丁先美 黃先偉 馬彩虹

摘? 要：在“課程思政”新教學(xué)理念背景下，高校思想政治教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，而革命傳統(tǒng)教育作為高校思想政治教育工作的重要組成部分，以其為依托，可以幫助和引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)他們的愛國主義情懷以及提升課程思政和思政課程的協(xié)同育人實效。因此，文章嘗試從國家、高校、教師和學(xué)生四個層面對強化新時代青年大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育路徑進(jìn)行探索，以期為各大高校開展革命傳統(tǒng)教育提供一些實踐和理論參考。

關(guān)鍵詞：革命傳統(tǒng)教育；青年大學(xué)生；路徑研究；高校；課程思政

中圖分類號：G640? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）24-0193-04

2016年全國高校思想政治工作會議中強調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！边@為高校探索、落實以德樹人根本任務(wù)提供了一個重要實踐方向。在“三全育人”新時代教育背景下，課程思政建設(shè)作為推進(jìn)當(dāng)代青年大學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重要手段。因此各高校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，努力構(gòu)建各類專業(yè)課程和思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，提升課程思政的育人實效［1］。

一、青年大學(xué)生開展革命傳統(tǒng)教育的必要性

對青年大學(xué)生開展革命傳統(tǒng)教育的必要性越來越強。首先，這是由國際形勢和國情決定的，伴隨著全球化進(jìn)程的不斷加速，西方多元文化的影響，一些歷史虛無主義和文化虛無主義等思潮、否定民族文化傳統(tǒng)和崇拜西方文化等現(xiàn)象開始出現(xiàn)，開始動搖著中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，而通過革命傳統(tǒng)教育可以激發(fā)人們的愛國主義精神、堅定共產(chǎn)主義和社會主義政治立場。其次，這是由青年大學(xué)生群體自身特點決定的。他們是國家、民族的未來和希望，但因其生活在現(xiàn)今的和平年代，無法對革命精神感同身受，同時他們思想意識活躍，價值多元，接受新事物的能力較強，最容易受到多元思潮的影響。

通過對青年大學(xué)生開展革命傳統(tǒng)教育，首先，可以幫助他們樹立正確的三觀。從大學(xué)生自身的生理和心理成長特點來看，大學(xué)時期是三觀形成的重要階段，而革命傳統(tǒng)中包含的優(yōu)良品德和作風(fēng)、崇高的革命精神對青年大學(xué)生而言是最好的教育和引導(dǎo)的精神資源。例如吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，實事求是的工作作風(fēng)，集體主義和全心全意為人民服務(wù)的服務(wù)意識，愛國主義精神等，正是新時代青年應(yīng)該具備和努力的方向。

其次，可以激發(fā)青年大學(xué)生深厚的愛國主義情懷。通過在高校思想政治理論課程中強化革命傳統(tǒng)教育知識模塊，讓每位在校大學(xué)生在專業(yè)思政老師的引導(dǎo)和講解中對中華民族的奮斗歷史有更加全面、準(zhǔn)確的認(rèn)知，通過講解新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)歷程讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位確立的艱辛與不易，深刻明白沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國的這一道理，也能夠深刻感悟到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族人民不斷奮斗和富強歷程的艱苦，激發(fā)其對學(xué)習(xí)黨史的激情和深深的愛國主義情懷。

最后，可以提升大學(xué)生課程思政育人育才的效果。革命傳統(tǒng)教育作為高校思想政治工作的重要組成部分，對青年大學(xué)生開展革命傳統(tǒng)教育符合新時代下黨和國家對高等教育的新要求。“課程思政”理念下的思政課程和專業(yè)課程在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的育人目標(biāo)上達(dá)到了同向同行和協(xié)同效應(yīng)。

