王晶 黃成剛 張成義

（青島大學(xué)紡織服裝學(xué)院，青島 266075）

在過去，對(duì)于“中陽(yáng)剪紙”的宣傳與保護(hù)手段相對(duì)較為單一，而在信息智能化時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，大眾可以通過上網(wǎng)快速了解新事物，文章基于用戶體驗(yàn)的理論探索“中陽(yáng)剪紙”的網(wǎng)站設(shè)計(jì)，將現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)充分融合，向用戶展示“中陽(yáng)剪紙”魅力的同時(shí)呼吁更多的人關(guān)注剪紙文化，這對(duì)于“中陽(yáng)剪紙”可持續(xù)發(fā)展和傳承具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 用戶體驗(yàn)概念解析

用戶體驗(yàn)（User Experience，簡(jiǎn)稱UE/UX）的概念最早是由美國(guó)用戶體驗(yàn)師唐納德·諾曼在20 世紀(jì)90 年代提出來的，即用戶在使用一個(gè)特定產(chǎn)品、系統(tǒng)或服務(wù)時(shí)建立起來的純主觀心理感受[1]。簡(jiǎn)單來說，就是用戶在實(shí)際使用某個(gè)產(chǎn)品過程中所產(chǎn)生的感受，包括心理感覺、肢體感覺，以及使用產(chǎn)品后用戶的感知情緒和生理反應(yīng)。

2 “中陽(yáng)剪紙”面臨的主要問題分析

“中陽(yáng)剪紙”是流傳在山西省呂梁市中陽(yáng)縣的一種民間手工藝術(shù)，歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形式多樣，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。透過“中陽(yáng)剪紙”，大眾可以體會(huì)到創(chuàng)作者對(duì)民俗生活的理解，對(duì)美好生活的追求，對(duì)思想情感的寄托，具有較高的審美與歷史文化價(jià)值?！爸嘘?yáng)剪紙”于2006 年被國(guó)務(wù)院列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，2009 年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)[2]。

隨著時(shí)代的變遷，“中陽(yáng)剪紙”的傳承和發(fā)展受到了阻礙，筆者通過資料文獻(xiàn)查閱，實(shí)地走訪等方法，將現(xiàn)階段“中陽(yáng)剪紙”面臨的主要問題分為以下幾點(diǎn)：（1）老一代傳承人逐漸減少，年輕人對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣不高、參與不足；（2）傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，雖然進(jìn)行了相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，例如書簽、印章、包裝袋等，但整體創(chuàng)新性不足，大部分都是簡(jiǎn)單的圖案借鑒，產(chǎn)品沒有實(shí)用性，市場(chǎng)認(rèn)可度較低；（3）經(jīng)濟(jì)水平落后，缺乏資金支持，使得“中陽(yáng)剪紙”一直處在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境[3]；（4）傳播方式單一，外界宣傳力度小，“中陽(yáng)剪紙”主要靠家族相傳及口耳相傳，大部分人希望通過網(wǎng)絡(luò)更全面地了解“中陽(yáng)剪紙”藝術(shù)[4]，但是目前沒有對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站。

3 基于用戶體驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)功能

3.1 開放性

目前，“中陽(yáng)剪紙”主要是通過線下活動(dòng)來進(jìn)行傳播，傳播范圍較窄，傳播效果不佳。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，設(shè)計(jì)基于用戶體驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站，用戶可以不局限于地域、語(yǔ)言、文化等方面因素，通過不同的平臺(tái)及時(shí)、全面地獲取有關(guān)剪紙藝術(shù)的信息，更具開放性的同時(shí)也為用戶帶來高質(zhì)量的體驗(yàn)[5]。

3.2 便捷性

網(wǎng)站具有傳播速度快、范圍廣、內(nèi)容豐富、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，帶給用戶更加便捷的信息獲取方式?；谟脩趔w驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)，可以讓用戶隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)訪問網(wǎng)站，輕松自由地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)剪紙知識(shí)，降低時(shí)間成本。而管理人員也可以將收集到的資料及時(shí)上傳更新到網(wǎng)站上，快速高效地讓用戶看到。

