孔維強(qiáng)，杜 瀟

（河北開放大學(xué)，河北 石家莊 050080）

思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是思想政治教育的主渠道和主陣地。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強(qiáng)思政課建設(shè)，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。

開放教育和普通教育的思政課教學(xué)具有同等重要地位，但開放教育的思政課教學(xué)工作獨(dú)具特色，面對的是成人，依托的是網(wǎng)絡(luò)教育平臺，組建的是思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)的是六門思政課。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺，發(fā)揮思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)精品微課資源，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)是開放教育工作者應(yīng)積極探索、勇于實(shí)踐的重要工作。面對開放大學(xué)改革發(fā)展新形勢、新任務(wù)和新要求，必須深化思政課教學(xué)改革，增強(qiáng)課程教學(xué)的針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性，提高課程吸引力，完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理體制機(jī)制，進(jìn)一步提高思政課建設(shè)水平。本文在依托思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行大規(guī)模在線思政課教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代大背景和開放教育自身特點(diǎn)提煉總結(jié)了幾點(diǎn)理性認(rèn)識，以期推動開放教育思政課建設(shè)工作。

一、開放教育思政課的設(shè)置

河北開放大學(xué)思政課的設(shè)置如表1 所示。

表1 河北開放大學(xué)思政課的設(shè)置

2019 年秋，國家開放大學(xué)（以下簡稱國開）制定《國家開放大學(xué)思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)方案》，要求在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國近現(xiàn)代史綱要”兩門課程中增設(shè)社會實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。為貫徹落實(shí)文件精神，河北開放大學(xué)于2019 年12 月19日制定了《河北廣播電視大學(xué)思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》，2021 年制定了《河北開放大學(xué)思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》，要求：專科在“思想道德與法治”課程中集中開展實(shí)踐教學(xué)，計(jì)1 學(xué)分；本科在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中集中開展實(shí)踐教學(xué)，計(jì)1 學(xué)分；其他三門思政課沒作學(xué)分要求，但是，每門課程的“學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)”的成績占每門課程總成績的20%；實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)用書為《開放教育德育社會實(shí)踐指導(dǎo)》。[1]

二、思政課全部在線考核

思政課全部基于國開學(xué)習(xí)網(wǎng)（http://one.ouchn.cn）進(jìn)行學(xué)習(xí)、考核。思政課總成績=形成性考核成績（占總成績的50%）+終結(jié)性考試成績（占總成績的50%）。

思政課的社會實(shí)踐教學(xué)成績占課程綜合成績的20%。依據(jù)《開放教育德育社會實(shí)踐指導(dǎo)》，進(jìn)行選題、參加社會實(shí)踐、撰寫社會實(shí)踐報(bào)告、在線提交社會實(shí)踐報(bào)告、在線評閱。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動為載體，在思政課中安排社會實(shí)踐教學(xué)。

社會實(shí)踐主題、內(nèi)容應(yīng)圍繞相關(guān)思政課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，選題范圍如下：參觀愛國主義教育基地，撰寫觀后感；觀看愛國主義教育電影，撰寫觀后感；參加志愿者服務(wù)活動，撰寫活動感受；訪談“平凡中的輝煌——身邊的模范”，感受榜樣魅力，撰寫報(bào)告；訪談共和國同齡人，感受新中國建立以來的滄桑巨變，撰寫報(bào)告；感受改革開放成就——“我看家鄉(xiāng)變化大”，撰寫報(bào)告；積極接受單位或社區(qū)等組織的思想道德、法律與國家大政方針政策等的宣傳教育，自覺利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到一定積分，撰寫學(xué)習(xí)體會；結(jié)合豐富多彩的地方文化資源，開展傳承家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)美德的社會實(shí)踐活動，撰寫實(shí)踐報(bào)告；根據(jù)個人工作實(shí)際，結(jié)合本門課程所學(xué)內(nèi)容，談一談對職業(yè)夢與中國夢的認(rèn)識，撰寫認(rèn)識體會；自擬題目。

學(xué)生根據(jù)社會實(shí)踐的參考選題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成社會實(shí)踐體會、感悟或報(bào)告。其中，?？婆c專升本學(xué)生1 篇，（高中起點(diǎn)）本科學(xué)生2 篇。

