǒng)的管理方式，而不是單純的口頭教育，而是一種潛移默化的教育。如果不能做到以身作則，學(xué)生就不可能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從而影響整個(gè)班級(jí)的管理。同時(shí)，在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，也不斷改進(jìn)自己的行為，不斷地改正自己的缺點(diǎn)，讓自己的老師變得更加優(yōu)秀，對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？傊?，在高中階段的班級(jí)管理工作中，班主任一定要對(duì)學(xué)生、班主任工作、班級(jí)進(jìn)行客觀、深入分析，積極發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，不斷更新自己的教育理念，不斷轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，把高中生打造成對(duì)國(guó)家有益的建設(shè)人才。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念是前提

對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)的整體水平，其班風(fēng)和學(xué)風(fēng)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平。高中班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心班集體的整體發(fā)展。因此要與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展班主任工作，要在新課程背景下有針對(duì)性地對(duì)班級(jí)管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，使其符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)理念。班主任要重視班集體建設(shè)，使之成為一個(gè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力，具有向心力和戰(zhàn)斗力的集體。在建設(shè)班級(jí)的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持正確的價(jià)值觀：誠(chéng)實(shí)守信，以人為本，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。班主任應(yīng)加強(qiáng)教育與管理工作、學(xué)校教育與社會(huì)教育、德育教育與心理教育等方面內(nèi)容建設(shè)，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的班級(jí)氛圍是班主任必須注重的目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新課改強(qiáng)調(diào)高中教育要向“人生規(guī)劃能力、職業(yè)意識(shí)、企業(yè)家精神”的方向發(fā)展。高中階段學(xué)生的創(chuàng)造力及其培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。在高中學(xué)生的教育管理中，應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)等方面入手，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維逐步融入學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活中。另外，在班級(jí)內(nèi)，班主任還可以組織學(xué)生進(jìn)行專題討論、班級(jí)創(chuàng)新大賽，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，要改變自己的傳統(tǒng)管理理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，例如在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校提供贊助，幫助學(xué)生為班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員提供幫助，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性，還可以幫助學(xué)生更好地完成班級(jí)的管理工作。

三、樹立平等意識(shí)，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境

（一）了解新時(shí)代高中生的意識(shí)需求

在此階段，學(xué)生的智力活動(dòng)已接近成年人，其心理活動(dòng)呈現(xiàn)出個(gè)體化的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣差異顯著，抽象思維由經(jīng)驗(yàn)主義到理論化，自我意識(shí)逐步成熟，自我教育自覺(jué)，世界觀初步形成。他們的感情越來(lái)越復(fù)雜，意志行為也越來(lái)越自覺(jué)。他們?cè)诶щy的時(shí)候可以互相幫助，互相理解，但是，在青春期的學(xué)生，其心理壓力最大，其心理反應(yīng)最強(qiáng)烈，因此班主任要樹立平等意識(shí)，了解其心理需要。

（二）提升班級(jí)凝聚力

班主任工作，是一項(xiàng)極具活力、極富創(chuàng)意的工作。班主任要正確認(rèn)識(shí)自身的“交流者”作用，才能更好地處理好學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍、活躍的思想教育活動(dòng)，做好班主任工作。

班級(jí)凝聚力在班級(jí)文化氣氛中起著舉足輕重的作用，它能提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)，增進(jìn)學(xué)生間的協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感，從而推動(dòng)班風(fēng)的形成。通過(guò)班級(jí)榮譽(yù)、班級(jí)聲譽(yù)打造班級(jí)凝聚力是一種行之有效的方法。在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，班主任要讓學(xué)生有一個(gè)共同的任務(wù)，讓學(xué)生能更好地配合，并能感覺(jué)到他們的存在，從而提高他們的集體榮譽(yù)感。例如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班主任要采取各種方法讓學(xué)生踴躍參加，同時(shí)也要激發(fā)他們的鍛煉熱情，增強(qiáng)他們的體能，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光。沒(méi)有參賽的學(xué)生，當(dāng)同班學(xué)生上臺(tái)比賽時(shí)要加油助威，還可以分成宣傳組、后勤組，宣傳組負(fù)責(zé)向同學(xué)匯報(bào)自己班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)，后勤組負(fù)責(zé)端茶、送水、慰問(wèn)?？傊褪且讶嗤瑢W(xué)的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造一種積極向上、團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作的氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

