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讓節(jié)日更有魅力

2023-09-20 04:22程紅
新班主任 2023年9期
關(guān)鍵詞:祈福父親節(jié)母親節(jié)

程紅

清明節(jié)前夕,我讓孩子們自行了解清明節(jié)的來歷與習俗,以便在主題班會上討論交流。第二天課間,我聽到了兩個孩子的對話——

甲:程老師讓我了解清明節(jié)的來歷與習俗。我回家問媽媽,媽媽說不知道;問爸爸,爸爸說不清楚;爺爺奶奶說,就是帶全家去上墳。我只好找“度娘”了。

乙:是啊,我上墳時看到的都是點香磕頭的場面,既老套又不好玩。

孩子的對話引發(fā)了我的思考。小學(xué)生往往只看到各類節(jié)日的表面形式,對節(jié)日的文化內(nèi)涵了解甚少。這也是小孩子喜歡過熱鬧的圣誕節(jié)、春節(jié),而不喜歡過清明節(jié)、重陽節(jié)的原因。那么,如何對小學(xué)生進行節(jié)日文化的教育呢?

內(nèi)涵:為有源頭活水來

很多孩子不喜歡過某些傳統(tǒng)節(jié)日,是因為他們不了解這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。我對傳統(tǒng)節(jié)日文化的核心內(nèi)涵進行了概括和提煉,如下表。

[節(jié)日 核心內(nèi)涵 節(jié)日 核心內(nèi)涵 春節(jié) 除舊迎新?消災(zāi)祈福 元宵節(jié) 歡樂祥和?團圓平安 清明節(jié) 敦親睦族?慎終追遠 端午節(jié) 民族精神?眷念家國 七夕節(jié) 忠貞不渝?勤勞智慧 中秋節(jié) 團聚?團圓 重陽節(jié) 辟邪?祈福增壽 ]

以端午節(jié)為例,怎么讓一年級的孩子們了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵呢?我結(jié)合課文《端午粽》的學(xué)習,圍繞課文最后一句話“長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原”,聲情并茂地給孩子們講述屈原的故事,激起孩子們對其崇高人格的仰慕。端午節(jié)前夕,我還召開了主題班會,讓孩子們進一步了解端午習俗,感受節(jié)日中的民族文化。

形式:總把新桃換舊符

部分傳統(tǒng)節(jié)日對中小學(xué)生缺乏吸引力,可能是因為這些傳統(tǒng)節(jié)日大多起源于農(nóng)業(yè)文明,與祭祖、驅(qū)鬼、祈福等密不可分。這種文化淵源也使得節(jié)日氣氛中缺少活潑浪漫的色彩,與現(xiàn)代社會人追求精神愉悅有些不協(xié)調(diào)。

因此,我們應(yīng)順應(yīng)時代變化,凸顯傳統(tǒng)節(jié)日文化中活潑有趣的一面。結(jié)合一年級孩子的年齡特點,我選擇了在端午節(jié)開展繪蛋、撞蛋活動。

繪蛋:讓孩子們在蛋殼上繪制自己喜歡的圖案,并向伙伴介紹,然后和小伙伴互相交換,感受節(jié)日與藝術(shù)結(jié)合的魅力。

撞蛋:端午期間,舉行家庭撞蛋比賽,選出一個“蛋王”參加班級撞蛋比賽?;顒雍?,大家就著學(xué)校的午餐吃掉咸蛋。在游戲中,孩子們感受著傳統(tǒng)節(jié)日帶來的快樂。

拓展:東風夜放花千樹

除了傳統(tǒng)節(jié)日,很多國際節(jié)日也蘊涵著豐富的德育價值。比如母親節(jié)、父親節(jié)的文化內(nèi)涵,和我們傳統(tǒng)文化中“孝”的精神是一致的。我們可以把這樣的節(jié)日作為教育載體,在傳統(tǒng)節(jié)日之外拓展更多的德育資源。

母親節(jié)時,我在博覽課上帶著學(xué)生共讀繪本《猜猜我有多愛你》,并讓孩子創(chuàng)作繪本,作為禮物送給母親。父親節(jié)時,我讓孩子們開動腦筋,用藝術(shù)課上所學(xué)的技能為父親制作禮物。有的孩子用粘土捏出爸爸的形象,有的孩子拿起彩筆畫出和爸爸相處的開心時刻,有的孩子拿起剪刀剪出一串串的愛心……節(jié)日后,不少爸爸在家校本上寫下了感動的留言。

挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵,開展貼近學(xué)生生活的德育活動,才能讓孩子們更好地了解節(jié)日所蘊涵的人文、歷史知識,節(jié)日文化教育才能收到實效。

(作者單位:湖北省武漢市武昌區(qū)中華路小學(xué))

責任編輯 ?陳建軍

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