楊華新

2023年高考已經(jīng)落下了帷幕，筆者對(duì)今年全國(guó)新高考英語Ⅰ卷的語法填空進(jìn)行粗淺的評(píng)析。

今年全國(guó)新高考英語Ⅰ卷的語法填空，體裁——說明文，主題語境——人與社會(huì)，文章的話題——小籠包的制作與起源，文章總詞數(shù)是208。

原題重現(xiàn)：

Xiao long bao （soup dumplings）， those amazing constructions of delicate dumpling wrappers， encasing hot（taste） soup and sweet， fresh meat， are far and away my favorite Chinese street food. The dumplings arrive steaming and dangerously hot.To eat one， you have to decide whether（bite） a small hole in it first， releasing the stream and risking a spill（溢出），to put the whole dumpling in your mouth， letting the hot soup explode on your tongue.

Shanghai may be the（recognize） home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nanxiang as Xiao long bao's birthplace.There you will find them prepared differently—more dumpling and less soup， and?the wrappers are pressedhand rather than rolled.

Nanxiang aside， the best Xiao long bao have a fine skin， allowing them（lift） out of the steamer basket without tearing or spilling any of（they） contents. The meat should be fresh withtouch of sweetness and the soup hot， clear and delicious.

No matter where I buy them， one steamer is（rare） enough， yet two seems greedy， so l am always left（want） more next time.

命題設(shè)置：

考點(diǎn)對(duì)比：

由上表可見，比起去年全國(guó)新高考英語Ⅰ卷的語法填空，其它考點(diǎn)保持平穩(wěn)，非謂語動(dòng)詞由去年的2個(gè)增加到今年的4個(gè)，謂語動(dòng)詞去年設(shè)置了2個(gè)，今年竟然沒有考查到，名詞變復(fù)數(shù)去年考查了，今年也沒有成為考點(diǎn)，比起以往，“穩(wěn)中有變”。

備考啟示：

一、構(gòu)詞大法，必須得法

第56題考查了詞性轉(zhuǎn)換，要求考生把名詞taste轉(zhuǎn)變成形容詞tasty， 來修飾其后的名詞soup。本來考查比較基礎(chǔ)的一道題，考生的答案卻五花八門。由此可見，相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)課標(biāo)3000常用詞的常見變形，常規(guī)考法，高頻用法仍不甚熟悉，導(dǎo)致誤填。因此，建議學(xué)生除了掌握常見的構(gòu)詞規(guī)則和記憶重點(diǎn)詞匯的派生變化外，教師在常態(tài)教學(xué)中也應(yīng)予以重視，在提供充足的語境下，訓(xùn)練學(xué)生填寫高頻詞匯?？夹问降霓D(zhuǎn)換能力。其實(shí)，構(gòu)詞法除了可以助力于學(xué)生的語法填空外，在閱讀理解等題型中對(duì)提升他們的猜詞能力及理解文意也大有裨益。

二、固定搭配，左顧右盼

第58題考查了固定搭配whether…or…“無論……還是……”，但由于whether與所填的空相隔較遠(yuǎn)，部分學(xué)生并沒有關(guān)注到該空與whether的關(guān)聯(lián)性，也就沒有抓住這個(gè)題眼來進(jìn)行解題；同理，第57題所填的不定式to bite，也是可以根據(jù)第58空后的to put得來，這兩者是并列關(guān)系，此處體現(xiàn)了語篇的相關(guān)性。因此，考生在答題時(shí)要注意“瞻前顧后，左顧右盼”，要有“大局”意識(shí)，善于找線索詞，有時(shí)是根據(jù)句子結(jié)構(gòu)來填寫，有時(shí)卻可以按照固定搭配來填寫?？忌獰挸伞盎垩邸?，善于鎖定“題眼”。除了注意解題策略外，學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)梳理固定結(jié)構(gòu)和特殊的句型，如：either…or…“要么……要么……”，neither…nor…“既不……也不……”，not…but…“不是……，而是……”，not only…but…“不但……而且……”等等，當(dāng)然也包括一些固定的句型，如：It was not long before…“過不了多久”，was / were doing…when…“正在做……突然……”，was / were about to do…when…“正要做……突然……”，It has been+時(shí)間…since…“自從……到現(xiàn)在已經(jīng)……”，It was not until…that…“直到……才……（強(qiáng)調(diào)句）”等等，這些都是不容忽略的。

