石紅禮

愛(ài)不減少，幫助大孩走出心理誤區(qū)

編者按

兩孩政策實(shí)施以來(lái)，一部分獨(dú)生子女迎來(lái)了弟弟妹妹。父母在照顧二孩時(shí)難免會(huì)忽略大孩的感受，家庭重心的轉(zhuǎn)移讓原本擁有父母全部關(guān)愛(ài)的大孩產(chǎn)生了失落感和危機(jī)感，有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降、精神恍惚、情緒不穩(wěn)定、厭學(xué)、抑郁等問(wèn)題，甚至極端地想：“我有弟弟（妹妹）了，爸爸媽媽不愛(ài)我了。”但另一方面，我們也要看到，弟弟妹妹的出現(xiàn)有利于培養(yǎng)大孩的合作意識(shí)、分享意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。

由此可見，二孩的到來(lái)對(duì)大孩的影響究竟是積極的還是消極的關(guān)鍵在于成年人尤其是家長(zhǎng)的引導(dǎo)。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生克服因弟弟（妹妹）的到來(lái)產(chǎn)生的消極情緒？如何指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)哥哥、姐姐的角色？如何指導(dǎo)家長(zhǎng)處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系？

本期，我們圍繞“如何幫助大孩走出心理誤區(qū)”展開討論。

兩年前，我有了第二個(gè)孩子，雖然焦頭爛額，但也收獲了驚喜和歡樂(lè)！面對(duì)兩個(gè)孩子之間的諸多問(wèn)題，我摸著石頭過(guò)河，得出了一些經(jīng)驗(yàn)。

“胎教”教的是胎兒，更是哥哥

隔著肚皮喊了10個(gè)月的“妹妹”出生了，哥哥激動(dòng)地去產(chǎn)房探望，卻被告知是弟弟，前一秒還有些失望，后一秒就興致勃勃地給弟弟取了一個(gè)小名。這就是兄弟倆第一次見面的場(chǎng)景，那時(shí)的哥哥才3歲。

弟弟的到來(lái)打破了哥哥的“妹妹夢(mèng)”，好在哥哥能快速調(diào)整心態(tài)接受弟弟，這離不開我在懷孕期間引導(dǎo)哥哥和胎兒互動(dòng)，讓他早早地對(duì)這個(gè)小生命產(chǎn)生愛(ài)憐與保護(hù)欲。

我曾對(duì)哥哥說(shuō)：“媽媽肚子里有座房子，你曾經(jīng)住過(guò)，現(xiàn)在有個(gè)小寶寶挑中了你這個(gè)哥哥，非常喜歡你在媽媽肚子里蓋的房子，所以他（她）就鉆進(jìn)這個(gè)房子里，等他（她）長(zhǎng)大了，房子裝不下了，就會(huì)出來(lái)陪你玩啦！”

哥哥聽到我的描述，既開心又自豪。在接下來(lái)的時(shí)間里，他會(huì)時(shí)不時(shí)摸摸我的肚皮，和小寶寶甜蜜問(wèn)好。當(dāng)哥哥遞給我好吃的東西，我會(huì)拍拍肚皮對(duì)小寶寶說(shuō)：“看，哥哥給你送好吃的啦！”每晚睡前給哥哥讀繪本故事時(shí)，我都會(huì)拍拍肚皮說(shuō)：“寶寶，這是哥哥要帶你看書，哥哥叫媽媽講故事給你聽。”……在這個(gè)過(guò)程中，我的語(yǔ)言暗示讓哥哥感到自己被崇拜、被需要、被依賴，為今后哥哥接納弟弟奠定了基礎(chǔ)。

這就是胎教，教的是胎兒，更是哥哥。

哥哥也是孩子，避免“孔融”被“讓梨”

在不少二胎家庭中，家長(zhǎng)認(rèn)為大寶年齡大一些，就應(yīng)該懂事一些，就應(yīng)該處處讓著二寶。當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)大寶說(shuō)：“弟弟（妹妹）還小，讓著他（她）。”正是這種“孔融”被“讓梨”的遭遇讓大寶對(duì)二寶不滿，甚至做出報(bào)復(fù)行為。