二、高校進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀

加強革命傳統(tǒng)教育是培養(yǎng)社會主義時代新人的思想保證。近些年，黨和國家高度重視青年革命傳統(tǒng)教育，因此各大高校也紛紛開始注重校園革命傳統(tǒng)文化建設(shè)，通過邀請紅色人物進(jìn)校園講黨史、開展革命教育主題活動等，營造良好的校園文化氛圍，為培養(yǎng)新時代的棟梁之才提供精神食糧。目前各大高校開展革命傳統(tǒng)教育雖已取得了一定的實效，如通過打造革命傳統(tǒng)教育基地、開展革命傳統(tǒng)知識講座、利用重大節(jié)日開展革命傳統(tǒng)紅色之旅、播放紅色經(jīng)典影片、紅色人物進(jìn)校園等不同渠道，大大提升了高校青年大學(xué)生對革命傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)的激情和動力，但依舊還存在一些不足之處。

具體可以分為以下幾點：1. 開展教學(xué)方式單一。從目前高校開展革命傳統(tǒng)教育的方式來看，主要以課堂與書本為主，雖然高校注重課程思政教學(xué)理念，但在真正深入和融合過程中，很多教師還是不能很好地在課程中發(fā)揮作用，大多采用播放革命歷史影片或者選取經(jīng)典圖片的方式，學(xué)生因此產(chǎn)生審美疲勞，課下革命實踐類活動偏少，無法創(chuàng)設(shè)感同身受的環(huán)境。2. 課程開設(shè)未達(dá)到全覆蓋。目前高校主要通過在大一和大二階段開設(shè)“大學(xué)生軍事理論課程”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等課程，同時，針對大三和大四階段的思政課程開設(shè)偏少甚至沒有開設(shè)，忽略這兩個年級段學(xué)生群體的思想政治教育，資源分配不均勻。3. 思政課程教師的專業(yè)化有待提升和強化。目前高校思政老師身兼教學(xué)和科研雙重重任，部分教師非專職，精力有限，首先自身沒有足夠的時間對革命傳統(tǒng)文化進(jìn)行深層次系統(tǒng)研究，再加之課時有限，僅能將書本上的重難點梳理給學(xué)生，或者通過布置課下閱讀經(jīng)典革命書籍的方式［2］，讓學(xué)生自學(xué)，缺乏對革命理論知識的深入挖掘和研究，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。4. 高校雖高度重視，但對開展活動的方式缺乏長效化機(jī)制，一般結(jié)合國家重大節(jié)假日開展，在學(xué)生的日常生活中未形成持續(xù)長久性的教學(xué)教學(xué)體系。5. 輔導(dǎo)員思政育人作用未能有效發(fā)揮，忽略了輔導(dǎo)員角色在學(xué)生成長成才過程中開展革命傳統(tǒng)教育的重要作用。6. 學(xué)生骨干群體、學(xué)生黨員的引導(dǎo)和帶動作用未能充分挖掘等。

三、“課程思政”理念下青年大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的融入路徑

（一）國家層面

少年強則國家強，青少年是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。以青年大學(xué)生為教育重點，以革命傳統(tǒng)為依托，對廣大青年學(xué)子開展愛國主義教育，引導(dǎo)他們永遠(yuǎn)堅定跟黨走，牢記和緬懷革命歷史，以史為鑒，勇往奮進(jìn)。

2021年教育部辦公廳陸續(xù)印發(fā)了《關(guān)于在思政課程中加強黨史教育為重點的“四史”教育的通知》《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《中華優(yōu)秀文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》等，這些文件也為學(xué)校開展青年學(xué)生革命傳統(tǒng)教育指出了明確的方向［3］。因此，國家和黨中央要高度重視對高校青年大學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育工作，及時做好政策引導(dǎo)和扶持。

（二）學(xué)校層面

1. 營造革命傳統(tǒng)校園文化氛圍

校園是目前高校青年大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的主要場所，而校園文化環(huán)境無時無刻不在潛移默化地影響著他們的一言一行。因此，注重營造濃厚的革命傳統(tǒng)教育的校園文化氛圍十分重要。高?？梢酝ㄟ^以下方式營造革命傳統(tǒng)教育校園氛圍：充分利用學(xué)校官網(wǎng)建立紅色主題教育網(wǎng)站、QQ和微信公眾號、校園廣播論壇、宣傳欄、黑板報、橫幅等眾多渠道傳遞革命傳統(tǒng)文化，讓青年大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中耳濡目染地接受革命傳統(tǒng)文化的熏陶；緊抓五四青年節(jié)、七一建黨日、八一建軍節(jié)、建黨100周年、建團(tuán)100周年等重要事件和時間節(jié)點，組織學(xué)生到紅色革命根據(jù)地、革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑開展革命傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)，在重要節(jié)日氛圍中激發(fā)青年大學(xué)生主動了解和學(xué)習(xí)優(yōu)秀革命英雄事跡和革命傳統(tǒng)精神的積極性，主動擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任。

