武建將

在當(dāng)今快節(jié)奏和多元化的社會(huì)環(huán)境中，培養(yǎng)具備良好綜合素質(zhì)和正確價(jià)值觀的高校學(xué)生變得尤為重要。而中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正是一座寶庫(kù)，可為現(xiàn)代思政工作提供寶貴資源。傳統(tǒng)文化，包括儒家思想、詩詞文化、傳統(tǒng)節(jié)日等，承載著千百年來人民的智慧，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和人生哲理。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代思政工作，不僅有助于傳承和弘揚(yáng)中華文化，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、社會(huì)責(zé)任感和道德觀念，使他們更好地面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜挑戰(zhàn)。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代思政工作的價(jià)值

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族幾千年發(fā)展的歷史積淀，是一座珍貴的文化寶庫(kù)，其具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，包括歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、道德、法律等方面的內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)代思政工作具有潛在的巨大價(jià)值。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，理解、傳承和借鑒傳統(tǒng)文化對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才和提高思政工作的質(zhì)量至關(guān)重要。

（一）哲學(xué)與倫理觀念的傳承

中華傳統(tǒng)文化是以儒家思想為主體、道家和佛家思想為兩翼的文化思想體系，這些思想構(gòu)建了中國(guó)人的價(jià)值觀念和倫理道德。儒家強(qiáng)調(diào)仁愛、忠誠(chéng)、孝道，道家強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧，佛家強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)心的自我覺悟。這些觀念在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要意義，可為大學(xué)生的道德教育和價(jià)值觀培養(yǎng)提供重要參考。

（二）藝術(shù)與美學(xué)的啟迪

中華傳統(tǒng)文化中的繪畫、音樂、戲曲等藝術(shù)形式不僅具有卓越的審美價(jià)值，還承載著深厚的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)，大學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高藝術(shù)鑒賞能力，增進(jìn)對(duì)美的理解，從而更好地參與現(xiàn)代文化創(chuàng)新。

（三）文學(xué)與歷史的啟示

古代文學(xué)作品如《論語》《紅樓夢(mèng)》以及歷史文化經(jīng)典如《史記》《資治通鑒》等都承載著豐富的人文精神和歷史記憶。這些作品有助于學(xué)生更好地理解社會(huì)演變，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

（四）促進(jìn)跨文化交流

中華傳統(tǒng)文化是中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上塑造自身形象和增進(jìn)國(guó)際交往的重要資源，深入理解和傳播中華傳統(tǒng)文化有助于促進(jìn)跨文化交流，增進(jìn)國(guó)際友誼，提升國(guó)家軟實(shí)力。

（五）與社會(huì)問題的關(guān)聯(lián)

中華傳統(tǒng)文化中的智慧和價(jià)值觀念也可以為解決當(dāng)代社會(huì)問題提供指導(dǎo)。例如，中華傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)的中庸之道與和諧觀念有助于應(yīng)對(duì)社會(huì)中的分歧和沖突，為社會(huì)和諧與穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

（六）與個(gè)體成長(zhǎng)的聯(lián)系

對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于他們的個(gè)人成長(zhǎng)。通過深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大學(xué)生可以提高自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，樹立更加堅(jiān)定的人生信仰。

總之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是寶貴的文化財(cái)富，具有廣泛而深刻的現(xiàn)代價(jià)值。通過深入研究和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以為現(xiàn)代思政工作注入新的活力，培養(yǎng)具有思想深度和文化底蘊(yùn)的大學(xué)生，推動(dòng)社會(huì)和諧與發(fā)展。

二、融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑與方法

（一）文化傳承與教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承在教育領(lǐng)域具有重要意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，以下是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑與方法。

1.在課程設(shè)計(jì)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在大學(xué)教育中，可以通過精心設(shè)計(jì)的課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入不同學(xué)科中。例如，在歷史課程中講授中國(guó)古代文化的演變，或在哲學(xué)課程中探討儒、道、佛等傳統(tǒng)思想的核心觀念。這種跨學(xué)科的融合有助于學(xué)生全面理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多維面向。