3.3 教育性

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)?；谟脩趔w驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站可以讓用戶系統(tǒng)直觀地了解認(rèn)識(shí)“中陽(yáng)剪紙”，學(xué)習(xí)剪紙手藝，并在學(xué)習(xí)過程中感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高自身的動(dòng)手能力、審美水平及創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)“中陽(yáng)剪紙”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理解與認(rèn)同。

3.4 傳承性

過去，對(duì)于“中陽(yáng)剪紙”的紙質(zhì)作品不適合長(zhǎng)時(shí)間保存，且容易遺漏，而基于用戶體驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站可以不分時(shí)間、地點(diǎn)地將大量具有歷史文化價(jià)值的珍貴剪紙作品與資料上傳到網(wǎng)站中，進(jìn)行分類整理，永久保存。此外，利用網(wǎng)站獨(dú)特的設(shè)計(jì)及豐富的展示，還可以讓用戶隨時(shí)隨地進(jìn)行瀏覽觀看，有利于“中陽(yáng)剪紙”更好地傳承、保護(hù)、延續(xù)。

4 基于用戶體驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則

4.1 功能性原則

“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要具有實(shí)用性，即讓用戶一目了然地知道網(wǎng)站的功能，更好地向用戶傳遞“中陽(yáng)剪紙”相關(guān)信息，滿足用戶上網(wǎng)獲取信息的需要，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的易用性和易讀性。整個(gè)網(wǎng)站可分為用戶前端界面和管理員后臺(tái)管理界面兩大部分，用戶可以通過網(wǎng)址進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)瀏覽各個(gè)模塊，管理者可以從網(wǎng)站中登錄到后臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)站內(nèi)容編輯、上傳、發(fā)布與管理。

4.2 審美性原則

網(wǎng)站是否符合用戶的審美需求會(huì)直接影響網(wǎng)站的瀏覽量[6]，因此，基于用戶體驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)要具有美觀性，內(nèi)容排版要和諧有序，有主有次，界面設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，具有良好的可操作性，使用戶操作起來方便快捷。除此之外，應(yīng)注重用戶體驗(yàn)，要以多樣化的媒體形態(tài)展現(xiàn)“中陽(yáng)剪紙”獨(dú)特的民俗藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵，使用戶在瀏覽過程中賞心悅目。

4.3 情感性原則

“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)不僅要滿足用戶的功能、審美需求，更重要的是以人為本，給用戶創(chuàng)造一種愉悅的視覺聽覺環(huán)境和閱讀享受，比如可以使用大量的剪紙作品圖片來豐富人們的視覺，講好每個(gè)作品背后的故事，觸及用戶的內(nèi)心，激發(fā)用戶的情感，與觀眾產(chǎn)生共鳴，并通過留言互動(dòng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)與用戶的情感溝通。

總的來說，“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)應(yīng)將用戶體驗(yàn)貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)之中，以用戶為中心，從而營(yíng)造友好舒適的使用環(huán)境。

5 基于用戶體驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)流程

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念，要站在用戶的角度來探究什么樣的用戶體驗(yàn)是更加合適友好的，基于用戶體驗(yàn)的“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)流程主要包括用戶分析、內(nèi)容架構(gòu)、界面設(shè)計(jì)、技術(shù)路線、調(diào)試與發(fā)布、后期維護(hù)六大步驟，如圖1。

圖1 基于用戶體驗(yàn)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)流程

5.1 用戶分析

用戶是網(wǎng)站的使用者，在進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)要明確網(wǎng)站的目標(biāo)用戶群體，建立“以用戶為中心”的設(shè)計(jì)理念，且要準(zhǔn)確掌握用戶需要什么，從而更好地為用戶服務(wù)。

文章通過對(duì)不同年齡、身份、行業(yè)的人群進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查的主要目的是了解大眾對(duì)“中陽(yáng)剪紙”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，共回收46 份有效問卷，根據(jù)問卷總結(jié)得知，有35.6%的人群平時(shí)會(huì)通過觀看電視或參觀展覽來了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但是他們并不知道“中陽(yáng)剪紙”，由此可見，目前“中陽(yáng)剪紙”的宣傳范圍不太廣泛，宣傳效果不太明顯；有51%的人群希望通過上網(wǎng)了解“中陽(yáng)剪紙”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這類人群年齡位于18—40 歲，他們對(duì)于上網(wǎng)比較熟練；有9%的人群從不會(huì)關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；有4.4%的人對(duì)于“中陽(yáng)剪紙”藝術(shù)很感興趣，希望可以通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)剪紙，了解傳承人資質(zhì)，希望成為一名合格的傳承人。