三、主動(dòng)被動(dòng)，注意甄別

第59題考查非謂語動(dòng)詞，充當(dāng)定語修飾后面的名詞home，表被動(dòng)，對(duì)于考生想必問題不大，但第61題，許多考生看到allow，就聯(lián)想到allow sb. to do sth.“允許某人做某事”這一用法，于是條件反射、不假思索地填了to lift，其中還不乏一些尖子生?；诖?，筆者大膽分析，填這個(gè)答案的主要有兩個(gè)原因：一是考生沒審好題目，沒弄懂句意，看不到或看不懂此處的them所指的是Xiao long bao，故壓根兒不考慮需用到lift的被動(dòng)形式，而是慣性思維直接就填了to lift。第二個(gè)原因，極有可能與教師的“灌輸思想”有關(guān)，強(qiáng)調(diào)往年的高考真題考查非謂語，通常都是考查其最基本的三種形式：doing， done， to do，這似乎已經(jīng)成為不成文的“潛規(guī)則”，殊不知今年的考法較為特殊，“反其道而行之”。因此，教師在教學(xué)中有時(shí)不能把話說“絕”了，以免自己“打臉”，還有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。而考生呢，也需要提高自身的甄別、判斷和分析能力，不能僅僅根據(jù)所謂的經(jīng)驗(yàn)來答題。

四、介詞用法，切勿混淆

第60空考查到介詞的用法，考生基本知道所填介詞的中文意思是“用”，但填with的誤答率是最高的！這道題給我們的啟示是：注重介詞的特定用法，而不僅僅靠中文意思來區(qū)分。拿這道題目為例，同樣是“用”，但卻用了不同的介詞。With，表示工具的“用”，如：He is writing a letter with his left hand. 他正在用左手寫信。試比較：He is writing a letter by hand. 他正在手寫一封信。by，表示動(dòng)作手段的“用”，常接交通工具，如：She goes to work by subway every day. 她每天坐地鐵上班。in，表示材料、方式、度量、單位、語言、聲音等的“用”，如：in simple words用簡(jiǎn)單的語言，in this way用這種方法，in a low voice低聲地，……另外，注意：pay in cash用現(xiàn)金支付，pay by check/cheque用支票支付。

對(duì)于一些“貌合神離”的表達(dá)，更是要多留一個(gè)心眼，如：

be proud of / take pride in 引以為豪

be confident of / have confidence in對(duì)……有信心

be concerned about / be concerned with關(guān)心；擔(dān)心 / 關(guān)于

be strict with sb. / be strict about sth. 對(duì)某人嚴(yán)格 / 在某事上嚴(yán)格

by hand / at hand / with（one's）hands用手工 / 在手頭 / 用手

in a high voice / at the top of one's voice 高聲地 / 以最大的聲音

show respect for / be respectful to 對(duì)……表示尊重 /對(duì)……畢恭畢敬

be charged with/ be charged for / be in charge of指控 / 要價(jià) / 掌管

be grateful to sb. / be grateful for sth. 對(duì)某人表示感激 / 因某事表示感激

be familiar with / be familiar to（人）對(duì)……熟悉 /（人/物）為……所熟悉

reward sb. with sth. / reward sb. for sth. 用……報(bào)答某人 / 因……回報(bào)某人

……

五、小小冠詞，大大干擾

冠詞在近三年的全國(guó)新高考Ⅰ卷語法填空的考點(diǎn)中都有所涉及，但由于經(jīng)常放在固定搭配中考查，往往不易填對(duì)，拿2021、2022和2023年全國(guó)新高考Ⅰ卷語法填空的真題為例：

（1）…While you are in China， Mount Huangshan ismust to visit.

（2）…Covering an area about three timessize of Yellowstone National Park， the GPNP will be one of the first national park in the country．

（3）The meat should be fresh withtouch of sweetness and the soup hot， clear and delicious.

