楊鵬程

任務情境

新華中學研學活動在歷史悠久、古色古香的“太原府城文道”如期舉行。同學們參觀“首義門”“大學堂”“欞星門”等傳統(tǒng)建筑，在“藝術博物院”還認真觀摩了歷代名師大家的書法、國畫、彩塑等作品?；顒咏Y束后，研學工作人員，邀請同學們?yōu)楦墙ㄖ?、書畫和彩塑作品撰寫說明文字。

要求：自擬題目；抓住事物的特征，選取合適的說明語言；不少于600字。

過程性指導

說明是生活中極為常見的一種表達方式，一般用來介紹事物或者闡明道理。以說明為主要表達方式的文章，就是說明文。抓住特征說明事物是事物說明文寫作的重中之重。

什么是事物的特征呢？就是該事物區(qū)別于其他事物的獨特之處。一般情況，事物特征表現(xiàn)在外部形態(tài)、內部構造、自然屬性、形成原因、發(fā)展過程、使用方法、實用功能等方面。以題目中說明建筑為例，“首義門”“欞星門”“大學堂”三者都是建筑物，它們在外部形態(tài)、內部構造上都有區(qū)別，但它們的本質屬性是一樣的，都屬于建筑。尤其前兩者是中國傳統(tǒng)的磚木或木石結構的建筑。另外，欞星門和首義門在建造原因和實用功能上也有區(qū)別。那么，說明的時候，把這些內容說清楚，就是抓住了事物的特征。

怎樣就能抓住事物的特征呢？善于觀察和比較是重要的方法。第一，觀察。觀察事物既要注意事物的總體面貌，也要觀察其局部。其中，事物的主體部分或關鍵部分，最能體現(xiàn)它的特征。譬如，首義門，整體風貌（主體部分），從遠處仰視、遠眺即可發(fā)現(xiàn)，它是四重檐歇山頂樓閣式建筑。它的局部呢？它的屋頂是木構件的組裝形式，屬于榫卯結構，這是局部細節(jié)。第二，比較。凡事物，都具有共性，也各有其個性，比較它們的特殊性，就抓住了同類事物的區(qū)別，這是求異法。從求異角度看，欞星門和首義門，最大的區(qū)別，在于樣式不同、功能不同，前者是牌樓式建筑，側重裝飾效果；后者是樓閣式建筑，重在實用性。也可以觀其共性，提煉它們的一致性，這是求同法。分析某一類事物的共同特點，不妨在比較中提煉共性特征，比如《蘇州園林》的做法?！疤K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！?/p>

如何說明事物特征呢？我們應注意以下三點：一、安排說明順序，要緊貼事物特征。建筑說明采用空間順序。書法作品，簡述傳承，以時間為維度。二、確定說明的主次和詳略。為了集中體現(xiàn)事物的特征，就要把說明重點放在主要方面，不可求全。三、說明時用好說明方法，尤其一些生動形象的說明方法，既突出事物的特征，又避免文章枯燥乏味。