摘 要：在新時代背景下，體育運動學校思政教育工作的重要性逐漸顯現。而在現階段的思政教育工作中，教育理念和方法滯后的問題較為明顯，如何解決此問題，強化思政教育工作在體育教育中的作用，是每一位體育教育工作者應該重點關注的問題。文章探討了新時期體育運動學校學生的思政教育工作路徑，希望可以給廣大體育教育工作者一些啟發(fā)和思考。

關鍵詞：新時代；體育運動；思政教育

作者簡介：張海軍（1977—），男，山東省淄博市體育運動學校。

在新時代背景下，社會轉型速度加快，人們的價值觀念發(fā)生了一些轉變。就目前而言，這種轉變在體育運動學校的學生中表現得較為明顯。國家相關部門根據現階段社會價值觀念的轉變也發(fā)布了相關文件，要求各級各類學校加強新時期的思政教育工作。

一、新時期體育運動學校學生思想政治教育工作的重要性

（一）提升學生的綜合素質水平

學校的教育對于學生思想品質的培養(yǎng)是極為重要的。加強思政教育工作，可以幫助學生樹立正確的三觀。對于那些有著張揚個性的學生，還可以起到一定的約束作用，幫助他們形成正確看待問題的方法，從而不斷提升學生的綜合素質水平。

（二）激發(fā)學生學習與訓練的積極性

對于體育運動學校的學生而言，當他們長期處于一種學習或訓練狀態(tài)時，很容易產生厭倦的情緒。如果將思政教育工作和學校的體育教學活動進行有效融合，就可以很好地調動學生學習與訓練的積極性和主動性。結合相關調查和研究可以發(fā)現，體育運動學校有一些學生在未來會走上競技體育的道路，而學生學習與訓練的積極性和主動性是影響訓練質量和效果的一項重要因素。當前階段，已經有諸多體育運動學校加強了思政教育工作，并且取得了一定效果，實現了激發(fā)學生學習與訓練熱情的目標。

（三）合理協(xié)調學習與訓練任務

在體育運動學校中，加強思想政治教育工作，可以更好地促進教育教學活動的順利開展，同時，競技體育既考驗學生的體能和技能，又考驗學生的心理素質和綜合素質。因此，在現階段的體育教學活動中，學生不僅需要承擔體育訓練任務，同時也需要完成相關的文化課內容學習［1］。而體育運動學校的學生大多是十幾歲的青少年，他們在心理素質和身體素質等方面還不夠成熟，繁重的學習任務和訓練任務會耗費學生過多的精力和大量的體力。在此背景下，學生需要進行深度思考：如何才能夠在保障完成訓練任務的基礎之上，有效完成學習任務。這需要教師加強對學生的思政教育工作，強化對學生的思政教育，不斷提升學生能力，讓學生可以合理協(xié)調體育技能訓練和專業(yè)知識學習。

二、新時期體育運動學校學生思想政治教育工作的特殊性

與普通學校的學生相比，體育運動學校的學生存在著明顯差異，具體表現在文化水平、生活經歷、生活習慣以及個性特點等多個方面，這些差異的存在也導致體育運動學校的思政教育工作存在著一定的特殊性。學校、教師以及相關從業(yè)人員要全面、深入地了解和研究體育運動學校學生學習、生活的特點，制訂針對性的教學策略，從而順利推動新時期體育運動學校學生思政教育工作的開展。具體來看，新時期體育運動學校學生思政教育工作的特殊性主要表現在以下幾個方面。

首先，從學生學情來看，對于部分體育運動學校的學生而言，他們的文化課成績較差，并且學習的積極性和主動性不足。在長期的學習過程中，他們的注意力多集中在體育運動訓練方面，對文化課學習的關注度不足，學習成績自然也不夠理想，甚至還有一些學生存在著厭學的問題，這在一定程度上影響了我國體育運動學校學生思政教育工作的開展。其次，從學生年齡結構的角度進行分析，部分體育運動學校的學生年齡差距較大，且學生思維較為活躍，缺乏嚴格的行為規(guī)范，加上他們自身的自制力有限，很容易染上不良社會風氣。再次，從學生特點來看，很多體育運動學校的學生都只完成了初中階段的學習，同時，部分家長對孩子的監(jiān)督力度不足，使得一些學生存在著行為魯莽、做事情不計后果等問題。最后，伴隨著信息的快速發(fā)展，互聯(lián)網上各種信息層出不窮、參差不齊，使得一些學生出現了沉迷于網絡而無法自拔的問題，這進一步加大了思政教育工作開展的難度。