大作業(yè)是在形成性考核的基礎(chǔ)上，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的一次全面檢測，占課程綜合成績的30%。（1）考試手段：基于國開學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)考試；（2）考試方式：開放性考試，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成，具體考試時(shí)間安排依據(jù)國開下發(fā)的期末考試安排文件；（3）考試題型：大作業(yè)考試題型有材料分析題、論述題、命題小論文等形式，每次考試命題選擇其中的一種形式或者多種形式。

三、開放教育學(xué)生特點(diǎn)

1.開放教育學(xué)生選課人數(shù)多

學(xué)生可以依托學(xué)習(xí)網(wǎng)完成學(xué)習(xí)、考核的全部任務(wù)。我們統(tǒng)計(jì)了2021 年、2022 年兩年的思政課選課人數(shù)，如表2 所示，可以清晰地看出每學(xué)期思政課的選課總數(shù)維持在10 萬左右人次。

表2 思政課選課人數(shù)一覽表

2.開放教育學(xué)生多元化

開放教育學(xué)生的多元化主要表現(xiàn)：第一，年齡層次不齊。開放教育學(xué)生的年齡分散在20 ～60 歲之間，老中青三個年齡段的學(xué)生都有。[2]第二，行業(yè)涉及廣泛。開放教育學(xué)生有的是已經(jīng)就業(yè)、有的是想通過學(xué)習(xí)深造再就業(yè)。第三，素質(zhì)各不相同。開放教育學(xué)生多為在職人員，有的是普通大專畢業(yè)的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)過部分思政課；有的是從未學(xué)習(xí)過思政課，參與的社會實(shí)踐活動多，社會經(jīng)驗(yàn)豐富。第四，知識水平差異大。開放教育學(xué)生基本有自己成型的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，道德價(jià)值多元。[3]

3.開放教育學(xué)生存在工學(xué)矛盾

開放教育學(xué)生既要完成工作任務(wù)，又要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還要照顧自己的家庭，可以說在工作和學(xué)習(xí)之間是存在時(shí)間矛盾的。如何做到人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處能學(xué)，是擺在開放教育面前的一大課題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”為開放教育提供了一個新的平臺，思政課的教學(xué)工作就是要依托網(wǎng)絡(luò)滿足開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。[4]

四、思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)及成員工作分工

團(tuán)隊(duì)成員共340 人，包括課程的專兼職教師、市縣電大思政課教師、社會志愿者，教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為課程責(zé)任教師。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由1 名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和43 名核心成員組成，其余成員為教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)成員。教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)課程資源的建設(shè)和教學(xué)安排的設(shè)計(jì)，對團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評價(jià)，對課程教學(xué)效果進(jìn)行分析、總結(jié)和改善。

用文件固定核心團(tuán)隊(duì)成員。2022 年專門制定文件，公布了以課程為中心組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人從各市校所報(bào)名單中遴選，很多教師長期從事思政課教學(xué)工作，在學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力等方面具備突出優(yōu)勢。團(tuán)隊(duì)成員的主要職責(zé)是協(xié)助團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人開展課程設(shè)計(jì)和教學(xué)組織環(huán)節(jié)的相關(guān)工作，承擔(dān)教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)和檢查、教學(xué)總結(jié)和評價(jià)、調(diào)研培訓(xùn)等若干項(xiàng)教學(xué)和管理任務(wù)。

教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)成員主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生參與教學(xué)直播，督促學(xué)生及時(shí)完成社會實(shí)踐報(bào)告的撰寫并提交，負(fù)責(zé)組織教學(xué)班的學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動、組織網(wǎng)上小組討論、及時(shí)回復(fù)學(xué)生問題、輔導(dǎo)答疑、查看學(xué)生學(xué)習(xí)行為等，并提供導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)服務(wù)。

2.團(tuán)隊(duì)工作機(jī)制

組建思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)微信群。為了更有效地支持全省的思政課教學(xué)工作，我們組建了思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)共44 人，都是各個地市電大的思政課骨干教師，團(tuán)隊(duì)老中青結(jié)合，95%以上具備副高職稱，80%以上具有碩士學(xué)位。團(tuán)隊(duì)2022 年度共組織4 次教研活動，交流如何搞好思政課教學(xué)管理工作，更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)。

