高寧
2022版新課標頒布之后,通過鎮(zhèn)中心校及學(xué)校的引領(lǐng),我對新課標也有了一些心得。作為一個綱領(lǐng)性文件,它為未來十年學(xué)校體育與健康教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作為一個剛剛工作六年的體育教師來說,只能算是剛剛吃透前一版課標,便迎來了2022版新課標,這對我自己是一項新的考驗。通過上級的引領(lǐng)和我自己不斷學(xué)習(xí),我認為在實行新課標時,我們的體育課有如下問題亟待解決。
一、新課標對運動負荷有了更詳細的要求
它要求學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更多“動起來”。新課標在義務(wù)教育階段體育與健康教學(xué)中明確要求每節(jié)課運動負荷不低于75%,這對我們體育課來說是個嚴峻的考驗,這就需要我們除了正常的調(diào)度隊形外,幾乎其他時間都要動起來,使個體運動對密度更加密集才能達到這個要求。另外新課標還要求每節(jié)課學(xué)生的平均心率原則上在140~160次/分鐘,這在我們課程初始階段也是考驗,不過并不是難題。在此前臨淄區(qū)體育學(xué)科培訓(xùn)時就有過利用電子手環(huán)對整節(jié)體育課學(xué)生的平均心率進行把控的案例,通過多次課程嘗試,相信我們很快能夠把學(xué)生的心率掌控在合適范圍內(nèi)。此外,新課標還對體能練習(xí)提出了新的要求,新課標提出每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能練習(xí),在保證學(xué)生運動負荷達標的前提下,使學(xué)生擺脫原有體能練習(xí)的枯燥和乏味,通過提升運動體驗來提升體能練習(xí)興趣,擺脫大量“不出汗”體育課的困境。
二、對“學(xué)、練、賽”有了進一步的要求
自始至終,我們體育老師都力求學(xué)生體育課學(xué)到的內(nèi)容能學(xué)有所用,尖子生通過學(xué)——練——賽結(jié)構(gòu)化課程能在比賽中體會到競技體育的魅力。普通學(xué)生也要通過學(xué)——練——賽,學(xué)有所得,幫助學(xué)生有效掌握運動技能。很早之前我區(qū)就開始實行讓學(xué)生掌握兩項運動技能的要求,通過體育教師的努力,大部分學(xué)生也能按要求掌握兩項運動技能,但真正對于運動技能的內(nèi)化并加以運用的學(xué)生少之又少。2022版新課標要求3~6年級從六類專項運動技能中各選擇至少1個運動項目,7~8年級從六類專項運動技能的四類中各選擇1個運動項目,這就要求體育教師對學(xué)生不僅要進行結(jié)構(gòu)完整的大單元教學(xué),并要結(jié)合學(xué)校實際情況進行深一層次的教學(xué),要在課堂中增加對抗性的情景練習(xí),讓無法參賽的學(xué)生特體會到競技體育的魅力。把“讓學(xué)生掌握1~2項運動技能”這項政策落到實處。此外,豐富教學(xué)手段和方法也是老生常談的問題,通過形式多樣的課堂內(nèi)容,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進而提高參與度,使學(xué)生在“學(xué)中樂,樂中學(xué)”,讓學(xué)生真正地愛上體育課,真正地感受到體育課的樂趣。
三、把體育鍛煉融入到生活中去
讓“學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識”,這個口號我們也貫徹了很多年了,2022版新課標依然要求,但是對此提出了更明確的指出。新課標從多種維度去強調(diào)如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,要求教師在每堂課中從課堂內(nèi)容、方式方法、體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、體育興趣、體能練習(xí)、體育技能的掌握等多個方面去考慮,這難度還是很大的,這就需要體育教師繼續(xù)精煉業(yè)務(wù)能力,著眼于緊抓體育核心素養(yǎng),提升學(xué)生對運動的興趣,升華體育運動價值觀,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),讓體育鍛煉完全融入到個體,進而融入到生活。
四、新課標要求學(xué)生不僅自己能參與運動還要能分析運動
它要求學(xué)生能夠?qū)Ω咚奖荣愖龀鲎约旱姆治雠c評價,我非常贊同這一觀點。就如同其他學(xué)科學(xué)習(xí),不僅自己會做這道題,還能通過自己的理解延伸到其他的題目。同樣,一項運動技能,不僅要讓學(xué)生能參與,還要讓學(xué)生能對競技比賽做出自己的分析判斷,加深對運動技能的理解,這樣的方式可以提升學(xué)生面對這項運動的把控能力,進而對參與此項運動更加自信,掌握運動技能便事半功倍。
總之,如何在課堂中根據(jù)新課標的指引提高教學(xué)質(zhì)量,達到新課標要求,還需要我們?nèi)w體育教師的不懈努力才能實現(xiàn)。