劉紅偉

摘? 要：民間游戲起源于人們的日常生活，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它貼近人們的實(shí)際生活，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。它具有廣泛性、趣味性、教育性，對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域的活動(dòng)具有很高的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園五大領(lǐng)域；應(yīng)用

民間游戲是在民間自主編造并且家喻戶曉、被幼兒所喜愛的活動(dòng)。如常見的“丟手絹”“跳皮筋”“踢毽子”“捉迷藏”“翻花繩”等游戲，這些游戲具有廣泛性、趣味性、教育性，將民間游戲在幼兒園五大領(lǐng)域中加以有效應(yīng)用，不僅能夠讓孩子在游戲活動(dòng)中得到鍛煉和快樂(lè)，還能增進(jìn)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)，促進(jìn)民間游戲的繼承和發(fā)展。

一、民間游戲在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)中的應(yīng)用

1.健康領(lǐng)域中的民間游戲活動(dòng)

“跳皮筋”，也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，流行在20世紀(jì)50年代至90年代。

活動(dòng)過(guò)程：先由兩名幼兒將皮筋的一端放在腳脖處，其余的幼兒按規(guī)定動(dòng)作跳皮筋，如果中間跳錯(cuò)了或者腳沒(méi)勾住皮筋時(shí)，就要換另一人跳，如果從頭至尾沒(méi)跳錯(cuò)，那就贏了。皮筋的高度可逐漸增高，以增加難度，為了讓游戲更有趣，幼兒可以邊唱兒歌邊有節(jié)奏地跳。

活動(dòng)分析：除了跳皮筋，還有踢毽子、玩沙包、打陀螺等民間游戲。這些游戲都促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作的發(fā)展。游戲開展起來(lái)極為方便，鍛煉效果好，也是幼兒最喜愛的體育活動(dòng)。

2.語(yǔ)言領(lǐng)域中的民間游戲活動(dòng)

“拍手謠”是一首朗朗上口的兒歌，可以在不同場(chǎng)合進(jìn)行演繹，幼兒也很感興趣，很適合應(yīng)用到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

兒歌內(nèi)容是：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩丟手絹。你拍三，我拍三，三個(gè)小孩來(lái)搬磚。你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲鑼鼓。你拍六，我拍六，六個(gè)小孩揀豆豆。你拍七，我拍七，七個(gè)小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九個(gè)小孩齊步走。你拍十，我拍十，十個(gè)小孩在學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程：將幼兒兩兩分組，兩名幼兒相對(duì)擊掌拍手，邊拍手邊念兒歌。老師還可以根據(jù)兒歌押韻的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒本著熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感去創(chuàng)編歌詞。如：你拍一，我拍一，潁州剪紙數(shù)第一。你拍二，我拍二，我們的家鄉(xiāng)我們愛……你拍七，我拍七，紅旗招展迎風(fēng)飄。你拍八，我拍八，中國(guó)健兒棒棒棒……這樣下來(lái)，幼兒在兒歌游戲中又進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)與祖國(guó)的熱愛，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力，推動(dòng)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

活動(dòng)分析：兒歌是幼園語(yǔ)言活動(dòng)中不可缺少的一種形式。在很多人的記憶中，都有一個(gè)童謠陪伴的童年。童謠淺顯易懂，朗朗上口，充滿兒童情趣，是孩子喜愛的精神食糧。民間童謠除了《拍手謠》《拉大鋸》，還有《小老鼠上燈臺(tái)》《點(diǎn)兵點(diǎn)將》《炒蠶豆》《上山打老虎》等，這些童謠詼諧有趣、包羅萬(wàn)象，每一首都深受兒童的喜愛。孩子們?cè)谟螒蛑心钔{，既促進(jìn)了語(yǔ)言發(fā)展，又鍛煉了孩子們的記憶力，也增強(qiáng)了孩子們之間的交流與合作能力。

3.科學(xué)領(lǐng)域中的民間游戲活動(dòng)

“跳房子”，也叫跳飛機(jī)，是一種世界性的兒童游戲，也是中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲之一，趣味性、娛樂(lè)性極強(qiáng)，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍，游戲簡(jiǎn)單易操作，只要有一塊空地，有一根粉筆，有一個(gè)沙包（沙包也可以用瓦片、木塊、石塊來(lái)代替）便可以玩。

活動(dòng)過(guò)程：找一塊空地，用粉筆在地上畫一個(gè)大三角形的房頂，再在房頂下面畫出九個(gè)正方形的格子作為房間，每個(gè)房間寫上1-9的數(shù)字。一個(gè)幼兒將沙包拋進(jìn)小房間里，人也單腳跟著跳進(jìn)去，然后念兒歌說(shuō)出該數(shù)字的相鄰數(shù)，如把沙包拋進(jìn)5房間里，并念兒歌：“大家一起跳格子，跳出5的好鄰居，5的前面就是4，后面就是6?！比颊f(shuō)對(duì)了，就是贏家。為了決定誰(shuí)先玩，可以用另外一個(gè)民間游戲“剪刀石頭布”來(lái)定勝負(fù)，贏者先玩。