組建思政課教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)QQ 群。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政課教學(xué)受眾面廣、傳播速度快、可節(jié)約教學(xué)成本。但是具體教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要強(qiáng)大的教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)支持，按照國開對思政課教學(xué)工作的要求，河北開放大學(xué)組織全省各個教學(xué)點(diǎn)的思政課教學(xué)管理教師組建了河北開放大學(xué)思政課教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)共340 人。團(tuán)隊(duì)通過QQ 群具體傳達(dá)和布置工作。群內(nèi)教師及時(shí)交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，快速解決教學(xué)管理中遇到的問題。

組建思政課社會實(shí)踐教學(xué)微信工作群。針對思政課社會實(shí)踐教學(xué)的要求，組織體系內(nèi)教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)思政課教學(xué)的教師（每個教學(xué)點(diǎn)1 ～2 名）加入群內(nèi)，每學(xué)期召開兩次會議，安排思政課的社會實(shí)踐教學(xué)工作及其評閱工作。

組建思政課終考閱卷團(tuán)隊(duì)微信群。國開布置思政課的終考都要在國開學(xué)習(xí)網(wǎng)上完成，為保質(zhì)保量完成思政課的閱卷工作，河北開放大學(xué)按照“集中統(tǒng)一批閱”的原則，組建了思政課終考閱卷團(tuán)隊(duì)，抽調(diào)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)中部分教師評閱終考主觀性試題。建立了思政課終考閱卷團(tuán)隊(duì)微信群，具體發(fā)布閱卷要求，及時(shí)解決閱卷過程中遇到的問題，已經(jīng)順利完成了9個學(xué)期的閱卷工作。

五、依托團(tuán)隊(duì)的思政課教學(xué)模式創(chuàng)新

我們結(jié)合開放大學(xué)目標(biāo)、定位和特色，依據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和成人學(xué)生成長規(guī)律進(jìn)行課程目標(biāo)、授課方式、傳播手段、學(xué)生評價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。

1.深挖細(xì)耕，讓“第一課堂”活起來

我們始終堅(jiān)持第一課堂的基礎(chǔ)作用，抓實(shí)思政課的理論性和思想性，做到教師真教、學(xué)生真學(xué)。

首先，緊緊抓住思政課教師這個關(guān)鍵。開啟“加速度”，遴選體系內(nèi)優(yōu)秀思政課教師、黨政干部等組成思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)全省思政課教學(xué)工作任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成員集體備課，輪流開展面向全體系學(xué)生的直播教學(xué)；強(qiáng)化“大培訓(xùn)”，通過視頻會議、文章撰寫等提升思政課教師的理論素養(yǎng)；用好“領(lǐng)頭雁”，建立“校領(lǐng)導(dǎo)為思政課教師做助教”制度，黨委書記、校長與思政課教師共同備課、集體研討，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽思政課、講思政課；打好“示范牌”，舉辦首屆思政課教師教學(xué)示范課大賽，展現(xiàn)思政課教師的網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)能力和直播教學(xué)水平，形成示范性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過以上措施，切實(shí)提升思政課教師“教”的本領(lǐng)，真正成為學(xué)生思想的引導(dǎo)者。

其次，創(chuàng)新發(fā)展思政課堂主渠道。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開展“四史”教育專題系列講座，通過思政大講堂開展河北文化概覽、學(xué)習(xí)馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)、以青春之初心擔(dān)青春之使命、冬奧會輝映中華民族復(fù)興的光榮與夢想等專題講座，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，著力建好“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”精品課，形成以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課程群；創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持線上與線下相結(jié)合的原則，采用“名師+”方式，即每學(xué)期由省內(nèi)高校思政課名師領(lǐng)銜主講，帶動團(tuán)隊(duì)成員輪流直播教學(xué)，在微信公眾號“愛聽課·課中悟道”欄目發(fā)布優(yōu)質(zhì)課程資源，供學(xué)生線上學(xué)習(xí)，開辟“愛聽書·書海拾理”欄目，滿足不同群體，特別是特殊教育群體學(xué)習(xí)需求；改進(jìn)教學(xué)手段，借助抖音、快手等新媒體平臺，發(fā)動學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容制作思政短視頻并分享，將其作為課程學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)的重要內(nèi)容計(jì)入平時(shí)成績。通過以上改革，切實(shí)發(fā)揮思政課堂的主渠道作用，讓學(xué)生“愛上”思政課。