2. 構(gòu)建革命傳統(tǒng)教育教學(xué)體系

革命傳統(tǒng)教育作為思想政治教育的重要組成部分，是高校開展學(xué)生思想政治教育工作的寶貴精神財富，如何深入開展革命傳統(tǒng)教育，一直是各大高?，F(xiàn)今面臨的巨大挑戰(zhàn)和難題。首先，在人才選聘和培養(yǎng)上，精心打造一支對革命歷史熟知并具有優(yōu)良作風(fēng)的思政專職教師隊伍；其次，在思政理論課和專業(yè)課課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式上不斷提升和完善；最后，在科研項目和課題中，加大鼓勵和扶持力度，使高校革命傳統(tǒng)教育逐漸在探索的實踐中不斷形成制度和體系。

3. 打造長效化紅色革命教育基地

高校對青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不能局限于學(xué)校教學(xué)課堂，更需要借助紅色革命基地這一生動鮮活的教育載體，以“寓教于游”參與體驗的教育方式，讓學(xué)生群體在游賞過程中潛移默化地感知每一處紅色文化資源背后隱藏地深厚的革命精神和革命歷史［4］。因此，各大高校要主動利用好本區(qū)域革命教育資源優(yōu)勢，與本地革命紅色旅游基地建立長效化合作機(jī)制。利用重要時間節(jié)點、重大事件等組織教師和學(xué)生進(jìn)行紅色革命基地主題系列活動；結(jié)合專業(yè)特征，組織學(xué)生利用節(jié)假日、暑假期間在當(dāng)?shù)馗锩逃亻_展志愿服務(wù)、黨史知識主題學(xué)習(xí)等活動；定期舉辦邀請本地革命英雄老黨員進(jìn)校園、紅色基地優(yōu)秀講解員進(jìn)校園講紅色歷史等活動。通過“請進(jìn)來，走出去”多渠道合作教育模式，以更加有感染力、更具有實踐性的教育方式扎實做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

（三）教師層面

1. 思政課教師

高校思政教師作為高校思想政治教育的主體，他們自身的知識儲備和教育教學(xué)技能至關(guān)重要。現(xiàn)今高校青年大學(xué)生對革命傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)需求點不在于缺理論知識、缺學(xué)習(xí)興趣，而在于缺乏歷史感和學(xué)史的動力。因此，思政課教師首先要主動改變傳統(tǒng)單一灌輸式的教學(xué)方式，在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課程學(xué)習(xí)，通過體驗式、參與式教學(xué)方式，增加思政課程內(nèi)容的趣味性和教學(xué)實效性。

其次，挖掘革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容深度和層次。教師在充分運用好國家統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，要深入研究教材內(nèi)容，吃準(zhǔn)吃透教材蘊含的基本精神［5］。歷史是最好的教科書，中國革命歷史是中國共產(chǎn)黨人永不枯竭的精神源泉。因此新時代的思政課教師要不斷強化自身綜合素質(zhì)和中國革命傳統(tǒng)知識，不能僅以完成課程教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，簡單粗暴講解知識點，更要注重對革命傳統(tǒng)資源的深度挖掘和整合，將其蘊含的革命傳統(tǒng)精神和優(yōu)良革命傳統(tǒng)作風(fēng)結(jié)合時代特征傳遞給大學(xué)生，達(dá)到知識內(nèi)化于心、外化于行的效果。

最后，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺作用，上好“第一課堂”和“第二課堂”。繼續(xù)發(fā)揮“第一課堂”的思想政治教育主渠道作用，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源平臺資源，為學(xué)生提供更加系統(tǒng)全面的革命傳統(tǒng)理論知識；強化“第二課堂”作用，鼓勵學(xué)生開展革命主題實踐活動，通過黨史研學(xué)活動、閱讀紅色革命經(jīng)典書籍、觀看紅色歷史影片、唱紅色經(jīng)典歌曲、講紅色英雄人物故事，感知革命時代精神，繼承和弘揚紅色革命文化。