因此，“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站主要分為四種用戶人群，如表1：（1）青年人群：這類人群好奇心強(qiáng)，樂于嘗試新鮮有趣的事物，具有一定的文化教育水平，因此，這類人群往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、參觀、休閑、娛樂、社交等各種原因登陸網(wǎng)站獲取信息；（2）剪紙愛好者或是想成為剪紙傳承人的用戶：這類人群喜歡剪紙，平時(shí)對(duì)剪紙有一定關(guān)注度，因此他們都會(huì)多頻次使用網(wǎng)站，學(xué)習(xí)剪紙技藝，但由于這類人群覆蓋年齡、職業(yè)、性別、受教育程度都不相同且還有部分不擅長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)的人群，因此在設(shè)計(jì)中必須重點(diǎn)關(guān)注此類人群的操作體驗(yàn)以及如何引導(dǎo)他們使用；（3）“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站的后臺(tái)管理者：這類人群對(duì)“中陽(yáng)剪紙”具有一定了解和認(rèn)知，具有一定的文化專業(yè)性和網(wǎng)站使用經(jīng)驗(yàn)；（4）其他。

表1 “中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站用戶分析

5.2 構(gòu)建網(wǎng)站內(nèi)容框架

內(nèi)容架構(gòu)是網(wǎng)站的骨架[7]。建立一個(gè)科學(xué)合理的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)十分重要，在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)時(shí)，要考慮到用戶有可能采取的每一個(gè)動(dòng)作，以保證他們?cè)谑褂镁W(wǎng)站時(shí)能夠快速地找到自己所要的信息。“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站采用了層級(jí)式的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)形式更有邏輯性，便于后期管理與維護(hù)。因此，“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站從“首頁(yè)”“大師傳承”“云游展館”“新聞動(dòng)態(tài)”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課堂”“聯(lián)系我們”六個(gè)模塊展開，如圖2。

圖2 “中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站內(nèi)容架構(gòu)

“首頁(yè)”模塊首先是輪播圖，通過輪播圖的形式使信息更加靈活地出現(xiàn)在大眾視野中，其次是內(nèi)容，通過圖片或視頻簡(jiǎn)要介紹“中陽(yáng)剪紙”的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵；增添圖文與視頻介紹，利用視聽覺多重體驗(yàn)建立起用戶對(duì)“中陽(yáng)剪紙”的美好認(rèn)知與形象?！按髱焸鞒小蹦K主要介紹“中陽(yáng)剪紙”的傳承人及簡(jiǎn)介，按照等級(jí)分為國(guó)家級(jí)傳承人、省級(jí)傳承人和市級(jí)傳承人，都將以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來，用戶可以通過篩選功能更加快速精確的查詢?！霸朴握桂^”模塊主要展示優(yōu)秀剪紙作品，作品類別通常包括民俗、歲時(shí)節(jié)令、人生禮儀、神話傳說等[8]，題材豐富，蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，此外，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)和3D 漫游技術(shù)將虛擬事物與現(xiàn)實(shí)剪紙展覽館完美結(jié)合，讓用戶足不出戶就能參觀剪紙展覽，具有較強(qiáng)的沉浸感和趣味性?！靶侣剟?dòng)態(tài)”是反映政府針對(duì)剪紙文化所作工作的窗口，例如剪紙文化藝術(shù)節(jié)、剪紙比賽、剪紙走進(jìn)課堂等活動(dòng)，管理員在后臺(tái)及時(shí)更新工作動(dòng)態(tài)。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課堂”主要是對(duì)剪紙工藝進(jìn)行詳細(xì)講解，向大眾普及剪紙工具、剪紙程序及剪紙手法等相關(guān)知識(shí)，后臺(tái)管理員也可以發(fā)布相關(guān)培訓(xùn)的通知，讓更多的人加深對(duì)“中陽(yáng)剪紙”的美好認(rèn)知，吸引對(duì)此感興趣的外界人士深入研究?！奥?lián)系我們”這項(xiàng)功能旨在加強(qiáng)和外界的互動(dòng)及溝通。通過該項(xiàng)功能可向后臺(tái)管理員留言提問，發(fā)表各自觀點(diǎn)，管理員在這里為觀眾答疑解惑。