2.緊跟時(shí)代，讓“第二課堂”動起來

我們始終堅(jiān)持第二課堂的關(guān)鍵作用，提升思政課的親和力與針對性，做到教師真導(dǎo)、學(xué)生真用。

首先，建成一批思政課實(shí)踐基地。深入挖掘河北特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化研學(xué)基地，建立李大釗紀(jì)念館等38 個全省開放大學(xué)體系共享思想政治教育實(shí)踐基地和西柏坡等7 個省校思想政治教育實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)體系思政課教學(xué)、思政工作和研學(xué)游統(tǒng)籌；依托河北愛國主義教育基地，組織教師編寫并出版教材《開放教育德育社會實(shí)踐指導(dǎo)》，加強(qiáng)思政課社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。[5]

其次，開展多種形式的思政課虛擬實(shí)踐。針對新時(shí)代人們的聚集場域從現(xiàn)實(shí)空間轉(zhuǎn)向虛擬空間的實(shí)際，大力豐富思政教育活動載體，構(gòu)建以微信公眾號為主體、其他新媒體技術(shù)為補(bǔ)充的“新媒體+思政”格局。

（1）微信公眾號。通過將家國故事、校園故事、優(yōu)秀事跡等轉(zhuǎn)化為鮮活的教育內(nèi)容，打造特色欄目，比如“習(xí)近平書信誦讀”“青春有我”“這10 年”等系列活動，塑造思政新媒體品牌，以品牌建立推動傳播廣度，擴(kuò)大思政課學(xué)習(xí)輻射面，讓學(xué)生隨時(shí)隨地在潤物無聲中受到教育。同時(shí)，依據(jù)學(xué)生公眾號文章閱讀量、分享次數(shù)，定期開展“閱讀高手”“分享快手”評比活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

（2）其他新媒體。充分利用抖音、快手、視頻號等多個喜聞樂見、傳播力強(qiáng)、吸引力強(qiáng)的新媒體平臺，與思政活動深度融合，拓寬云課堂空間。舉辦首屆學(xué)生思政課短視頻作品創(chuàng)作大賽，在抖音、快手等短視頻平臺進(jìn)行線上評比，選取優(yōu)秀視頻在公眾號進(jìn)行集中展示，對在第二課堂中表現(xiàn)突出的先進(jìn)個人進(jìn)行推優(yōu)和展亮，以此增強(qiáng)思政課的活潑性和親和力。

（3）思政課“云”實(shí)踐。依托思政教育實(shí)踐基地，完成西柏坡、正定塔元莊、華北烈士陵園3 集微視頻制作，計(jì)劃利用2 年時(shí)間，形成100 集思政教育社會實(shí)踐微視頻。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在云端就可以對全省基地進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，讓思政課實(shí)踐活動融入學(xué)生日常生活，在第二課堂求知、尋善、達(dá)美。

總之，河北開放大學(xué)通過“平臺”形成了品牌，通過“團(tuán)隊(duì)”凝聚了合力，通過“聯(lián)動”強(qiáng)化了協(xié)同，通過“課堂”統(tǒng)籌了教學(xué)，最大限度發(fā)揮了思政課的育人作用，實(shí)現(xiàn)了思政課“無時(shí)不在、無處不在”的育人格局。

六、教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的自評與改進(jìn)

1.亮點(diǎn)

