陳崢嶸

教師立足學(xué)生的視角去設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們主動(dòng)參與，能提升學(xué)生的自主探究能力，促進(jìn)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入思考。教師以有趣的實(shí)驗(yàn)為引子，讓學(xué)生主動(dòng)投入到對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察、化學(xué)規(guī)律的探究中，能幫助他們更好地掌握實(shí)驗(yàn)原理，了解物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)

化學(xué)知識(shí)抽象難懂，但與生活聯(lián)系緊密，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中將實(shí)驗(yàn)引入課堂，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的思考。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情安排趣味活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的求知欲。在做好安全措施的前提下，教師為學(xué)生演示發(fā)光、發(fā)熱等實(shí)驗(yàn)，能刺激學(xué)生的感官，引發(fā)他們的求知欲望。如以“變色實(shí)驗(yàn)”引發(fā)學(xué)生的好奇，讓他們帶著探索興趣參與課堂活動(dòng)，能增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、讓學(xué)生自主操作趣味實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)知識(shí)具有抽象性，如果僅憑教師演示實(shí)驗(yàn)而沒(méi)有學(xué)生的參與，會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也難以產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。教師要更新自己的教學(xué)觀念，要認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的價(jià)值，讓學(xué)生能真正融入實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，促進(jìn)他們對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，幫助他們吃透知識(shí)點(diǎn)，解決困惑。如在“二氧化碳制取的研究”實(shí)驗(yàn)中，教師要在講解基礎(chǔ)知識(shí)、分析實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去思考交流。在實(shí)驗(yàn)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同氣體制取裝置產(chǎn)生的效果，學(xué)生參與討論交流，根據(jù)氣體制取原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生交流各自的想法，并積極參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，討論各組設(shè)計(jì)裝置的優(yōu)勢(shì)。自主操作，能培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，提升他們自主探索的能力。

三、借助多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要優(yōu)化手段，采用多樣的方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果。教師可以借助多媒體視頻的呈現(xiàn)，通過(guò)快慢鏡頭，讓學(xué)生更加清晰地觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程有了細(xì)致清晰的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生的深入思考。教師借助多媒體教學(xué)，能直觀地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。如“鐵生銹”實(shí)驗(yàn)需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以在短短的幾分鐘內(nèi)讓學(xué)生了解鐵生銹的過(guò)程。還有一些實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，不適合在教室中演示，教師可以借助視頻，擺脫時(shí)間、環(huán)境等客觀因素的制約，向?qū)W生完整地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深理解，提升實(shí)驗(yàn)的有效性。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要運(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)營(yíng)造良好的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知體系的完善、學(xué)習(xí)能力的提升，最終達(dá)到提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的目的。