（一）培養(yǎng)班級(jí)后進(jìn)生自信心

“把一個(gè)后進(jìn)生改造成一個(gè)好學(xué)生一樣重要、光榮、有價(jià)值”。首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)差學(xué)生的自信。自信是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，只有建立后進(jìn)生的自信，我們的轉(zhuǎn)變工作才能開(kāi)始。

一個(gè)班級(jí)，本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，但也有很多后進(jìn)生，所以，班主任要認(rèn)真對(duì)待后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。德國(guó)著名教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教育的真正價(jià)值，不在于傳授知識(shí)，而在于激發(fā)與鼓勵(lì)?！睆墓P者多年的中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，后進(jìn)生在班里屬于墊底，但筆者覺(jué)得每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，包括后進(jìn)生，所以，如何抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，讓他們變得更加耀眼，是做好后進(jìn)生的先決條件。所以，在推進(jìn)管理的過(guò)程中，要從思想上對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育，使他們克服自卑心理，正確地看待和面對(duì)自己的問(wèn)題，而老師卻不能僅僅批評(píng)他們，更要保護(hù)他們脆弱的心靈。其次，后進(jìn)生要采取和人類沒(méi)有什么區(qū)別的教育方法，這樣才能讓他們感覺(jué)自己不是一個(gè)特立獨(dú)行的人，而是一個(gè)集體的成員。最后，教師也要因勢(shì)利導(dǎo)，積極地引導(dǎo)后進(jìn)生消化這些不良的學(xué)習(xí)因素。

（二）加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想政治教育

加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想政治教育，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。發(fā)現(xiàn)成績(jī)差學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，認(rèn)清自身的缺陷，建立自信。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，要更多地包容，更少批評(píng)。要為學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要做到“三心”：真誠(chéng)、愛(ài)心、耐心。這種做法通常會(huì)事半功倍，讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生感受到來(lái)自教師和同學(xué)的溫暖。

（三）聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)與反饋

教師的教學(xué)評(píng)價(jià)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。所以，班主任要對(duì)每個(gè)班的進(jìn)行多維、多項(xiàng)評(píng)估。此外，教師也不能只看學(xué)生的短處，要多注意學(xué)生的成長(zhǎng)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師就要給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們最近的學(xué)習(xí)和生活，也要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，這樣才能讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，拓展校外教育

1.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的配合與溝通

高中生的學(xué)業(yè)壓力很大，父母更多的是關(guān)注學(xué)生的后勤工作，而忽視了與學(xué)校和班主任的交流，所以，班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，宣傳學(xué)校、教師、班級(jí)的管理要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解和配合，形成共識(shí)，共同探討如何加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理。

班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生父母的溝通，了解學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣、特長(zhǎng)等，并尋求家長(zhǎng)的支持和合作，以推動(dòng)班級(jí)的管理。在定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的同時(shí)，還要利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，通過(guò)電話、EMS、郵件、微信等方式，與父母保持聯(lián)絡(luò)，及時(shí)掌握學(xué)生的狀況。例如，班主任可以組織一個(gè)班群，與學(xué)生的父母一起討論班級(jí)的管理問(wèn)題，讓大家集思廣益，共同管理，共同推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。通過(guò)現(xiàn)代通信手段，加強(qiáng)師生間的溝通和互動(dòng)，使父母能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。通過(guò)這種方式，可以使班主任和家長(zhǎng)更好地理解和掌握學(xué)生的行為，從而推動(dòng)班級(jí)的管理。

2.開(kāi)展主題班會(huì)

一般來(lái)說(shuō)，主題班會(huì)都是在班主任的帶領(lǐng)下，圍繞一個(gè)話題或者一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的，這個(gè)主題班會(huì)就是一種思想政治教育的方式，它可以引導(dǎo)學(xué)生的思想，增強(qiáng)學(xué)生的判斷力，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的主題班會(huì)，是一個(gè)班主任最基本的素質(zhì)，所以，一個(gè)好的班主任，一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在中學(xué)階段，學(xué)生入學(xué)前后、考試前后、學(xué)校重大活動(dòng)都是學(xué)生心理活動(dòng)的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的情緒很容易出現(xiàn)波動(dòng)，如果不及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，很可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維。在此期間，組織一些主題班會(huì)，如“怎樣有效地學(xué)習(xí)”“課外活動(dòng)”等，學(xué)生可以自由地談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)和生活，從而使以后的中學(xué)教育工作更有針對(duì)性。班主任在開(kāi)展專題班會(huì)時(shí)，既要把握時(shí)機(jī)，又要選好主題。