我所帶的班級(jí)就有一個(gè)女孩是這樣的。小紅自從有了妹妹，就變得很叛逆，甚至不來(lái)上幼兒園。據(jù)家長(zhǎng)說(shuō)，本來(lái)小紅不玩的玩具，妹妹拿起來(lái)，小紅就會(huì)搶著玩；不吃的零食，妹妹吃起來(lái)，小紅就會(huì)搶著吃；一不注意，妹妹不小心碰到小紅了，小紅就會(huì)毫不留情地斥責(zé)。從家長(zhǎng)的表述中，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)偏向妹妹，家長(zhǎng)總覺(jué)得小紅沒(méi)有讓著妹妹，對(duì)妹妹一點(diǎn)都不友好，并因此責(zé)怪小紅。

我也經(jīng)常和小紅溝通，從她的言語(yǔ)中，我能感到她的失落和委屈。她說(shuō)：“我一點(diǎn)都不愛(ài)妹妹，因?yàn)榇蠹叶枷矚g妹妹，都陪妹妹玩，沒(méi)人陪我。每次明明是妹妹犯錯(cuò)了，到最后挨批評(píng)的都是我。”當(dāng)我問(wèn)“你為什么不愿意來(lái)幼兒園”時(shí)，她說(shuō)：“我想讓媽媽多陪陪我?！蹦且豢?，我情不自禁地?fù)硭霊?，心疼極了：大寶不管多大，也始終是個(gè)孩子啊，他（她）同樣需要愛(ài)與關(guān)注。

因此，在處理兩個(gè)孩子之間的矛盾時(shí)，不到萬(wàn)不得已，我一般“視而不見”，讓他們自己去處理。記得有一次，哥哥去搶弟弟手里的玩具，指甲不小心劃傷了弟弟的臉，傷口瞬間出血。弟弟“哇”地哭了，哥哥也隨即大哭起來(lái)。我以為哥哥是害怕被我批評(píng)而嚇哭的，誰(shuí)知道他邊哭邊說(shuō)：“媽媽，弟弟流血了，他肯定很痛，你快幫弟弟涂點(diǎn)藥，我不是故意的……”那一刻，我沒(méi)有責(zé)怪，沒(méi)有批評(píng)，將弟弟的手放在哥哥的手心，溫柔地說(shuō)：“弟弟知道你不是故意的，他沒(méi)有怪你，他希望你能帶他一起玩玩具，好嗎？”哥哥撲閃著大眼睛，轉(zhuǎn)頭和弟弟笑了起來(lái)。

現(xiàn)在哥哥5歲，弟弟兩歲，兩人也會(huì)有矛盾，但是很少。哥哥會(huì)把別人給的零食裝在口袋帶回去和弟弟分享。哥哥的零食吃完了，弟弟會(huì)很大方地把自己的那一份分給哥哥。哥哥躺在地墊上玩時(shí)，弟弟就會(huì)枕在哥哥的肚子上，還時(shí)不時(shí)咯咯發(fā)笑。每次我們讓弟弟親親我們，弟弟都不愿意，但是每次哥哥說(shuō)“弟弟親親我”，弟弟就會(huì)毫不猶豫地跑過(guò)去。

和諧二胎家庭，從“偏心”大寶開始

家長(zhǎng)想要兩個(gè)孩子相處和諧，一個(gè)有效的方法就是“偏心”大寶，因?yàn)椤捌摹蹦茏尨髮殦碛袧M足感和安全感。只有大寶的內(nèi)心有富足的愛(ài)，他才能自信從容地分享愛(ài)，才能更好地去愛(ài)護(hù)弟弟妹妹。

在這兩年里，我一直更偏向哥哥。晚上一起看繪本時(shí)，弟弟喜歡看《撓撓大怪物》《咯咯噠太太》等低幼繪本，而哥哥喜歡看《西游記》等篇幅長(zhǎng)、故事性強(qiáng)的繪本。每次兄弟倆因?yàn)榭磿l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我都會(huì)先拿起哥哥的繪本閱讀，當(dāng)然也會(huì)時(shí)不時(shí)指著一些精彩的插圖和弟弟互動(dòng)。有時(shí)，哥哥看到弟弟無(wú)聊地坐在一旁，會(huì)很心疼地說(shuō)：“媽媽，你先帶弟弟看吧。”有時(shí)，哥哥會(huì)直接拿起弟弟的繪本說(shuō)：“弟弟，這本書我會(huì)，我來(lái)帶你看?！?/p>