前年和去年就有很多考生在冠詞上失分。同理，今年也較多考生“栽倒”在冠詞這個(gè)考點(diǎn)上。這道題，造成干擾的是touch一詞，它最為考生熟悉的意思是“觸摸；碰”等，故對(duì)考生是一個(gè)“坑”。其實(shí)a touch of意為“一點(diǎn)兒；少許”，是一個(gè)短語，類似于a bit of，a small amount of等?？忌`填的根本原因是不熟悉這個(gè)短語，從中可見他們的語感不強(qiáng)，閱讀量有待增加，詞組積累亟待提高。

在中學(xué)英語的固定短語中，與冠詞有關(guān)的語塊著實(shí)不少，如：in the distance在遠(yuǎn)方， all the same仍然，還是， all the year around整年， make the most / best of充分利用， all the time一直， with the help of在……的幫助下， do sb. a favor幫某人的忙， take an active part in積極參與， have a gift for在……有天賦， keep an eye on照看；照料， at a high speed高速地， come to an end結(jié)束，等等。

某些“撞臉”的表達(dá)，不要混淆：

in a word總之 / in words口頭上

in prison坐牢 / in the prison 在監(jiān)獄里

in class 在課堂上 / in the class 在班上

by sea 通過海道 / by the sea 在大海邊

in office任職 / in the office 在辦公室里

at table 在就餐 / at the table 在桌子旁邊

a most一個(gè)非?！?/ the most 最……的

in hospital 住院 / in the hospital 在醫(yī)院里

for a moment片刻 / for the moment目前，暫時(shí)

be tired of對(duì)……厭倦 / be tired from 因……疲憊

in charge of 負(fù)責(zé)；掌管/ in the charge of由……負(fù)責(zé)/掌管

……

六、特定用法，熟詞生義

最后的第65題，于考生而言是一道易錯(cuò)題，命題者巧妙地把leave的一詞多義，特殊用法及被動(dòng)語態(tài)糅合在一起考查。較多的考生沒弄明白leave的過去分詞left在句中的真正意義和用法，這也與他們平時(shí)對(duì)詞匯用法的積累不夠有關(guān)。

leave vi. 離開vt. 使……處于……狀態(tài)

leave sb. doing sth. 讓某人一直做某事（主動(dòng)、持續(xù)進(jìn)行）

如：Don't leave them waiting outside. Show them in. 不要讓他們?cè)谕饷嬉恢钡戎?。領(lǐng)他們進(jìn)來。

leave sth. done 讓某事被做（被動(dòng)）

如：She left the door unlocked when she left for the shopping mall yesterday. 昨天她出發(fā)去購(gòu)物廣場(chǎng)時(shí)門沒有鎖上。

leave...to do 留待……去做……（主動(dòng)，將來）

如：They left one after another， leaving me to finish the work left. 他們陸陸續(xù)續(xù)地離開，留下我去完成剩下的工作。

在這篇語法填空中，wanting在句中充當(dāng)主語補(bǔ)足語，和leave有類似用法的還有catch“抓??；逮住”，catch sb. doing sth. 逮住某人在做某事，sb. be caught doing sth. 某人被逮住在做某事。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，可有意識(shí)地把有相同或類似用法的詞匯進(jìn)行歸類，便于記憶，舉一反三，同時(shí)要關(guān)注熟詞生義和一詞多義。進(jìn)行對(duì)比和串句是記憶一詞多義和熟詞生義行之有效且趣味盎然的兩種方法。

對(duì)比法：把用法相同的詞歸類在一起記憶，如：

allow / permit doing sth.允許做某事

allow / permit sb. to do sth. 允許某人做某事

advise doing sth.建議做某事

advise sb. to do sth.建議某人做某事

forbid doing sth.禁止做某事

forbid sb. to do sth.禁止某人做某事

make sb. do sth.讓/令某人做某事

make oneself done讓/令某人自己被……．

串句法：把一詞多義的詞放在同一個(gè)句子中串連起來。如：

At present， he is present at a conference， where he receives a present and is presented a prize. 目前，他出席了一個(gè)會(huì)議，在會(huì)議中他收到一份禮物并且領(lǐng)了獎(jiǎng)。

除了上述的備考啟示外，筆者還從中得到以下的一些教學(xué)啟示：

一、關(guān)注閱讀長(zhǎng)難句，提升語篇分析能力

在本篇語法填空中，共有四處長(zhǎng)難句，這些長(zhǎng)難句或多或少對(duì)考生的理解和答題構(gòu)成了干擾，因?yàn)闊o論語法填空抑或閱讀理解，命題者傾向于在長(zhǎng)難句處設(shè)題。學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，重視閱讀理解能力和語篇分析能力。遇到長(zhǎng)難句時(shí)，層層剝繭，去除枝葉，弄清主干，分析結(jié)構(gòu)，確定成分，最終填對(duì)形式。

