蔡滿意

摘要：隨著“雙減”政策逐步落實(shí)，如何增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)成為一線教師面臨的重要問(wèn)題。筆者為探索不同類型父母支持對(duì)小學(xué)生中到大強(qiáng)度身體活動(dòng)的影響，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、資料分析發(fā)現(xiàn)，不同類型父母支持對(duì)小學(xué)生中到大強(qiáng)度身體活動(dòng)存在顯著差異。[1]其中條件性支持對(duì)小學(xué)生身體活動(dòng)具有正向顯著的影響，動(dòng)機(jī)性支持較弱，工具性支持、信息性支持則再次。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 身體活動(dòng) 父母支持

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！睂W(xué)生的身體素質(zhì)看似影響個(gè)體或者部分群體，實(shí)則關(guān)系到全民的綜合素質(zhì)。筆者作為一線小學(xué)教師，深切感受到父母支持對(duì)于學(xué)生身體活動(dòng)存在顯著影響。因此了解清楚各類型父母支持的具體影響就顯得尤為重要。

在社會(huì)支持界定的基礎(chǔ)上，父母支持是指父母有目的地影響學(xué)生行為的方式，一般而言，父母支持分為有形支持和無(wú)形支持兩大類。工具性支持和條件性支持則是屬于有形支持的范圍內(nèi)，具體而言，條件性支持包含父母陪伴兒童參與體育活動(dòng)，或者父母作為同伴，觀看子女參與體育運(yùn)動(dòng)。工具性支持則是指父母為兒童提供的交通工具、購(gòu)買相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材和裝備等；動(dòng)機(jī)性支持和信息性支持這兩類則隸屬于無(wú)形支持范疇，換言之：表?yè)P(yáng)子女、鼓勵(lì)子女以及參與體育活動(dòng)屬于動(dòng)機(jī)性支持；與子女探討參與體育活動(dòng)的價(jià)值，以及提供體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)等都屬于信息性支持。[2]

一、不同類型父母支持對(duì)于小學(xué)生身體活動(dòng)的影響情況

（一）條件性支持

條件性支持，主要是指父母為兒童提供各類支持性環(huán)境，例如送兒童參加各類各項(xiàng)體育賽事、培訓(xùn)等。尤其是正處在兒童時(shí)期的小學(xué)生因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)再加上學(xué)生個(gè)人行為能力薄弱，且該階段學(xué)生對(duì)父母依賴較大，因此父母如能為學(xué)生們提供相對(duì)應(yīng)的條件性支持則能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較為深刻的影響，同時(shí)如文獻(xiàn)資料顯示條件性支持對(duì)兒童中高等強(qiáng)度身體活動(dòng)有明顯影響。[3]

（二）動(dòng)機(jī)性支持

動(dòng)機(jī)性支持，指父母在學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)其的稱贊與激勵(lì)。正常來(lái)看，兒童在察覺到父母的動(dòng)機(jī)性支持時(shí)，會(huì)更為主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，繼續(xù)參加體育鍛煉的意圖也會(huì)明顯。[4]由此可見，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、自主性的鼓?lì)，會(huì)讓學(xué)生得到重要的外部動(dòng)機(jī)并且內(nèi)化成行動(dòng)的動(dòng)力。

（三）工具性支持

工具性支持，主要表現(xiàn)為父母為兒童參與各類體育培訓(xùn)或購(gòu)買所要用的體育用品。在筆者了解到的本校小學(xué)生對(duì)工具性支持的需求較難滿足，因此學(xué)生直接選擇其他活動(dòng)項(xiàng)目。所以工具性支持針對(duì)村小小學(xué)生中高等身體活動(dòng)的影響較大卻也是最難以克服的一項(xiàng)。

（四）信息性支持

信息性支持，主要為父母自身參與各項(xiàng)體育練習(xí)或者對(duì)學(xué)生講述參與體育鍛煉的益處以及給予相對(duì)應(yīng)的建議。家長(zhǎng)本身具備的各類運(yùn)動(dòng)技能、相關(guān)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷會(huì)影響家庭的運(yùn)動(dòng)氛圍、對(duì)待體育的態(tài)度，也影響著兒童對(duì)身體活動(dòng)的參與。

綜上所述，建議未來(lái)對(duì)小學(xué)生中高等強(qiáng)度身體活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)時(shí)，應(yīng)注意不同類型父母支持對(duì)學(xué)生們的影響，理論聯(lián)系實(shí)際做到促進(jìn)學(xué)生中高等身體活動(dòng)。同時(shí)提倡父母給予小學(xué)生身體活動(dòng)充足的支持，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主體價(jià)值，促使學(xué)生從“要我動(dòng)”到“我要?jiǎng)印钡囊庾R(shí)和行為轉(zhuǎn)變。