以上問題僅是限制新時期體育運動學校學生思政教育工作開展的部分因素，在一些地區(qū)，還有個別學校存在著其他個性化的問題，對思政教育工作開展產生了嚴重的限制［2］。隨著信息化時代的到來，學生觀念轉變較快，如何采取高效的教育手段，提升思政教育工作效果，是諸多教師應該重點關注的問題。

三、新時期體育運動學校學生思想政治教育工作的路徑初探

（一）將愛國主義教育作為思政教育工作的核心

如果在體育運動訓練中缺乏愛國主義教育，則會嚴重阻礙我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。作為體育教育的基礎單位，中等體育運動學校承擔著重要使命。各個學校要制訂合理教學目標，將愛國主義教育融入思政教育工作中，有效結合社會資源和體育專業(yè)優(yōu)勢，更好地推動教學工作開展。對于教師而言，則應該嚴格按照教學大綱和教學目標中的相關要求，結合本班學生特點、發(fā)展優(yōu)勢，有針對性地制訂相關計劃和開展教育教學工作，以保障思政教育工作能夠真正落到實處。

（二）凝聚家庭、社會的力量，建構思政教育的橋梁

因為體育專業(yè)的學生未來發(fā)展道路比較狹窄，所以學生在學習過程中可能會產生厭學心理。在一些情況較為嚴重的學校中，還有可能會出現學生逃學并屢教不改、生源流失等問題［3］。若想從根本上改變上述情況，就需要家庭、學校和社會三方共同的努力，相互配合、綜合治理，從而讓學生能夠從心底愛上學習與訓練。

1.加強家校之間的溝通

進入21世紀以來，已經有諸多專家、學者提出了“家校通”的理念，其核心觀點就是保障家庭和學校之間的溝通和交流暢通。將該理念有效運用到體育運動學校學生的思政教育工作中，可以產生積極作用。針對部分學生出現的厭學情緒，教師需要考慮家庭教育對學生產生的一系列影響。部分家長認為，孩子厭學情緒的產生是因為學習能力不足、智力上存在著一定問題，所以讓孩子選擇體育運動學校，從而為其今后的發(fā)展謀一條出路。而部分家長則是從孩子自身興趣出發(fā)，讓他們自由選擇體育運動學校。這兩種不同的觀念都會影響學生的日常學習和生活，也會影響到家校之間的溝通效果。為此，教師要幫助家長轉變觀念，使其從子女和自身角度進行雙重考慮，合理調整家庭教育行為，并重視家庭教育效果，及時消除子女在學習過程中所出現的種種不良情緒。教師還需要明確素質教育的重要意義，經常和家長溝通學生在校內的表現情況，和家長之間形成一種動態(tài)上的聯(lián)系，高效完成學生的教育任務。

2.擴大社會力量

在當今社會，存在一些影響學生健康成長的不良因素，如拜金主義、讀書無用論等不良思想。在這些不良思想的影響下，出現了部分學生求知欲降低的問題。針對該問題，學校要和社會進行深度溝通和交流，聯(lián)手開展專項主題教育，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個良好環(huán)境。