二、關(guān)注高考語篇主題，挖掘?qū)W科育人價(jià)值

本篇語法填空介紹了中國(guó)美食——小籠包，講述了美味的小籠包的發(fā)源地及制作過程，傳播了美食文化。細(xì)心的讀者不難發(fā)現(xiàn)，在高一高二的新教材人教版必修三第三單元Diverse Cultures及選修二第三單元Food and Culture中，同樣涉及飲食文化方面的知識(shí)?；诖?，我們老師在備戰(zhàn)高考或考生在復(fù)習(xí)時(shí)，不要脫離教材，反而要回歸教材，回顧句型，回想詞匯，將話題相關(guān)的內(nèi)容練熟吃透，答起題來方能成竹在胸，游刃有余。同時(shí)，教師在進(jìn)行單元教學(xué)時(shí)，也要注重深挖材料內(nèi)在本質(zhì)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

譬如，在上述提到的兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和掌握旅游景點(diǎn)和飲食文化方面的很多實(shí)用的語塊：be located in / on 坐落于，be divided into被分成，have a history of有……歷史，have a population of有……人口，cover an area of覆蓋……面積，be home to是……的發(fā)源地，enjoy great popularity很受歡迎，諸如此類，以及一些漂亮的句型：① The beauty of the world lies in the diversity of its people. 世界之美源自于人之多樣性。②It is a very popular tourist draw that receives more visitors each year than even the Golden Gate Bridge. 它（中國(guó)城）是頗受游客喜愛的旅游景點(diǎn)，每年接待的游客甚至多于金門大橋。這些優(yōu)美的句型和豐富的語塊，能為學(xué)生的寫作提供養(yǎng)分和奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)這些文化知識(shí)，有助于學(xué)生培養(yǎng)文化自信，弘揚(yáng)、傳承和傳播中國(guó)文化，對(duì)多文化形成尊重、包容的心態(tài)，為維護(hù)和諧社會(huì)、促進(jìn)人類文明的發(fā)展和繁榮作出貢獻(xiàn)。

三、考查方式穩(wěn)中求變，考點(diǎn)覆蓋相對(duì)狹窄

以往的全國(guó)卷新高考真題的語法填空，覆蓋面廣，所有的實(shí)詞幾乎都考查到，如動(dòng)、名、形、副等，而今年全國(guó)新高考Ⅰ卷的語法填空，在考點(diǎn)設(shè)置上突破了常規(guī)，譬如說，沒有考查名詞（變復(fù)數(shù)）和句子的靈魂——謂語動(dòng)詞，而非謂語動(dòng)詞卻破天荒地一口氣考了4個(gè)（其中動(dòng)詞不定式考查了2個(gè)），這就給我們傳遞了一條信息：在同一個(gè)考點(diǎn)上可以多考、少考、甚至不考。筆者認(rèn)為，話題決定文章類型，但并沒有限定文章內(nèi)容，命題者完全可以根據(jù)考點(diǎn)設(shè)置需要對(duì)其靈活地進(jìn)行添、刪、補(bǔ)、改、換，等等。雖說考試的形式不拘一格，命題的考點(diǎn)也無需年年如是、千篇一律，但筆者堅(jiān)持認(rèn)為和斗膽臆想，今年全國(guó)新高考Ⅰ卷語法填空的命制，屬于創(chuàng)新之舉，卻并非完美之作，更不會(huì)是日后的主流考法。高考乃全國(guó)大規(guī)模高利害的考試，這種大范圍考試的考題選文和命題設(shè)置，在短短的語篇中考查語法，考點(diǎn)的覆蓋面應(yīng)盡可能更寬廣一些，方能考查、檢測(cè)和反映出廣大考生的真實(shí)水平，也更有利于為國(guó)家選拔人才。

總而言之，今年全國(guó)新高考Ⅰ卷的語法填空，難度適中，穩(wěn)中有變，敢于創(chuàng)新，有區(qū)分度，如第60題的介詞，第61題表被動(dòng)的不定式，以及第65題的非謂語充當(dāng)主補(bǔ)，都是學(xué)生易錯(cuò)失分的題目。盡管今年語法填空的命題考點(diǎn)設(shè)置有所調(diào)整，2024屆的考生也不必過度焦慮，只要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視積累，提升能力，熟悉考點(diǎn)，注意方法，認(rèn)真審題，找準(zhǔn)“題眼”，把握時(shí)間，必奪高分！

責(zé)任編輯??吳昊雷