兄弟倆有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)搶玩具，每次遇到這種情況，我都會(huì)幫助哥哥：“沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)玩具是你的，你如果不同意，誰(shuí)都不可以搶走，弟弟也不行！”很多時(shí)候，看到一旁委屈的弟弟，哥哥反而會(huì)主動(dòng)讓出自己心愛(ài)的玩具。

在兩個(gè)孩子相處的過(guò)程中，我一直努力讓哥哥實(shí)實(shí)在在地感受到我和爸爸對(duì)他的重視和尊重，幫助他建立起安全感和信任感，再引導(dǎo)他學(xué)會(huì)分享愛(ài)，去愛(ài)護(hù)弟弟。我相信，哥哥不僅能感受到父母的愛(ài)、弟弟的愛(ài)，而且會(huì)像我們愛(ài)他一樣去愛(ài)我們、愛(ài)弟弟，更會(huì)因?yàn)樽约菏歉绺?，自覺(jué)規(guī)范言行，給弟弟做榜樣。所以，家長(zhǎng)“偏心”大寶，可以幫助大寶樹立安全感和責(zé)任感，不僅有利于大寶的成長(zhǎng)，而且二寶在大寶的影響下也能受到教育！

做愛(ài)的加法

身邊有很多朋友和我講過(guò)二寶出生后的家庭矛盾。為了避免哥哥有抵觸情緒，我做了兩個(gè)方面的努力。一方面，我盡量保持原有的生活狀態(tài)。比如，我一如既往地陪哥哥玩游戲、讀睡前故事，晚上睡覺(jué)也是一邊一個(gè)，而不是只陪弟弟，讓哥哥一個(gè)人睡。所以，對(duì)于弟弟的到來(lái)，哥哥并沒(méi)有危機(jī)感，反而一聽到弟弟哭鬧，他就將我推過(guò)去：“媽媽，弟弟哭了，你快哄哄他。”

另一方面，我和孩子爸爸想盡辦法用愛(ài)生愛(ài)，讓哥哥明白弟弟不會(huì)和他爭(zhēng)奪父母的愛(ài)。

我經(jīng)常對(duì)哥哥說(shuō)：“你看你多幸福呀！除了爸爸媽媽，還多了一個(gè)弟弟愛(ài)你，他是爸爸媽媽送給你最珍貴的禮物！”一次幼兒園放學(xué)回來(lái)，哥哥自豪地說(shuō)：“媽媽，我和同學(xué)說(shuō)我有弟弟愛(ài)我，他們說(shuō)他們也想要一個(gè)弟弟?！笨粗巧駳狻Ⅱ湴恋男”砬?，我非常欣慰。

面對(duì)二胎的到來(lái)，家長(zhǎng)不要做愛(ài)的除法，將一份愛(ài)除以二同比分配給哥哥和弟弟，而是要做愛(ài)的加法，讓哥哥明白，多一名家庭成員意味著多一雙手抱緊這個(gè)小家，多一份愛(ài)充盈這個(gè)小家。

爸爸經(jīng)常對(duì)哥哥說(shuō)：“你看媽媽多辛苦！現(xiàn)在有我，有你，又多了一個(gè)弟弟，我們3個(gè)男子漢一起保護(hù)媽媽，好不好？”每每這個(gè)時(shí)候，我們一家4口就會(huì)緊緊擁抱在一起，哥哥也會(huì)開心地說(shuō)：“我們是相親相愛(ài)的一家人！”

這就是我們家，5歲上幼兒園中班的哥哥和兩歲調(diào)皮可愛(ài)的弟弟。不管走到哪兒，別人問(wèn)我兩個(gè)孩子會(huì)不會(huì)鬧矛盾時(shí)，我都會(huì)很自豪地說(shuō)：“他們倆很相愛(ài)！我們是相親相愛(ài)的一家人！”

（作者單位：安徽省六安市霍邱縣直中心幼兒園）