張卓越

摘要：隨著新媒體的普及，高校思政教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章系統(tǒng)闡述高校思政教育在新媒體環(huán)境下的優(yōu)化策略，探索針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的教育手段和方式，如微信公眾號(hào)、短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，并提出創(chuàng)新高校思政教育，提高思政內(nèi)容質(zhì)量和吸引力，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機(jī)制三項(xiàng)優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思政教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，創(chuàng)新高校思政教育，有助于豐富高校思政教育理論基礎(chǔ)。在開(kāi)展高校思政教育工作時(shí)，教師要分析新媒體的優(yōu)勢(shì)和積極影響，深度挖掘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)言論自律意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的機(jī)遇

1.拓寬信息傳播渠道

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新迭代，人們獲取信息的方式發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要，而新媒體能更好地傳遞信息，如微博和微信。因此，高校積極嘗試?yán)眯旅襟w進(jìn)行思政教育宣傳，有助于擴(kuò)大思政教育的覆蓋面，可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)效率。

2.增強(qiáng)師生互動(dòng)交流

在新媒體環(huán)境下，教師與學(xué)生之間的溝通交流不再受到時(shí)間和空間的制約，雙方可以通過(guò)社交軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面。

（二）新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

1.海量信息沖擊主流價(jià)值

新媒體發(fā)布的信息良莠不齊，其中不乏一些虛假、負(fù)面信息，這些不良信息會(huì)干擾學(xué)生的思維判斷力，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)信仰危機(jī)，甚至有些學(xué)生會(huì)盲目跟風(fēng)，放棄原有的觀點(diǎn)立場(chǎng)，進(jìn)而失去獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

2.容易引發(fā)輿情危機(jī)

目前，我國(guó)對(duì)新媒體的監(jiān)管措施還不夠完善，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各類問(wèn)題，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件或者熱點(diǎn)話題，很可能引起輿論風(fēng)波，給學(xué)校形象帶來(lái)負(fù)面影響。

二、新媒體環(huán)境下高校思政教育的優(yōu)化原則

（一）區(qū)別對(duì)待原則

第一，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q他們的思想問(wèn)題；第二，根據(jù)時(shí)代的變化，教師應(yīng)靈活地處理學(xué)生的思想問(wèn)題；第三，因地制宜，教師應(yīng)從“實(shí)地”出發(fā)，選擇更加合適的方式來(lái)處理問(wèn)題，使效果更加顯著。

（二）及時(shí)性原則

及時(shí)性原則的提出，旨在幫助教師更加積極地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這也符合高校思政教育的基本特點(diǎn)。如果教師堅(jiān)持遵循及時(shí)性原則，便可以更好地利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的思政教育創(chuàng)新提供更多的支持。

三、新媒體環(huán)境下高校思政教育的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新高校思政教育

1.拓展教育載體

教師要合理利用視頻網(wǎng)站、平臺(tái)、社交軟件等新媒體，并與思政教育深度融合。與此同時(shí)，教師要結(jié)合現(xiàn)狀，選出合適的平臺(tái)和網(wǎng)站，全面提高學(xué)生的思想水平，推動(dòng)新媒體與思政教育的協(xié)同發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，在新媒體中，嗶哩嗶哩網(wǎng)站的使用頻率較高（如圖1所示），教師可以將這一平臺(tái)納入教學(xué)載體。

教師利用嗶哩嗶哩網(wǎng)站的直播功能，開(kāi)展思政教育講座，宣傳思政內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)溝通。同時(shí)，教師可以開(kāi)啟“在線聊天模式”，幫助學(xué)生解答疑惑。輕松的聊天氛圍可以拉近師生之間的距離，有利于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而更好地開(kāi)展思政教育活動(dòng)。

在擴(kuò)大思政教育覆蓋面時(shí)，高?？梢怨膭?lì)其他學(xué)科的教師在講授專業(yè)課程知識(shí)中融入思政元素。如此，學(xué)生不但可以接觸到思想政治教育，而且能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)知和理解。值得注意的是，高?？梢怨膭?lì)教師利用嗶哩嗶哩網(wǎng)站等直播平臺(tái)，開(kāi)展知識(shí)拓展和思想分享活動(dòng)。

