竇江雨

思維導(dǎo)圖是一種圖形思維工具，它以直觀形象的圖示建立起各個概念之間的聯(lián)系，對學(xué)生構(gòu)建知識體系、提高知識記憶和歸納能力有著重要的作用。初中地理是一門綜合性較強的學(xué)科，其要求學(xué)生具有較強的綜合思維能力、推理思維能力、創(chuàng)造性思維能力和批判性思維能力，對學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的形成具有十分重要的意義。

一、思維導(dǎo)圖在初中地理課前預(yù)習(xí)中的運用

思維導(dǎo)圖可以清晰地呈現(xiàn)知識的框架結(jié)構(gòu)。在新課預(yù)習(xí)時，教師通過給學(xué)生提供一個不完整的思維導(dǎo)圖，為學(xué)生預(yù)習(xí)提供思路，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，將不完整的思維導(dǎo)圖補充完整，把握新課學(xué)習(xí)的重點，提高預(yù)習(xí)的針對性。特別是在世界地理的教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個地區(qū)或國家之前，教師給出關(guān)于這個地區(qū)或國家思維導(dǎo)圖的中心詞、一級分支、二級分支。其中，中心詞告訴學(xué)生要認識哪一個地區(qū)或國家，一級分支告訴學(xué)生從哪些方面認識這個地區(qū)或國家，二級分支提示學(xué)生從這個方面認識該地區(qū)或國家時需要注意什么。在預(yù)習(xí)的過程中，讓學(xué)生圍繞教師給出的思維導(dǎo)圖進行目的明確的預(yù)習(xí)，有助于改善傳統(tǒng)預(yù)習(xí)過程中學(xué)生預(yù)習(xí)不深入及預(yù)習(xí)把握不住重點的局面，提高預(yù)習(xí)的有效性，為教師的課堂教學(xué)減輕壓力。

預(yù)習(xí)案展示：歐洲西部待完善的思維導(dǎo)圖

要求：根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示閱讀教材圖文，將思維導(dǎo)圖空缺的部分補充完整。

二、思維導(dǎo)圖在初中地理課堂教學(xué)中的運用

思維導(dǎo)圖“圖文并茂”，在初中地理課堂教學(xué)中，教師可以通過邊授課邊繪制思維導(dǎo)圖取代傳統(tǒng)綱目式板書的方式，直觀、形象地向?qū)W生展示相關(guān)知識點，呈現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系，在幫助學(xué)生準確而快速地把握地理課堂知識的同時，增加地理課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和趣味性。教師也可以通過在每節(jié)課的最后將事先準備好的思維導(dǎo)圖逐漸呈現(xiàn)給學(xué)生的方式，利用思維導(dǎo)圖進行課堂總結(jié)，以達到幫助學(xué)生理清課堂知識脈絡(luò)，把握課堂學(xué)習(xí)重點的目的。在初中地理復(fù)習(xí)教學(xué)階段，思維導(dǎo)圖還可以作為引導(dǎo)學(xué)生進行知識整理的工具，一方面激發(fā)學(xué)生整理復(fù)習(xí)知識的興趣，另一方面有助于幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生分析地理現(xiàn)象成因、解決地理問題的能力。

學(xué)案展示：歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的思維導(dǎo)圖

要求：根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示分析歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的原因，將思維導(dǎo)圖中空缺的部分補充完整。

…………

學(xué)案展示：歐洲西部河流航運價值高的思維導(dǎo)圖

要求：根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示分析歐洲西部河流航運價值高的原因，將思維導(dǎo)圖中空缺的部分補充完整。

三、思維導(dǎo)圖在初中地理課后復(fù)習(xí)中的運用

初中地理知識點繁多，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中如果只會死記硬背，忽略知識之間的聯(lián)系，就會覺得地理知識枯燥乏味，容易混淆。繪制思維導(dǎo)圖可以調(diào)動學(xué)生的眼、手、腦等多種器官的參與。在初中地理教學(xué)的過程中，讓學(xué)生課后自己動手繪制思維導(dǎo)圖對學(xué)過的地理知識進行歸納總結(jié)和層次構(gòu)建，不僅可以使學(xué)生對地理知識及地理知識之間的相互聯(lián)系印象深刻，降低學(xué)生記憶地理知識的難度，提高地理知識復(fù)習(xí)的效果，還可以使學(xué)生在復(fù)習(xí)地理知識的過程中體驗到創(chuàng)作的樂趣和成就感，激發(fā)學(xué)生地理知識復(fù)習(xí)的積極性。

布置作業(yè)：復(fù)習(xí)云南地理并繪制以“云南”為中心詞的思維導(dǎo)圖

學(xué)生作品如下：

綜上所述，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中地理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動地對地理知識進行加工、分析和整理，使學(xué)生擺脫孤立、被動、枯燥地背誦地理知識的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，能夠提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整合地理信息的能力，提高學(xué)生的地理學(xué)科綜合素養(yǎng)。

◇責任編輯 茍有恒◇