張婷

小學(xué)階段是學(xué)生一生成長(zhǎng)中非常重要的時(shí)期，是身體發(fā)育和心理培養(yǎng)非常重要的階段。不僅要讓學(xué)生們努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。作為教師，我們不僅要求小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，還要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，讓小學(xué)生們綜合素養(yǎng)高，道德情操好，品質(zhì)優(yōu)秀，人文素養(yǎng)情懷高，使學(xué)生們真正成為德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一直把心理教育放在非常重要的地位，無論是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還是課后時(shí)間都注意做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生們端正觀念，提高思想，講文明樹新風(fēng)，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到心理教育的重要意義，要通過各種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行影響、教育、改造、磨煉，讓學(xué)生的心理得到鍛煉和提升

小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的教育是全方位的，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生懂得刻苦努力地學(xué)習(xí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理思想教育，通過多種形式的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，讓學(xué)生們思想端正，行為規(guī)范，道德良好，道德情操高尚。

首先，教師要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生心理教育的重大意義，要在學(xué)習(xí)和心理教育兩方面都要齊抓共管，齊頭并進(jìn)。教師在理解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)辦法、考核辦法和規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，明確表示對(duì)學(xué)生心理教育的方向，明確制訂出對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理教育的辦法，明確對(duì)學(xué)生心理教育的途徑和方法，并講明最后要達(dá)到的目標(biāo)。這樣，各個(gè)班級(jí)在設(shè)計(jì)班級(jí)規(guī)章制度時(shí)就有標(biāo)準(zhǔn)可依，有標(biāo)準(zhǔn)可循，根據(jù)班級(jí)的具體情況精心安排本班級(jí)的班級(jí)管理方法，并且把心理教育放在明顯的位置，這樣，就能讓任課教師和學(xué)生都意識(shí)到心理教育的重大意義和重要價(jià)值，從而在平日的教育教學(xué)中把對(duì)學(xué)生的心理教育放在重要的地位，每天、每課都拿出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，每天都進(jìn)行相應(yīng)的心理教育活動(dòng)，讓學(xué)生每天都接受心理教育知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的具體情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的心理教育的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想教育，讓小學(xué)生們樹立正確的思想認(rèn)識(shí)觀念，使學(xué)生擁有良好的道德素質(zhì)。

其次，在制訂好相應(yīng)的心理健康教育方法之后，每天的落實(shí)是最重要的，只有各個(gè)班級(jí)、各位教師、每名學(xué)生都把心理教育放在重要的地位，把心理教育具體落實(shí)到每一天的教學(xué)活動(dòng)中去，這樣心理教育的效果才能逐漸從學(xué)生身上被看到，才能更好地提高心理健康教育的效果。因此，教師要積極開展心理健康綜合性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生全方位、多角度、多層次地進(jìn)行心理健康教育，使其具有積極健康的心理素質(zhì)，使學(xué)生形成對(duì)自己正確的認(rèn)知，提高自我調(diào)節(jié)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)生活的了解，使學(xué)生熱愛生活；對(duì)于一些存在著心理困惑的學(xué)生，教師要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)、高效的心理咨詢與輔導(dǎo)，并采取有效的措施來提升學(xué)生的心理健康水平以及他們的心理健康教育能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。教師要讓心理教育活動(dòng)無處不在，無時(shí)不有，真正把心理教育活動(dòng)落實(shí)到學(xué)校的每一天的工作中去。

最后，教師要重視開展對(duì)學(xué)生心理教育的活動(dòng)。教師和學(xué)生是在心理教育過程中的當(dāng)事人，是真正把心理教育活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處的具體人，只有積極開展心理教育活動(dòng)，教師才能把心理教育落實(shí)到在每天的教學(xué)中去，每一名學(xué)生在思想上才能真正重視起來，才能更好地接受思想教育，并且真正去學(xué)好、落實(shí)好。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把心理教育活動(dòng)融合在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度整合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理教育并行

對(duì)學(xué)生的心理教育活動(dòng)，除了每天固定的時(shí)間外，各科的任課教師要根據(jù)所教學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，把心理教育活動(dòng)融合在學(xué)科教學(xué)中，把心理教育深深地整合在每天的教學(xué)課堂上，整合在每天的講解中，整合在每天的教學(xué)活動(dòng)中，讓心理教育活動(dòng)無處不在。我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目錄和教學(xué)內(nèi)容，精心安排每天的備課。在備課中，不僅要精心準(zhǔn)備教材內(nèi)容、教材教法，考慮如何突破重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好，并制作好精美的課件，還要把學(xué)生的心理教育活動(dòng)穿插在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，從而對(duì)學(xué)生更好地進(jìn)行心理教育活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地接受心理教育。

為了讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，我在教授三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)、分、秒》時(shí)，就讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的概念，使學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生樹立科學(xué)的時(shí)間觀念，要爭(zhēng)分奪秒，珍惜時(shí)間。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我讓學(xué)生們模擬情境游戲：讓學(xué)生們幻想坐上時(shí)間飛船上任意穿梭在時(shí)間的隧道中，讓學(xué)生們感受到多媒體播放的視頻中人們度日如年的感受，讓學(xué)生們體會(huì)時(shí)間過得很慢的感受，然后又讓學(xué)生們體會(huì)一日三秋、一步登天等成語(yǔ)的快速感，讓學(xué)生感嘆時(shí)間易逝、時(shí)間飛逝，提醒學(xué)生們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，把握好每一天、每一堂課，每一小時(shí)、每一秒，要好好努力，把握現(xiàn)在。