2.營(yíng)造新媒體氛圍

為了進(jìn)一步增強(qiáng)新媒體與思政教育的融合度，教師應(yīng)該提高媒介素養(yǎng)，借助新媒體營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以嗶哩嗶哩網(wǎng)站為例，該平臺(tái)有很多名校名師，如刑法學(xué)羅翔教授。2020年，羅翔教授成為網(wǎng)紅教師，他因幽默詼諧的語(yǔ)言和教學(xué)方式深受大家喜愛(ài)，通過(guò)更新法律小知識(shí)，并穿插思政教育，這樣結(jié)合時(shí)政案例拓展教學(xué)思路的方式，獲得廣大學(xué)生的好評(píng)。羅翔教授融合課程思政的原理，將專業(yè)知識(shí)和價(jià)值觀念融合起來(lái)，充分發(fā)揮了價(jià)值引領(lǐng)的作用，營(yíng)造了良好的新媒體教學(xué)氛圍，具有積極的教育意義。

高?？梢越梃b此做法，鼓勵(lì)教師開(kāi)通嗶哩嗶哩網(wǎng)站個(gè)人賬號(hào)，理工科教師可以在講授專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中穿插有關(guān)工匠精神的內(nèi)容，文科類教師可以在教學(xué)中穿插優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，思政教師可以對(duì)社會(huì)層面的時(shí)事新聞、國(guó)家層面的最新政策進(jìn)行逐一講解。同時(shí)，在錄制嗶哩嗶哩網(wǎng)站視頻的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)加入一些學(xué)生喜歡的元素，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式講解難度較高、容易混淆的知識(shí)內(nèi)容和黨史故事，拉近思政教育和學(xué)生之間的距離，改變學(xué)生對(duì)思政教育的刻板印象。

3.收集網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教育內(nèi)容

當(dāng)前，新媒體平臺(tái)多種多樣，蘊(yùn)含了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和視頻。從當(dāng)前的高校思政教育課程中可以看出，教師應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)資源、視頻、時(shí)事新聞、故事案例等越來(lái)越多，不再只是依靠書(shū)本的案例知識(shí)，而是更貼近學(xué)生的日常生活，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如嗶哩嗶哩網(wǎng)站作為大型網(wǎng)站，擁有豐富的學(xué)習(xí)視頻，包括考研課程、二級(jí)建造師課程、考公課程等內(nèi)容，為學(xué)生提供名校名師的講座和課程視頻，營(yíng)造了良好的新媒體學(xué)習(xí)氛圍。

動(dòng)漫和二次元是嗶哩嗶哩網(wǎng)站的特色。2021年，嗶哩嗶哩網(wǎng)站推出國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《馬克思漫漫說(shuō)》，該動(dòng)漫作品以動(dòng)漫元素為依托，為學(xué)生展示了馬克思人物形象和故事內(nèi)容，深受廣大學(xué)生的好評(píng)。高校可以合理借鑒這個(gè)創(chuàng)意，充分挖掘思政教育課程的流行元素，通過(guò)剪輯和轉(zhuǎn)發(fā)方式更新思政教育內(nèi)容。又如，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《那年那兔那些事兒》通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)黨的近代史，蘊(yùn)含了奮斗精神、抗?fàn)幘?、?ài)國(guó)精神，讓廣大青年人為之動(dòng)容?？梢哉f(shuō)，這個(gè)動(dòng)漫充分發(fā)揮了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和滋養(yǎng)精神的功能。高校思政教育工作可以朝著這個(gè)思路不斷探索，充分借助優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，將流行文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正意義上的價(jià)值引領(lǐng)和優(yōu)秀精神傳播。

（二）提高思政內(nèi)容的質(zhì)量和吸引力

1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要積極思考如何規(guī)避網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的不良影響，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)新媒體和思政教育的高度融合，覆蓋學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。新媒體的發(fā)展給輿論提供了一個(gè)相對(duì)自由的空間，所有人都可以在這個(gè)空間內(nèi)自由發(fā)聲，只要內(nèi)容質(zhì)量足夠優(yōu)秀，就可以迅速得到傳播。例如，當(dāng)前嗶哩嗶哩網(wǎng)站某熱門(mén)賬號(hào)，創(chuàng)作者經(jīng)常發(fā)布一些關(guān)于國(guó)內(nèi)外時(shí)政新聞和熱點(diǎn)時(shí)事的個(gè)人點(diǎn)評(píng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。他在視頻開(kāi)頭一般都是用幽默詼諧的語(yǔ)言，繼而引出視頻議論主題，此法有效激發(fā)了學(xué)生的觀看興趣。高校可以適當(dāng)借鑒這個(gè)創(chuàng)意，積極鼓勵(lì)思政教師入駐嗶哩嗶哩網(wǎng)站，擁有教師和UP主雙重身份，并組建一支新媒體專業(yè)的剪輯運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，從專業(yè)角度為賬號(hào)引流，給觀眾傳遞思政教育內(nèi)容。