3.重視網絡在思政教育工作中的作用

在信息技術快速發(fā)展的過程中，網絡的發(fā)展尤為迅速，對人們的日常生活、工作、學習產生了深遠影響。在開展思政教育工作時，教師可以有效結合網絡的優(yōu)勢，為學生提供一個了解國內外體育界最新發(fā)展動態(tài)的機會，同時還可以多角度、立體化為學生呈現國內外的時事熱點［4］，并對學生進行正面教育和引導。另外，如果學校有條件的話，還應該逐步加大網絡環(huán)境建設力度，在校園內部搭建專門的思政教育網站，把握好網絡思政教育的主動權。當初步建成網絡思政教育體系之后，學?？梢越Y合教學培養(yǎng)目標和學生發(fā)展特點對其進行不斷調整，從而加強思政教育的針對性和合理性。

（三）注重方法和形式的多樣性

1.要注重形勢教育

不同學校的發(fā)展目標、專業(yè)特點存在著較大的差異，如果全都采取統(tǒng)一化的培養(yǎng)方式和規(guī)劃，則會喪失教育的針對性。針對該問題，學校領導人員可以定期邀請專業(yè)人員到校進行指導，開展專項體育形勢教育活動。例如，學?？梢圆扇±线\動員回訪、奧運會選手開展座談會等方式，為學生提供一個和專業(yè)運動員面對面交流的機會。對于學生而言，他們既可以了解專業(yè)運動員的優(yōu)秀事跡，接受正向的引導，又可以逐步提升自己的民族自豪感和自信心，從而能更自覺地參與到體育訓練和學習活動中，為祖國體育運動事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

2.積極探索學生社會實踐新方式

從體育教育的特點來看，其存在著較為明顯的重實踐特征，并且注重對學生技術能力的培養(yǎng)。從該角度出發(fā)，教師可以結合青少年喜歡競爭的性格特點，開展各種創(chuàng)新性社會實踐活動，鼓勵學生積極參與。例如，教師可以鼓勵學生參加全民健身計劃、社會公益項目以及主題宣講活動，將校內教育和校外教育進行有機融合。

3.有的放矢，以情感人

思政教育工作的開展方式多種多樣，但最為有效的則是直擊學生心靈的情感教育。對于大部分中學生而言，他們仍處于未成年階段，個性特征較為明顯。相比成年人，他們更容易陷入感性的境地中［5］。為此，在思政教育工作中，教師需要做到以情感人，從學生存在的實際問題出發(fā)，真正關心學生，得到學生的認可和支持。這樣，才能保障思政教育工作質量，確保其可以落到實處。

首先，經濟方面的問題是影響學生學習的首要因素。從體育運動學校學生特點來看，不少學生來自農村地區(qū)。在生活狀態(tài)、生活環(huán)境方面，和周圍的同學存在著較大差異。同時，在訓練過程中，各種費用需求較大，家庭條件不好的學生很難解決資金方面的問題。而作為思政教育工作者，應該結合學生的實際需求，充分利用國家政策幫扶學生，在經濟上給予支持，在心靈上給予輔導。其次，要重視學生的心理健康。對于大多數處于青春期的學生而言，他們和家長之間的溝通較少，并且很容易出現家庭矛盾。當學生在學習、生活中出現心理問題卻無法宣泄時，他們往往會做出一些較為極端的行為。為此，學校需要成立專門的心理咨詢部門，安排專業(yè)的心理咨詢教師給予學生幫助和指導，將心理健康教育和思政教育工作進行有效融合，建立學生心理健康檔案，對學生的心理健康狀態(tài)進行動態(tài)化監(jiān)督和指導。當發(fā)現學生心理出現異常狀況之后，教師需要在短時間內快速采取有效措施。最后，可以利用專業(yè)教育的特殊性培養(yǎng)學生的心理健康素質，注重思政教育工作和學生專業(yè)課內容的有效結合，為學生健康成長創(chuàng)造良好的條件。學生出現了任何問題都可以和教師進行及時溝通和交流，將潛在問題扼殺在搖籃里。

結語

加強思政教育工作，幫助學生塑造健全的人格，使學生形成正確的思維方式，在新時代背景下的重要性尤為突出。在今后的教育教學工作中，若想解決現階段存在的問題，仍需要廣大體育教育工作者攜手共進，不斷提高思政教育工作質量，幫助體育運動學校的學生塑造健全的人格。

［參考文獻］

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