活動(dòng)分析：在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)以游戲和歌謠相結(jié)合的形式，加大了課堂的趣味性，加深了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和鞏固。

4.社會(huì)領(lǐng)域中的民間游戲活動(dòng)

“過(guò)家家”流行于全國(guó)各地。它是孩子模仿成年人的一種游戲，一個(gè)人或幾個(gè)人都可以進(jìn)行。

活動(dòng)過(guò)程：先布置場(chǎng)地，然后開始角色扮演。過(guò)家家的規(guī)則是動(dòng)態(tài)的，游戲過(guò)程中因扮演角色的不同而有不同的游戲規(guī)則。 參與人數(shù)兩人以上。玩過(guò)家家時(shí)，幾名幼兒分別扮演“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”“娃娃”等。游戲的方式主要是模仿大人過(guò)日子，如做飯、洗衣服、買菜、帶娃娃等。

“老鷹捉小雞”俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的游戲。這種游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。

活動(dòng)過(guò)程：游戲需要至少三個(gè)人，一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后面牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對(duì)面，擺出捉小雞的姿勢(shì)。游戲開始時(shí)，老鷹追著抓母雞身后的小雞，母雞張開兩臂極力保護(hù)身后的小雞。眾小雞則在母雞身后左躲右閃，不讓老鷹抓到。如果后面的小雞被老鷹用手摸到也算是被抓到，就要退場(chǎng)。

活動(dòng)分析：在《過(guò)家家》《老鷹抓小雞》等游戲活動(dòng)中，孩子們既釋放了自身愛玩的天性，又在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了照顧他人、相互合作，并在相互合作中增長(zhǎng)了與他人友好相處、相互交流與溝通的經(jīng)驗(yàn)，從而提高了孩子們的社會(huì)適應(yīng)能力。

5.藝術(shù)領(lǐng)域中的民間游戲活動(dòng)

“丟手絹”，又叫丟手帕，中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲。

活動(dòng)過(guò)程：游戲前，準(zhǔn)備幾塊手絹（如果沒(méi)有手絹也可以用其他東西代替），引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《丟手絹》，大家在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上開始游戲，用“石頭剪刀布”來(lái)選定一個(gè)丟手絹的人，其余的人圍成一個(gè)大圓圈坐下。游戲開始，丟手絹的人沿著圓圈外行走，然后小伙伴一起輕輕唱：“丟丟丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴她，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住她，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住她。”丟手絹的人不知不覺(jué)地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到自己的位置時(shí)坐下，如被抓住，則要表演一個(gè)節(jié)目，可表演唱歌、跳舞等。

活動(dòng)分析：上述活動(dòng)，孩子們可以邊唱邊游戲，在游戲中練習(xí)了歌曲，開心而快樂(lè)。孩子的世界是游戲的世界，音樂(lè)游戲是孩子們游戲世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、自我表現(xiàn)的快樂(lè)王國(guó)。這些藝術(shù)活動(dòng)促使孩子們幼小的心靈萌發(fā)出感受美、表現(xiàn)美的情感。

二、民間游戲在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題

首先，在民間游戲收羅和應(yīng)用時(shí)，必須關(guān)注它的科學(xué)性、教育性和可操作性。幼兒教師在選擇民間游戲時(shí)，一定要關(guān)注民間游戲自身的科學(xué)性、教育性和可操作性。在選擇民間游戲時(shí)，內(nèi)容要健康科學(xué)，對(duì)于有些超出幼兒接受能力的地方，要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整、改編。

其次，在將民間游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合時(shí)，必須關(guān)注其針對(duì)性、靈活性、適當(dāng)性。在教育活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，通常要依據(jù)幼兒的發(fā)展目標(biāo)來(lái)制定活動(dòng)、進(jìn)行活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前，有針對(duì)性地選擇與之相關(guān)的民間游戲是必要的。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將民間游戲的內(nèi)容靈活變動(dòng)，使其適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容。

最后，在改編、進(jìn)行民間游戲時(shí)，應(yīng)注意戶外游戲安全性。在進(jìn)行民間游戲時(shí)，要考慮游戲的場(chǎng)所、材料、設(shè)備是否安全，要在進(jìn)行活動(dòng)前，對(duì)這些進(jìn)行仔細(xì)的安全檢查。

民間游戲作為民間傳統(tǒng)文化中的重要組成部分， 是非常寶貴的幼兒教育資源，對(duì)幼兒的發(fā)展有著不可替代的促進(jìn)作用。在幼兒園教育中的任何領(lǐng)域，運(yùn)用民間游戲都是可行的。我們要不斷對(duì)民間游戲進(jìn)行挖掘，挖掘出其最大的價(jià)值來(lái)，讓民間游戲伴隨幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)！