2.促進(jìn)學(xué)生形成理念認(rèn)同

思政教育具有價(jià)值引領(lǐng)的作用，嗶哩嗶哩網(wǎng)站是學(xué)生喜愛(ài)的新媒體平臺(tái)之一，高?？梢酝ㄟ^(guò)嗶哩嗶哩網(wǎng)站來(lái)宣傳和推廣馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思政教育的理念認(rèn)同。在此期間，教師切忌使用單一的說(shuō)教模式，而是要合理整合新時(shí)代元素，增強(qiáng)思政教育的感召力。

具體來(lái)說(shuō)，高校要合理融合新媒體元素，找到學(xué)生思政學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，滿足學(xué)生的思想需求，并將思想困惑和實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，從學(xué)生的思維角度出發(fā)，開(kāi)展碎片化的理念認(rèn)同活動(dòng)。如共青團(tuán)中央官方賬號(hào)，通過(guò)賬號(hào)揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分析國(guó)際問(wèn)題，并穿插正確的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，這一舉動(dòng)引發(fā)各個(gè)官方賬號(hào)紛紛發(fā)聲，對(duì)引導(dǎo)青年人群形成正確的價(jià)值觀念有很好的推動(dòng)作用。高?？梢詫W(xué)習(xí)共青團(tuán)中央官方賬號(hào)的內(nèi)容運(yùn)營(yíng)，在校內(nèi)的各大社交賬號(hào)制作類似的視頻和言論內(nèi)容，在普及思政知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理念的認(rèn)同，完善學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)知。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機(jī)制

1.樹(shù)立言論自律意識(shí)

第一，提高學(xué)生的責(zé)任感。教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件和社會(huì)現(xiàn)象要多加思考，不能片面地思考問(wèn)題，同時(shí)樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，避免主觀臆斷，防止成為不良言論的傳播者。同時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生遵守平臺(tái)公約和規(guī)范，接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確指引，樹(shù)立正確的人生理想。

第二，提高教師的責(zé)任感，做到真正意義上的言傳身教。學(xué)生正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期，教師的言行舉止會(huì)對(duì)其身心發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身言論的管理，在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，始終堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，并運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)家的認(rèn)同感。

2.嚴(yán)管校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

第一，成立學(xué)校輿論監(jiān)管小組。由于學(xué)生存在一定的從眾心理，在面對(duì)一些敏感話題和熱點(diǎn)事件時(shí)很難理智判斷，加上他們年輕氣盛，難免會(huì)出現(xiàn)過(guò)激言行。因此，高校要成立負(fù)責(zé)管理輿論的監(jiān)管小組，第一時(shí)間對(duì)輿論走向進(jìn)行預(yù)判和分析，并及時(shí)做出反應(yīng)，提出應(yīng)對(duì)措施，給予學(xué)生心理和情緒疏導(dǎo)。

第二，完善高校輿論監(jiān)管機(jī)制。為滿足高校輿論監(jiān)管需求，加大監(jiān)管力度，高校要全面學(xué)習(xí)輿論監(jiān)管專業(yè)知識(shí)，并讓新媒體專業(yè)人員普及新媒體經(jīng)營(yíng)手段，學(xué)習(xí)新媒體運(yùn)營(yíng)技術(shù)。同時(shí)，相關(guān)工作人員要全方位審核高校新媒體發(fā)布的信息內(nèi)容，仔細(xì)斟酌，以此提高內(nèi)容質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小梅.基于新媒體的大學(xué)生思政教育模式創(chuàng)新探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2022（43）.

[2]畢菲菲.校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新探索[J].中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（4）.

[3]李蘭蘭.校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新研究[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）.

[4]虞歡.新媒體環(huán)境下高校思政教育的挑戰(zhàn)與改革策略研究[J].記者觀察，2020（30）.

[5]王普.思政教育融入道德與法治理念三維透視[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（12）.

[6]何江新，劉晨陽(yáng).馬克思主義哲學(xué)與思政教育契合性探究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（12）.