二、建議

（一）強(qiáng)化意識(shí)，促參與

若是父母能夠參與到兒童的體育活動(dòng)之中將會(huì)大大提高學(xué)生身體活動(dòng)積極性。父母應(yīng)當(dāng)了解和學(xué)生共同參與體育運(yùn)動(dòng)所具有的重要意義，并不斷強(qiáng)化參與意識(shí)。父母的共同參與才是提高兒童青少年身體活動(dòng)最直接有效的方式。父母參與并不僅局限于和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橛^眾是體育活動(dòng)的重要組成部分之一，在臺(tái)下作為觀眾對(duì)兒童同樣是一種無(wú)聲的激勵(lì)與認(rèn)可，可提升兒童再次參與活動(dòng)的可能性，所以家長(zhǎng)們首先要強(qiáng)化與兒童共同參與體育活動(dòng)存在的重要意義的意識(shí)。

學(xué)校所開展的體育活動(dòng)盡管重要，但只是起到促進(jìn)的作用，培養(yǎng)小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)不能僅靠學(xué)校體育。父母要提高對(duì)于參與學(xué)生體育活動(dòng)的認(rèn)知與意識(shí)，盡可能多得與學(xué)生共同參與體育運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到學(xué)生參與更多的體育活動(dòng)的意愿。一方面，可以通過(guò)家委會(huì)平臺(tái)、社區(qū)宣傳等方式來(lái)提升父母對(duì)與學(xué)生共同參與體育活動(dòng)的重視程度。另一方面，學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合推出豐富多樣的親子活動(dòng)，為父母和學(xué)生共同運(yùn)動(dòng)提供便利平臺(tái)，尤其注意低年齡兒童家庭的活動(dòng)形式，使父母在學(xué)生幼年時(shí)期便形成一起運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，多類型

重視父母支持對(duì)學(xué)生身體活動(dòng)的積極作用，通過(guò)研究表明不論是來(lái)自父親還是母親的支持類型，包括且不限于激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)、觀看學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)、告知學(xué)生參與身體練習(xí)的益處、與其共同參與身體活動(dòng)、為學(xué)生參與身體活動(dòng)提供經(jīng)濟(jì)幫助或身體力行做學(xué)生的榜樣等，均對(duì)小學(xué)生中高強(qiáng)度身體活動(dòng)產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)除較少參與到學(xué)生身體活動(dòng)的父母外，絕大多數(shù)父母認(rèn)為只需為學(xué)生提供良好的物質(zhì)條件或者是一些口頭上的稱贊就可以影響兒童的身體活動(dòng)。而小學(xué)生對(duì)身體活動(dòng)的積極性受多方面的影響，且父母支持存在多種類型。因此，建議父母應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，從深層次的思想進(jìn)行改變甚至是轉(zhuǎn)變，為學(xué)生體育活動(dòng)參與提供豐富的支持形式，將多種類型的父母支持結(jié)合使用，提高對(duì)學(xué)生的身體活動(dòng)影響力。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)父母參與體育活動(dòng)的興趣與積極性，因?yàn)楦矚g體育活動(dòng)的父母會(huì)給學(xué)生更多的支持。

盡管不同類型的父母支持對(duì)小學(xué)生的身體活動(dòng)均具備正面影響，但是不同性別和不同年級(jí)之間的影響存在差異。所以在設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的干預(yù)策略時(shí)，不可“一刀切”，要考慮以上種種因素科學(xué)地采取選擇有針對(duì)性的支持策略這樣才能達(dá)到有實(shí)效的干預(yù)目的。如促進(jìn)男生的身體活動(dòng)時(shí)，需把支持重點(diǎn)類型放在父親榜樣、母親共同參與上；促進(jìn)女生的身體活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)支持類型則為父親觀看和母親觀看。對(duì)于不同的年級(jí)干預(yù)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)三年級(jí)學(xué)生的父親共同參與；對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，則應(yīng)重點(diǎn)加大父親鼓勵(lì)；對(duì)于五年級(jí)學(xué)生，母親榜樣尤為重要。

（三）培養(yǎng)認(rèn)知，重價(jià)值

感知有用性對(duì)體育活動(dòng)參與意愿具有顯著性影響。小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知與情感是其參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因，因此，在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知與情感的同時(shí)也能夠能刺激兒童更多參與體育活動(dòng)的熱情。培養(yǎng)兒童責(zé)任感，給予兒童自主選擇權(quán)，可提升其自主性，要讓兒童自己規(guī)劃體育鍛煉計(jì)劃，通過(guò)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，使得他們?cè)谟?jì)劃執(zhí)行方面形成更為強(qiáng)烈的責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1]格斯?fàn)?父母支持對(duì)兒童青少年體育活動(dòng)參與意愿的影響研究[D].上海體育學(xué)院，2021.

[2]洪金濤.不同類型的父母支持與兒童青少年身體活動(dòng)的相關(guān)研究[D].上海體育院，2020.

[3]胡月英，唐炎，張加林，劉陽(yáng).父母因素對(duì)青少年中到大強(qiáng)度身體活動(dòng)的影響研究[J].中國(guó)體育科技，2017，53（03）：14-21.

[4]胡月英，唐炎，張加林，劉陽(yáng).父母因素與青少年中高等強(qiáng)度身體活動(dòng)的關(guān)聯(lián)研[C]//2015第十屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（三）.[出版者不詳]，2015：700-701.