5.3 界面設(shè)計(jì)

5.3.1 布局設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)，好的布局可以使頁(yè)面內(nèi)容更加清晰有序地展現(xiàn)出來，內(nèi)容有疏有密，主次分明，讓用戶易于理解和使用。常見的網(wǎng)站布局一般分為以下幾種：“同”字型布局、“匡”字型布局、“呂”字型布局及自由式布局[9]?！爸嘘?yáng)剪紙”網(wǎng)站布局采用了日常生活中最常見的標(biāo)題正文型布局[10]，從上到下依次為頁(yè)眉、正文內(nèi)容及頁(yè)腳，適當(dāng)添加線條作為輔助提示，強(qiáng)化網(wǎng)頁(yè)的美感。

5.3.2 文字設(shè)計(jì)

不同的字體、字號(hào)、行距給人以不同的的視覺感受，在字號(hào)的選擇上要反復(fù)斟酌，如果字號(hào)太小就會(huì)使用戶閱讀困難，產(chǎn)生視覺疲勞感，因此在“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，采用了比較規(guī)整的微軟雅黑字體，導(dǎo)航欄上的字體加粗，使用戶一眼就能定位到具體的版塊；輪播圖中“剪紙”二字采用手寫體，與導(dǎo)航欄的標(biāo)準(zhǔn)字體形成對(duì)比[11]；文本周圍適當(dāng)留白，使用戶在閱讀時(shí)不至于感到壓抑，下面說明性文字采用適合的行間距，提高文字可讀性。

5.3.3 色彩設(shè)計(jì)

人類的五種感官在接受外界信息時(shí)主要以視覺為主，用戶首次進(jìn)入網(wǎng)站時(shí)，首先被吸引的就是網(wǎng)站的色彩，合理的配色可以大大提高用戶的興趣，給用戶帶來美的享受。在進(jìn)行“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到“中陽(yáng)剪紙”通常以紅紙為載體[12]，因此網(wǎng)站主要選取紅色為主色調(diào)，黑色為輔助色，米白色為背景色，紅色穿透力強(qiáng)[13]，可以給人以溫暖、興奮、熱情的視覺感受，紅黑強(qiáng)烈對(duì)比，刺激用戶的眼球，并能帶來獨(dú)特的視覺體驗(yàn)。其中紅色的顏色值為#8C0000，黑色的顏色值為#1A0000，米白色的顏色值為#FFFCF5。

針對(duì)以上思路，設(shè)計(jì)了“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站輪播圖界面、頁(yè)尾、大師傳承界面以及云游展館界面，如圖3—圖6。

圖3 首頁(yè)輪播圖界面

圖4 “中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站頁(yè)尾

圖5 大師傳承界面

圖6 云游展館界面

5.4 技術(shù)路線的支持

根據(jù)以上界面設(shè)計(jì)，“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站開發(fā)需要采用的基層語(yǔ)言有HTML5、CSS3、JavaScript。HTML（Hyper Text Markup Language，超文本標(biāo)記語(yǔ)言）是用來描述網(wǎng)頁(yè)的一種標(biāo)記語(yǔ)言，用于網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，與HTML4 相比，HTML5 增加了很多非常實(shí)用的新功能和新特性，它支持多媒體元素，開發(fā)成本低，具備強(qiáng)大的兼容性及良好的跨平臺(tái)性能，能提供更快、更簡(jiǎn)便的服務(wù)，增強(qiáng)用戶體驗(yàn)。CSS（Cascading Style Sheets，層疊樣式表）主要是用于控制網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的顯示樣式，如文字大小、顏色、字體加粗等，CSS3 是CSS2 的升級(jí)版本，新增了許多樣式，且遵循模塊化開發(fā)，提高了代碼執(zhí)行效率。JavaScript 是一種具有函數(shù)優(yōu)先的輕量級(jí)，解釋型或及時(shí)編譯型的編程語(yǔ)言[14]，用于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上的各種動(dòng)態(tài)交互效果，例如鼠標(biāo)懸停時(shí)彈出下拉菜單、活動(dòng)倒計(jì)時(shí)、圖片輪播等。