在具體的班級(jí)管理中，要注重方法和效果，注重對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)的深入研究，使工作真正落實(shí)。只有以“全心全意”為核心，才能營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)，才能培養(yǎng)更好的學(xué)生。

（五）創(chuàng)新班級(jí)管理制度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

1.強(qiáng)化班級(jí)管理制度的完善，形成長(zhǎng)效機(jī)制

在新課改背景下，要想有效管理高中學(xué)生，就必須對(duì)自身的班級(jí)管理制度進(jìn)行細(xì)化。首先要完善現(xiàn)有的師生聯(lián)系溝通平臺(tái)，將新課改后學(xué)校學(xué)生管理工作細(xì)化到每一個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生身上。其次，在實(shí)施班級(jí)日常管理過(guò)程中可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)生的日常行為、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展及時(shí)的檢查與指導(dǎo)，幫助每一個(gè)學(xué)生更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。最后再建立班主任聯(lián)系群，通過(guò)微信平臺(tái)和QQ群及時(shí)通報(bào)當(dāng)前班級(jí)情況及各班學(xué)生表現(xiàn)情況等，為之后的工作提供參考與指導(dǎo)。班主任通過(guò)不斷強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)管理制度，從而形成良性循環(huán)，使班風(fēng)更加優(yōu)良。此外，班主任還可以根據(jù)自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)建立良好的班集體工作氛圍和生活習(xí)慣。

2.創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容

在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任一定要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，創(chuàng)造有利于學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的有利條件，如利用各種形式與學(xué)生共同參與班級(jí)管理，并且積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和生活的積極性，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中班主任可以開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，主要以分享故事、開(kāi)展討論、演講比賽等形式開(kāi)展。在主題班會(huì)活動(dòng)舉辦過(guò)程中，班主任應(yīng)該把握住時(shí)機(jī)和特色，適時(shí)地組織一些有特色、有意義的班會(huì)活動(dòng)。例如在組織學(xué)生觀看勵(lì)志影片時(shí)，班主任可以開(kāi)展一次勵(lì)志演講比賽；在組織文藝表演時(shí)，班級(jí)同學(xué)可以積極配合導(dǎo)演組完成表演；在組織體育鍛煉時(shí)，學(xué)生應(yīng)該積極參與并配合醫(yī)生檢查身體等活動(dòng)。在主題班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后還要開(kāi)展主題班會(huì)結(jié)業(yè)測(cè)試活動(dòng)等重要活動(dòng)。

3.加強(qiáng)自身建設(shè)，提高班主任素質(zhì)

班主任素質(zhì)的高低決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響學(xué)校的整體聲譽(yù)和發(fā)展水平。因此，高中班主任一定要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。首先，在加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)方面，班主任應(yīng)注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中汲取養(yǎng)分，提高自身對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力和創(chuàng)新能力。其次，班主任應(yīng)注重自身能力的提升，不斷提升自身教育教學(xué)能力并在實(shí)踐工作中不斷改進(jìn)創(chuàng)新。在新課改背景下，高中班主任不僅要提升自身能力素質(zhì)還要注重自己職業(yè)道德素養(yǎng)的提高。再次，在完善自身建設(shè)方面可以在工作中積極運(yùn)用新媒體進(jìn)行正面宣傳和引導(dǎo)。同時(shí)要在日常工作中注重自身師德素養(yǎng)形象塑造建設(shè)，做好自我激勵(lì)機(jī)制健全建設(shè)。

五、結(jié)束語(yǔ)

因此，在新課程改革背景下，班主任需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的理念，為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生成為一個(gè)有思想、有作為的人。新課改理念下班主任工作將會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)好知識(shí)以更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要是一項(xiàng)重要使命。班主任應(yīng)該在今后的教學(xué)中多實(shí)踐、多探索。