董文

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

推薦理由

魯迅先生是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家，他的文章語(yǔ)言犀利，簡(jiǎn)潔凝練，思想深刻，舉重若輕，給讀者留下了深刻的印象。從那一篇篇文質(zhì)兼美的文章當(dāng)中，我們不僅可以懂得許多的人生道理，而且能學(xué)到很多寫作技巧。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生的一部散文集，書中收錄的十篇散文，既有他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，又有長(zhǎng)大后到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。書中揭露了半殖民地半封建社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊社會(huì)茫茫黑夜中不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的艱難歷程，也抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

【精彩片段一】

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

老師串講

阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）是魯迅先生小時(shí)候的保姆，她十分疼愛魯迅，給了魯迅許多關(guān)心與幫助。選段描寫的是長(zhǎng)媽媽想盡辦法給魯迅買來(lái)他朝思暮想的《山海經(jīng)》的事。作者通過描寫長(zhǎng)媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言，塑造了一位質(zhì)樸、樂觀、有愛心的底層勞動(dòng)?jì)D女的形象。如：她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”在這段話中，長(zhǎng)媽媽一見面就迫不及待地將書遞給魯迅，她不識(shí)字，連“山海經(jīng)”都說(shuō)成了“三哼經(jīng)”，卻竭盡所能去滿足一個(gè)孩子小小的愿望，此處給人留下了深刻的印象。通過品讀這個(gè)片段，我們知道了，要想成功地刻畫人物形象，必須抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)描寫，這樣才能讓讀者如見其人，如聞其聲。

五猖會(huì)的失落

【精彩片段二】

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

老師串講

《五猖會(huì)》這篇文章主要講述了魯迅先生小時(shí)候去參加當(dāng)?shù)赜褓悤?huì)的事情。選段將熱鬧的場(chǎng)景描寫，以及“我”的歡樂心情與父親的冷峻、嚴(yán)厲、專制形成強(qiáng)烈對(duì)比，深刻揭露了封建家長(zhǎng)制度對(duì)兒童天性的壓制。“大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快?！边@喧鬧歡快的場(chǎng)景很容易讓讀者也受到感染，情不自禁嘴角上揚(yáng)，正當(dāng)大家都在期待后續(xù)的精彩盛會(huì)時(shí)，魯迅先生筆鋒一轉(zhuǎn)——“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……”這樣的轉(zhuǎn)折不僅能讓讀者體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)無(wú)可奈何的心情，也對(duì)后面發(fā)生的事情產(chǎn)生好奇。同學(xué)們，“文似看山不喜平”，在寫作時(shí)能有意識(shí)地體現(xiàn)事情的波折，會(huì)讓文章更具吸引力。

這樣的東京

【精彩片段三】

東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

老師串講

細(xì)細(xì)品讀這段文字，不由得贊嘆魯迅先生高超的寫作技巧，他巧妙運(yùn)用比喻的修辭手法，將事物描寫得很有畫面感。“上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云”，將上野爛漫的櫻花比喻成緋紅的輕云，將櫻花的輕盈、絢爛體現(xiàn)得恰到好處。在“花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！边@一句中，將”清國(guó)留學(xué)生“頭頂上盤著的大辮子將帽子高高頂起的樣子比喻成一座富士山，顯得十分滑稽可笑。還將“清國(guó)留學(xué)生”盤得平的、油光可鑒的辮子比作“小姑娘的發(fā)髻”，作者借此辛辣地嘲諷了“清國(guó)留學(xué)生”不務(wù)正業(yè)、不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)。同學(xué)們，你們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也可以發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)情感表達(dá)的需要，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓文章更有感染力。