組建了思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，邀請省內(nèi)知名教授領(lǐng)銜開展集體備課，建立“名師+”的領(lǐng)銜備課、授課模式，整體提升團(tuán)隊(duì)思政課教學(xué)水平，每次直播授課觀看人數(shù)達(dá)3 萬。規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)，組織開展多種實(shí)踐教學(xué)活動，編寫了教材《開放教育德育社會實(shí)踐指導(dǎo)》，用于指導(dǎo)思政課實(shí)踐教學(xué)工作；制定了河北開放大學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)方案及補(bǔ)充通知，量化實(shí)踐教學(xué)分?jǐn)?shù)，做到實(shí)踐教學(xué)有章可循；充分利用新媒體進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，先后開通了馬克思主義教研部微信公眾號、小思政抖音號、冀思政快手號、青馬微信視頻號，精心制作思政實(shí)踐教學(xué)微視頻，實(shí)現(xiàn)全方位、立體式、多渠道思政育人，得到學(xué)生的充分認(rèn)可和好評。獨(dú)創(chuàng)了利用小魚易連互動區(qū)、抖音直播間進(jìn)行實(shí)時(shí)互動輔導(dǎo)答疑，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，得到體系內(nèi)師生的充分好評。從幾個學(xué)期的思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行情況來看，思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)及實(shí)施團(tuán)隊(duì)、閱卷團(tuán)隊(duì)能夠保證思政課的教學(xué)運(yùn)行，能夠有效服務(wù)于開放大學(xué)體系內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果良好，運(yùn)行機(jī)制科學(xué)。這種教學(xué)模式適應(yīng)新形勢下思政課的教與學(xué)，能夠滿足開放大學(xué)系統(tǒng)學(xué)生學(xué)習(xí)，符合國家提倡的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)方式。

2.改進(jìn)思路

（1）持續(xù)開展“思政大講堂”活動。每學(xué)期安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂給學(xué)生上課，每學(xué)期邀請知名教授、學(xué)者、專家走進(jìn)“思政大講堂”，打造具有河北開放大學(xué)特色的名師工作室。

（2）持續(xù)開展以“黨史”教育為重點(diǎn)的“四史”教育活動。每學(xué)期按部就班地安排黨史教育內(nèi)容，持續(xù)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想三進(jìn)課堂活動。依托思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，用黨的最新理論成果武裝全體開放大學(xué)學(xué)生。

（3）建全思政課視頻資源。國開的思政課基本資源是夠用的，但還是要盡快組織團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行資源建設(shè)，適應(yīng)本地區(qū)學(xué)生使用。視頻資源做成兩種形式：一是系統(tǒng)講授，二是專題講授，增加視頻總的時(shí)長。真正把思政課的教學(xué)工作落到實(shí)處，把思政課視頻資源上傳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢。

（4）充分利用好河北開放大學(xué)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮全省系統(tǒng)思政課教師的智慧，全力搞好思政課的教學(xué)管理工作。教學(xué)的實(shí)施過程、考試的具體環(huán)節(jié)、評閱試卷的組織等各項(xiàng)工作都要激發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量。今后將重點(diǎn)設(shè)計(jì)幾次網(wǎng)上直播教學(xué)，充分利用團(tuán)隊(duì)進(jìn)行過程教學(xué)。

（5）線上線下教學(xué)雙管齊下。網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢是受眾面廣，面授教學(xué)的優(yōu)勢是面對面的情感交流與知識滲透。所以思政課應(yīng)適當(dāng)安排面授教學(xué)，使得全省開放大學(xué)系統(tǒng)既有網(wǎng)上教學(xué)，又有面授教學(xué)。

（6）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。繼續(xù)挖掘具有河北特色的愛國主義教育基地，創(chuàng)新教學(xué)方式，在基地組織直播教學(xué)，組織學(xué)生實(shí)地參觀，真正發(fā)揮愛國主義教育基地的洗禮作用。

總之，思政課教學(xué)管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全省電大思政課教師上下齊心、通力配合，才能真正把思政課教學(xué)管理工作做好。

七、結(jié)語

開放教育思政課教學(xué)就是要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺，依托思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行大規(guī)模在線教育，針對開放教育學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支撐作用，用馬克思主義中國化的最新理論武裝全體學(xué)生，幫助開放教育學(xué)生增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。開放教育思政課重在喚醒，需要教師深入了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想動態(tài)、情感關(guān)切，尋找學(xué)生關(guān)注的契合點(diǎn)，挖掘思政教學(xué)的鮮活素材，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，引起學(xué)生的情感認(rèn)同、思想認(rèn)同。[6]同時(shí)，思政課教師要采取多元化手段，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展線上互動教學(xué)，實(shí)時(shí)關(guān)切學(xué)生的實(shí)際需求，多聽學(xué)生心聲，真正落實(shí)思政課立德樹人的教育作用。