2.設(shè)立中華傳統(tǒng)文化研究中心

學(xué)?？梢栽O(shè)立傳統(tǒng)文化研究中心，吸引專家學(xué)者深入研究傳統(tǒng)文化。同時(shí)，這些研究中心可以組織講座、研討會(huì)和展覽，將研究成果傳播給學(xué)生和社會(huì)大眾，激發(fā)大家對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

3.建立傳統(tǒng)文化導(dǎo)師制度

建立傳統(tǒng)文化導(dǎo)師制度，讓資深教授或文化專家擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生深入研究和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。導(dǎo)師可以為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，并分享自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

4.參與跨學(xué)科研究項(xiàng)目

鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科的研究項(xiàng)目，使他們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，歷史專業(yè)的學(xué)生可以研究古代文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以探索傳統(tǒng)繪畫技法的現(xiàn)代應(yīng)用等。

（二）校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生生活的重要途徑，以下是一些具體的方法和實(shí)踐。

1.舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)

學(xué)?？梢耘e辦傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)，如在春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間組織活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。這不僅能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，還有助于增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。

2.舉辦文化講座

舉辦文化講座，邀請(qǐng)專家、學(xué)者或文化傳承人，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。這種形式的活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

3.參加校園藝術(shù)團(tuán)

鼓勵(lì)學(xué)生參加校園藝術(shù)團(tuán)，如傳統(tǒng)音樂樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)、戲曲社等。通過參與這些藝術(shù)團(tuán)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓。

4.開設(shè)傳統(tǒng)手工藝坊

開設(shè)傳統(tǒng)手工藝坊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝，如中國(guó)畫、書法、剪紙等。這樣可以有效強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)具有重要的作用。

5.組織文化交流會(huì)

學(xué)校可以組織文化交流會(huì)，讓不同國(guó)家的學(xué)生分享自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)跨文化交流和理解。

通過上述途徑與方法，學(xué)校可以有效地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)智慧的理解和認(rèn)同。這些舉措不僅為學(xué)生提供了更加豐富多彩的校園生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且有助于推動(dòng)現(xiàn)代思政工作的深化與升華。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的影響

（一）有助于愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感方面發(fā)揮著重要作用。

1.弘揚(yáng)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)

國(guó)學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)古代文化的代表，通過學(xué)習(xí)文化經(jīng)典如《論語》《大學(xué)》《中庸》等，不僅能夠使學(xué)生深刻理解中華文化的精髓，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的深厚感情。

2.增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠更好地認(rèn)同自己的文化身份，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。這有助于構(gòu)建積極的愛國(guó)主義情感。

3.歷史教育

中華傳統(tǒng)文化承載了中華民族的歷史記憶，通過學(xué)習(xí)歷史文化，學(xué)生能夠了解中國(guó)的興衰歷程和復(fù)興過程。這有助于培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的珍視和對(duì)未來的責(zé)任感。

4.對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的啟發(fā)

傳統(tǒng)文化中的智慧和道德觀念可以為解決當(dāng)代社會(huì)問題提供啟示。例如，儒家的中庸之道與和諧觀念，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)社會(huì)的分歧和沖突，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

（二）有助于社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

中華傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。

1.儒家的仁愛觀念

儒家強(qiáng)調(diào)仁愛、孝道和社會(huì)和諧，這些價(jià)值觀念對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有深遠(yuǎn)影響。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這樣價(jià)值觀念，能夠更加關(guān)心社會(huì)問題，積極參與公益活動(dòng)。

2.社會(huì)責(zé)任教育

學(xué)校可以通過傳統(tǒng)文化課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)責(zé)任和公益意識(shí)的重要性。例如，組織學(xué)生參與志愿活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓他們自覺地踐行社會(huì)責(zé)任。

3.文化傳承與社會(huì)參與

學(xué)生參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承過程中，常常需要與社會(huì)互動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的學(xué)生可能會(huì)在社區(qū)舉辦音樂會(huì)，這樣可以培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。

4.環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念

中華傳統(tǒng)文化中的生態(tài)觀念與和諧觀念有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地理解與自然界的關(guān)系，從而更積極地投身于環(huán)保活動(dòng)。

