趙寧寧

化學(xué)作業(yè)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識，應(yīng)用新知識來解決實際問題的重要途徑，也是教學(xué)反饋的重要手段。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計要有階梯性、生活化，且作業(yè)對象要有針對性，形式要多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

目前，初中化學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在下面幾個方面：（一）作業(yè)內(nèi)容比較統(tǒng)一，沒有考慮學(xué)生的個性發(fā)展；（二）化學(xué)作業(yè)內(nèi)容缺乏多樣性，形式單一；（三）作業(yè)布置量太多。以上的問題是目前最急于解決的問題，那么如何解決以上問題，我認(rèn)為就要在作業(yè)設(shè)計上下功夫，抓好這一環(huán)節(jié)使作業(yè)成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。下面就初中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

一、化學(xué)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計要有階梯性

學(xué)習(xí)更是一個積累的過程。在初中化學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計過程中，一定要根據(jù)課堂所學(xué)知識進(jìn)行整理，再根據(jù)知識點的難易程度合理設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生能將在課堂上掌握的知識點運(yùn)用到作業(yè)中，有基礎(chǔ)性的習(xí)題，還要有一些提高性的題目，同時要有一些拓展和創(chuàng)新型的問題讓學(xué)生“拾階而上”，逐漸發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)空氣這一課時，我畫了測定空氣中氧氣含量的實驗圖讓學(xué)生在基礎(chǔ)上檢測實驗的原理。實驗中注意問題以及誤差分析這些都屬于基礎(chǔ)知識，是必須掌握的的要點，但是要考慮學(xué)生的層次性，滿足各個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，使每個層次的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，并且讓學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性，我還選了一些創(chuàng)新性的實驗。這種作業(yè)內(nèi)容的階梯讓學(xué)生既鞏固了課堂知識，也讓各個層次的學(xué)生在課后作業(yè)的引導(dǎo)下提高理解和應(yīng)用知識的能力。

二、化學(xué)作業(yè)的對象設(shè)計要針對性

每個學(xué)生接受知識的能力不同，應(yīng)用知識的水平也不同，所以，初中化學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計要有針對性?；瘜W(xué)作業(yè)不僅要讓基礎(chǔ)掌握不扎實、接受知識點比較慢的學(xué)生通過作業(yè)對基礎(chǔ)知識進(jìn)一步鞏固，而且對于基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在做完基礎(chǔ)性作業(yè)的同時，要有一些拓展性、提高性的題目。這樣既尊重了每一個學(xué)生的差異，也避免了“一刀切”式的教學(xué)方式，使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展有所提高，而且學(xué)生也愛做作業(yè)，體會到成功的喜悅，樹立了學(xué)好化學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生更深層次的能力和興趣。這樣的作業(yè)設(shè)計可以讓學(xué)生有更多的選擇性，且作業(yè)的針對性也比較強(qiáng)。

三、化學(xué)作業(yè)的設(shè)計形式多樣化

近幾年中考化學(xué)試題越來越注重化學(xué)核心素養(yǎng)的考查。因此在平時的教學(xué)中要注重綜合能力的培養(yǎng)，同時化學(xué)作業(yè)也可作為培養(yǎng)能力的補(bǔ)充和延伸。所以化學(xué)作業(yè)設(shè)計形式要多樣性，不但要體現(xiàn)實驗操作動手能力的培養(yǎng)，而且還要培養(yǎng)化學(xué)語言的表述。如，在學(xué)習(xí)“自然界的水”時，我布置了形式多樣的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主的選擇作業(yè)，學(xué)生興致勃勃，有的學(xué)生寫的是關(guān)于節(jié)約用水的科普小短文，有的學(xué)生做的是以水為主題的手抄報，有的學(xué)生做“自制簡易凈水器”。通過這種形式多樣的作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的潛能，最大限度拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，還培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。并且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、化學(xué)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計要生活化

初中化學(xué)與生活中的各類現(xiàn)象息息相關(guān)。所以，要想學(xué)好初中化學(xué)，作業(yè)設(shè)計一定要做到貼近生活，從實際生活出發(fā)，讓學(xué)生利用化學(xué)知識可以解決日常簡單的問題，這樣的作業(yè)更能受到學(xué)生的喜歡，潛移默化提高了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也加深了學(xué)生對知識的理解。比如在學(xué)習(xí)“常見的鹽”這一課時，布置作業(yè)讓學(xué)生在廚房里面找到堿面并標(biāo)出化學(xué)名，讓學(xué)生體會到俗名和化學(xué)名的區(qū)別并加強(qiáng)記憶。還布置探究發(fā)酵粉的成分的作業(yè)，學(xué)生通過查閱資料、閱讀書籍，調(diào)查的方式學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)拓展了思維，并且讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)。