■石家莊市鹿泉區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 石文麗

優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)有助于學(xué)校提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。石家莊市鹿泉區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，以傳承中華民族傳統(tǒng)文化為著力點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化引進(jìn)課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

“書法＋楹聯(lián)”，為課后服務(wù)提質(zhì)。學(xué)校通過精心設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，開展了一系列以傳統(tǒng)文化為主的課后服務(wù)，既豐富了學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容，又讓學(xué)生在親身實(shí)踐中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校在以書法教育為主題的基礎(chǔ)上，積極探索“書法+楹聯(lián)”課后服務(wù)新模式，指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行書法技能培養(yǎng)訓(xùn)練與提升的同時(shí)，掌握楹聯(lián)的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)師生都能寫書法、作對聯(lián)，充分發(fā)揮書法育人功能，夯實(shí)學(xué)校辦學(xué)特色根基。學(xué)校定期在固定展板展示學(xué)生優(yōu)秀書法作品，并將優(yōu)秀詩聯(lián)作品輯印成冊留存。

社團(tuán)活動，為課后服務(wù)添彩。學(xué)校在課后服務(wù)中融入社團(tuán)活動，通過文化展演、實(shí)踐創(chuàng)作、比賽展覽等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在六一活動、國慶活動中融入對韻誦讀、書法表演、絲弦演唱等，既給學(xué)生提供了展示自我的平臺，又助力了學(xué)校傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校還利用各個時(shí)期的重要事件組織學(xué)生撰寫楹聯(lián)，如以北京冬奧會、神州十五發(fā)射、黨的二十大勝利召開等國家大事為主題；以學(xué)生實(shí)地參觀垃圾分類、污水處理廠，參與勞動基地種植收獲等實(shí)踐活動感受為內(nèi)容等，用楹聯(lián)作品讓傳統(tǒng)文化與時(shí)代脈搏共振，讓學(xué)生與社會發(fā)展變化同頻，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代感和使命感。此外，學(xué)校還定期開展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，如學(xué)生的硬筆書法比賽、征聯(lián)比賽、圍棋比賽等，這些都為學(xué)生的課后時(shí)間增添了色彩，讓學(xué)生感受到收獲的快樂。

師資培養(yǎng)，為課后服務(wù)解決難題。傳統(tǒng)文化傳承需要專業(yè)極強(qiáng)的教師，為解決好課后服務(wù)師資需求，學(xué)校充分整合家校社資源，聘請協(xié)會知名人士教授技藝，實(shí)行課后服務(wù)“雙師課堂”，分段培養(yǎng)本校教師，讓師生實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)成長。學(xué)有所成的師資便是學(xué)校課后服務(wù)的寶貴資源，成為學(xué)校課后服務(wù)校園主陣地的排頭兵，讓學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間段，在校內(nèi)就能享受到社會上的高價(jià)、優(yōu)質(zhì)、稀缺服務(wù)。比如，學(xué)校的楹聯(lián)和書法課后服務(wù)教師經(jīng)過縣楹聯(lián)和書法協(xié)會專業(yè)人士的培訓(xùn)，成長很快，如今已經(jīng)成了學(xué)校楹聯(lián)和書法教學(xué)的行家里手。

傳統(tǒng)文化課后服務(wù)的開展，不僅推動了學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的開展，還滿足了學(xué)生多樣化的需求，讓他們能夠在耳濡目染中把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。今后，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，積極探索更加豐富多彩的傳統(tǒng)文化課后服務(wù)活動，努力將課后服務(wù)與育人工作做實(shí)做細(xì)做優(yōu)，讓學(xué)生在校享受高質(zhì)量的課后服務(wù)。