5.社會(huì)問題的哲學(xué)思考

中華傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想，如《道德經(jīng)》中的自然觀念，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的深刻思考。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和研究這些哲學(xué)思想，能夠更好地理解社會(huì)問題發(fā)生的根本原因，并提出解決方案。

四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的困境與應(yīng)對(duì)策略

（一）中華傳統(tǒng)文化認(rèn)知障礙及應(yīng)對(duì)策略

學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合面臨的重要挑戰(zhàn)之一。

1.學(xué)生調(diào)研數(shù)據(jù)

從表1 的數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解程度有待提高。

2.認(rèn)知障礙原因分析

（1）教育體制問題?，F(xiàn)行教育體制下，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和推廣不足，導(dǎo)致學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)有限。（2）文化沖擊?，F(xiàn)代文化的沖擊使學(xué)生更容易接受流行文化，而對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏興趣。（3）信息獲取方式?；ヂ?lián)網(wǎng)和社交媒體等現(xiàn)代媒體逐漸取代了傳統(tǒng)教育，改變了信息獲取的方式，學(xué)生更難接觸到傳統(tǒng)文化。

3.應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知障礙，可采取以下策略：（1）課程改革。通過改革課程，將傳統(tǒng)文化融入各學(xué)科，增加學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，課程可以包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容。（2）校園文化活動(dòng)。舉辦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的校園文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)手工藝展示活動(dòng)、文化講座等，吸引學(xué)生積極參與。（3）傳統(tǒng)文化研究中心。建立傳統(tǒng)文化研究中心，引導(dǎo)教師和學(xué)生深入研究傳統(tǒng)文化，提供相關(guān)資源和支持。

（二）教育實(shí)踐中的困難與應(yīng)對(duì)策略

1.師資力量不足

中華傳統(tǒng)文化教育需要教師具備深厚的文化底蘊(yùn)和教育技能，但在實(shí)際教學(xué)中存在師資不足的情況。

應(yīng)對(duì)策略：（1）提供培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，提高教師的傳統(tǒng)文化知識(shí)和教育技能。（2）招聘具有中華傳統(tǒng)文化背景和研究經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師。

2.教材資源匱乏

中華傳統(tǒng)文化教材資源有限，難以滿足多樣化的教學(xué)需求。

應(yīng)對(duì)策略：（1）開發(fā)多樣化的傳統(tǒng)文化教材，包括文字資料、多媒體資源。（2）利用數(shù)字化技術(shù)和在線資源，提供多元化的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)渠道。

3.學(xué)生興趣不高

現(xiàn)代學(xué)生更容易被流行文化吸引，對(duì)傳統(tǒng)文化興趣不高。

應(yīng)對(duì)策略：（1）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的傳統(tǒng)文化課程，提高學(xué)生的參與度。（2）利用現(xiàn)代媒體，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。

4.評(píng)估與考核困難

傳統(tǒng)文化的教育不容易通過傳統(tǒng)的考核方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

應(yīng)對(duì)策略：（1）制定多元化的評(píng)估方式，包括論文、項(xiàng)目作業(yè)、口頭報(bào)告、實(shí)際表演等。（2）引入同行評(píng)審和學(xué)生自評(píng)互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)估過程。

5.跨學(xué)科融合難度大

傳統(tǒng)文化涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，跨學(xué)科融合教學(xué)難度較大。

應(yīng)對(duì)策略：（1）建立跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，集結(jié)不同學(xué)科領(lǐng)域的專家，共同開發(fā)教學(xué)方案。（2）引入跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同學(xué)科角度探討傳統(tǒng)文化。

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合思政教育面臨諸多挑戰(zhàn)，但通過教育體制改革、師資培訓(xùn)、多元化教材開發(fā)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)估方式創(chuàng)新等策略，可以有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合教育的順利實(shí)施。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思政工作的融合中，我們看到了其對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的積極影響。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一種寶貴的教育資源，可以不斷地激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)他們更好地面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的挑戰(zhàn)。在未來，我們應(yīng)繼續(xù)深化傳統(tǒng)文化與思政工作的融合，為培養(yǎng)更多具備綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的新一代人才做出貢獻(xiàn)。