此外，為了確保網(wǎng)站與不同移動(dòng)應(yīng)用設(shè)備呈現(xiàn)適配效果，因此在“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，以適應(yīng)不同設(shè)備的屏幕尺寸。響應(yīng)式網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（Responsive Web Design），是伊桑·馬卡特（Ethan Marcotte）在2010 年提出的[15]，是指網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容和布局根據(jù)用戶行為以及設(shè)備屏幕的尺寸、分辨率等進(jìn)行相應(yīng)的響應(yīng)和調(diào)整，保證在設(shè)備上很好的呈現(xiàn)出來。響應(yīng)式網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，讓用戶在使用過程中感覺體驗(yàn)流暢，并且不用因?yàn)椴煌O(shè)備導(dǎo)致頁(yè)面顯示不完整的問題而困擾，用戶的使用需求和視覺需求都能得到更好的響應(yīng)。在響應(yīng)式設(shè)計(jì)中，可以采用彈性布局[16]，不對(duì)網(wǎng)頁(yè)的寬度作任何設(shè)定，使網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的位置彈性化，使之能夠在不同尺寸的硬件設(shè)備上自適應(yīng)的顯示，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)整位置并最終進(jìn)行效果展示。

5.5 調(diào)試與發(fā)布

在此階段應(yīng)對(duì)“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站進(jìn)行可用性測(cè)試，包括導(dǎo)航測(cè)試、內(nèi)容測(cè)試、圖形測(cè)試及整體界面測(cè)試，細(xì)致觀察測(cè)試者的行為并進(jìn)行相關(guān)評(píng)估與分析總結(jié)，這是網(wǎng)站設(shè)計(jì)非常重要的環(huán)節(jié)，用于檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性，所有問題都解決之后，就可以發(fā)布網(wǎng)站。

5.6 后期維護(hù)

在“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站上線后，首先需要定期實(shí)時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，上傳新動(dòng)態(tài)，或者新增功能以及網(wǎng)頁(yè)特效，這樣才能保證網(wǎng)站生命力；其次，網(wǎng)站需要定期安全檢測(cè)，檢查代碼，以免遇到漏洞，影響用戶體驗(yàn)；最后，推廣網(wǎng)站也是后期必須要做的一項(xiàng)工作，它可以幫助“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站拓展更多用戶。

6 結(jié)論

文章為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中陽(yáng)剪紙”在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中的可持續(xù)傳播填補(bǔ)了空白，為基于用戶體驗(yàn)的傳統(tǒng)文化相關(guān)網(wǎng)站設(shè)計(jì)提供了較為重要的參考。有效地宣傳了“中陽(yáng)剪紙”，并促使用戶更加全面地了解“中陽(yáng)剪紙”，使“中陽(yáng)剪紙”被更多的人所喜歡。與前人的研究成果進(jìn)行比較，文章創(chuàng)新點(diǎn)在于將“互聯(lián)網(wǎng)+”與“中陽(yáng)剪紙”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行了創(chuàng)新性融合，在原有傳統(tǒng)傳播手段的基礎(chǔ)上將“中陽(yáng)剪紙”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，拓展更寬的傳播路徑和更為廣泛的空間，以實(shí)現(xiàn)“中陽(yáng)剪紙”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的更好傳承與更高階段性的發(fā)展，具有較好的實(shí)用價(jià)值。目前研究還存在一些問題，比如用戶人群調(diào)研問卷數(shù)量較少，未能全面考慮不同用戶的個(gè)性化需求，具有一定局限性，在網(wǎng)站代碼書寫、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)搭建等相關(guān)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)上也存在問題，因此，在后續(xù)的研究中需要增加用戶調(diào)研，全面深入研究用戶需求，在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上，學(xué)習(xí)使用HTML5、CSS3、JavaScript開發(fā)語(yǔ)言，搭建響應(yīng)式網(wǎng)站，從而真正實(shí)現(xiàn)“中陽(yáng)剪紙”網(wǎng)站的上線。