2. 非思政專業(yè)課教師

目前高校的課程包括公共課課程和專業(yè)課課程，在“課程思政”教學(xué)新理論下，高校也需要不斷強化對非思政專業(yè)課教師的課程思政建設(shè)意識思維和任課能力，引導(dǎo)專業(yè)課教師結(jié)合專業(yè)課程特點分類推進(jìn)課程思政建設(shè)。要深入梳理好不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教育目標(biāo)，結(jié)合不同專業(yè)課程的特點、思維方法和價值理念［6］，深度挖掘?qū)I(yè)課程蘊含的課程思政元素，有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中，將革命傳統(tǒng)教育文化以潤物無聲的方式傳遞給學(xué)生，提升思政政治教育的育人時效。

3. 輔導(dǎo)員管理崗位人員

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育中占據(jù)著獨特的優(yōu)勢，因為工作內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等諸多方面。因此，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員作用，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。例如利用日常主題班會、班級團(tuán)體活動、學(xué)生談話、心理疏導(dǎo)等活動引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀、戀愛觀和就業(yè)觀；積極動員在校大學(xué)生利用暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動開展革命傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和社會實踐活動，用青春力量參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；督促在校大學(xué)生及時完成每周青年大學(xué)習(xí)主題團(tuán)課學(xué)習(xí)；鼓勵學(xué)生每日登陸學(xué)習(xí)強國App打卡學(xué)習(xí)，實行獎勵機(jī)制，營造全體學(xué)習(xí)的氛圍；利用學(xué)生支部的日常黨日活動、三會一課、入黨課程教育培訓(xùn)開展黨史學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生牢記歷史，不忘初心。

（四）學(xué)生層面

1. 強化青年大學(xué)生對革命傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感

革命傳統(tǒng)價值對于青年大學(xué)生而言是一種無形的資產(chǎn)。強化青年大學(xué)生對革命傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，就是要求高校新青年樹立對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和自信，要在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中不斷培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，堅定馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨這一執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

2. 挖掘和樹立學(xué)生身邊的榜樣模范典型

挖掘和樹立大學(xué)生身邊的典型榜樣人物，利用榜樣的帶動作用開展革命傳統(tǒng)教育。新時代的大學(xué)生是有想法、有追求的青年，利用身邊優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，在思想、情感和心理上更容易營造學(xué)習(xí)氛圍。例如可以利用學(xué)生黨員群體開展革命傳統(tǒng)教育工作，發(fā)揮學(xué)生黨員模范作用，從而帶動身邊入黨積極分子、共青團(tuán)員、群眾等學(xué)生自覺強化對黨史理論知識的學(xué)習(xí)，堅定政治立場，以點帶面培養(yǎng)學(xué)生對革命傳統(tǒng)教育的思想意識。

四、結(jié)語

為了更好地強化青年大學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，黨和政府層面要高度重視和扶持，強化政策引導(dǎo)和支持；高校層面要積極從營造革命傳統(tǒng)校園文化氛圍、構(gòu)建革命傳統(tǒng)教育教學(xué)體系、打造長效化紅色革命教育基地以及提升思政專職教師和非思政老師思政教學(xué)育人技能和水平；學(xué)生層面要強化其對革命傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，充分挖掘和利用好身邊的榜樣先鋒帶動作用。高校青年的革命傳統(tǒng)教育，是一項夯基固本的長久工作，更需要國家、高校、教師、學(xué)生不同主體之間的通力合作，只有共同努力推進(jìn)，才能確保革命薪火代代相傳、民族復(fù)興大業(yè)后繼有人。

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［4］ 葛夢佳，章樂. 革命傳統(tǒng)教育實效性提升的策略探究［J］. 江蘇教育，2021（Z7）：31-35.

［5］ 張希瓊，袁泓. 新時代提升高校革命傳統(tǒng)教育實效性的路徑探析［J］. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（20）：160-161.

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（責(zé)任編輯：羅欣）