周曉莉

摘? ?要：在學(xué)前教育中滲透德育成為主流趨勢(shì)，教師應(yīng)緊抓幼兒的黃金發(fā)展期，采取合理的德育滲透策略，幫助幼兒建立正確的三觀，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒園可從傳統(tǒng)節(jié)日、游戲活動(dòng)、家園聯(lián)動(dòng)、生活習(xí)慣等方面開(kāi)展德育滲透，積極創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;德育;滲透

中圖分類號(hào)：G611? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）27-0040-02

學(xué)前階段的幼兒正處于成長(zhǎng)初期階段，他們尚未形成正確的人生觀，但具有較強(qiáng)的可塑性，幼兒園應(yīng)對(duì)其進(jìn)行正面引導(dǎo)。然而，作為實(shí)施德育的主陣地，部分幼兒園并沒(méi)有對(duì)德育的功能和地位給予應(yīng)有的重視，在一日生活中，缺少明確的德育目標(biāo)，德育較為缺失。為保障德育工作的順利推進(jìn)，幼兒園可從傳統(tǒng)節(jié)日、游戲活動(dòng)、家園聯(lián)動(dòng)、生活習(xí)慣等方面開(kāi)展德育滲透，提高幼兒的道德水平。

一、融合傳統(tǒng)節(jié)日，豐富德育內(nèi)容

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量較多，在傳統(tǒng)節(jié)日中挖掘德育資源，能在很大程度上豐富幼兒園德育內(nèi)容。教師要選擇合適的傳統(tǒng)節(jié)日，為傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)賦予德育意義，讓幼兒在快樂(lè)度過(guò)節(jié)日的同時(shí)，潛移默化中接受正確德育思想的熏陶。在組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知水平，深入發(fā)掘活動(dòng)本身與幼兒個(gè)體發(fā)展之間的銜接點(diǎn)，科學(xué)策劃活動(dòng)內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)活動(dòng)期間的安全管理工作，保障幼兒身心安全。

此外，教師應(yīng)提升德育與幼兒認(rèn)知的協(xié)調(diào)性，選擇意義重大且關(guān)注度較高的傳統(tǒng)節(jié)日，并引導(dǎo)幼兒理解自身行為的意義。教師可以春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。例如，清明節(jié)組織幼兒參加烈士掃墓活動(dòng)，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰與緬懷之情，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，開(kāi)展生命教育。利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行幼兒園德育，在活動(dòng)開(kāi)展前，教師應(yīng)確認(rèn)幼兒對(duì)活動(dòng)主題的認(rèn)知，為幼兒解答疑問(wèn)，使幼兒形成對(duì)節(jié)日的正確認(rèn)知，了解自身行為的意義，做好活動(dòng)準(zhǔn)備;在活動(dòng)過(guò)程中滲透德育，要引導(dǎo)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，促使幼兒形成良好的道德品質(zhì)。

二、組織游戲活動(dòng)，營(yíng)造德育氛圍

游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，在幼兒的一日生活中占有較大比例。游戲在教師的設(shè)計(jì)與組織下，成為了對(duì)幼兒實(shí)施各種教育的有效手段。通過(guò)游戲，幼兒不僅能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且能建立良好的道德品質(zhì)與意志品質(zhì)。為此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些包含德育內(nèi)容的游戲，組織幼兒自主游玩，營(yíng)造良好的德育氛圍。

幼兒對(duì)象征性游戲如角色扮演、模仿游戲等興趣濃厚，教師可以結(jié)合幼兒喜好選擇游戲形式。例如，為了加深幼兒遵守交通規(guī)則、尊重交警職業(yè)的意識(shí)，幼兒園組織了角色扮演游戲。游戲開(kāi)展前，教師可先組織幼兒觀看有關(guān)視頻和照片，與幼兒就交警話題展開(kāi)討論，再組織開(kāi)展交警主題的游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)交警職業(yè)，充分展現(xiàn)“小交警”的風(fēng)采，使其深刻領(lǐng)悟遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵紀(jì)守法的意識(shí)，提升其對(duì)交警的敬仰之情，并且在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，鍛煉幼兒的耐心和專注力。

三、家園聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建德育環(huán)境

要想做好德育工作，家園雙方都需付出努力，聯(lián)動(dòng)開(kāi)展德育工作，形成強(qiáng)大的育人合力。教師與家長(zhǎng)之間要經(jīng)常溝通，了解幼兒的狀態(tài)，教師要有計(jì)劃地引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，而家長(zhǎng)要及時(shí)向教師告知幼兒的行為狀態(tài)和思維想法，以此構(gòu)建良好的德育環(huán)境，保證德育工作穩(wěn)步推進(jìn)，提升德育成效。

為了優(yōu)化家園聯(lián)動(dòng)機(jī)制，教師可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，一方面增加親子親密度，促進(jìn)親子關(guān)系健康發(fā)展，另一方面讓家長(zhǎng)走近幼兒園，進(jìn)一步密切家長(zhǎng)與教師的關(guān)系。教師堅(jiān)持家園聯(lián)動(dòng)，實(shí)行家園同步教育，在學(xué)校和家庭互通信息、共同培育的基礎(chǔ)上，促使幼兒處于優(yōu)良的德育環(huán)境中，進(jìn)而樹(shù)立優(yōu)良品德，完成社會(huì)進(jìn)程。

四、培養(yǎng)生活習(xí)慣，奠定德育基礎(chǔ)

幼兒在園內(nèi)有較多的生活行為，如打招呼、吃飯、睡覺(jué)等，教師應(yīng)在幼兒的日常生活中滲透德育，及時(shí)糾正幼兒的不良行為，指導(dǎo)其正確的做法，潛移默化地改變幼兒的生活習(xí)慣，為培養(yǎng)幼兒良好品德奠定基礎(chǔ)。

幼兒年齡較小，生活習(xí)慣還未形成，尚處于行為模仿階段。教師要發(fā)揮引導(dǎo)與矯正作用，促使幼兒學(xué)會(huì)正確的生活行為方式。例如，幼兒在出入幼兒園時(shí)，應(yīng)與教師和同伴打招呼，要禮貌待人;在午間就餐時(shí)，教師要指導(dǎo)幼兒餐前仔細(xì)洗手、排隊(duì)取餐，注重用餐禮儀，還要有珍惜糧食的意識(shí)，不浪費(fèi)盤(pán)內(nèi)食物;在玩耍時(shí)，教師要指導(dǎo)幼兒不要與同伴爭(zhēng)搶玩具或游戲場(chǎng)地，應(yīng)學(xué)會(huì)友好謙讓，加強(qiáng)對(duì)幼兒的友愛(ài)教育;在睡覺(jué)時(shí)，教師要提醒幼兒保持安靜，不要打擾他人，起床之后要主動(dòng)整理自己的床鋪。教師要抓住德育時(shí)機(jī)，在幼兒一日生活中滲透德育，規(guī)范幼兒的生活行為，引導(dǎo)幼兒改善自身行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為其未來(lái)學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

德育的滲透應(yīng)有效貫穿于幼兒教育活動(dòng)的始終。教師要真正了解幼兒的內(nèi)心訴求，采取幼兒接受度較高的滲透策略，要從觀念上重視德育，采取正確的德育方法，進(jìn)行更多的德育嘗試，為幼兒構(gòu)建德育環(huán)境，將德育融入幼兒園文化建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)德育在學(xué)前教育的全面滲透，培養(yǎng)幼兒的健全人格。

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