王恒強

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，傳統(tǒng)教學(xué)方法不適合現(xiàn)代學(xué)生身心發(fā)展的需要，迫切需要構(gòu)建高效有序的課堂教學(xué)。教師的行為在課堂，教師的發(fā)展在課堂，創(chuàng)建高效課堂已經(jīng)為當(dāng)今教師的必修課。下面我從幾個方面談一下對創(chuàng)建高效課堂的認(rèn)識。

一、為什么要創(chuàng)建高效課堂

（一）建立高效課堂是實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要

部分教師采用滿堂灌的方式教學(xué)，學(xué)生只是被動學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。而發(fā)展素質(zhì)教育作為貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，重點是促進(jìn)全體學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。因此，建立高效課堂是實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。

（二）建立高效課堂是教師專業(yè)發(fā)展的需要

教師在教學(xué)中必須要重視高效課堂的構(gòu)建，以此來充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)水平。這也給教師提出了更高的要求，教師要想有效實施高效課堂，必須有較強的基本功以及扎實的專業(yè)知識，以此來不斷促進(jìn)自身教學(xué)能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（三）建立高效課堂是學(xué)生發(fā)展的需要

教師要研究學(xué)生的發(fā)展需求，從學(xué)生的已有知識水平、經(jīng)驗和心理成熟程度等角度出發(fā)，結(jié)合教材分析及課標(biāo)要求來確定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點和教學(xué)方法和過程，提高課堂效率。

二、高效課堂的特點

（一）高效課堂的優(yōu)勢

首先就是要提升課堂教學(xué)效率，以便于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。教師教學(xué)能夠在固定的時間中，最大化提升教學(xué)效率，主要內(nèi)容包含了課堂容量以及課外作業(yè)量等。其次就是教學(xué)效益的最優(yōu)化，主要是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生興趣以及習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）高效課堂的一個中心：一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本

首先教師要改變自身的教學(xué)理念，實際教學(xué)中部分教師只是重視知識的完整性以及全面性，忽視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，素質(zhì)教育理念下，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，健全學(xué)生的人格。其次，教師要更加關(guān)心學(xué)生的心理需求，以及學(xué)生的精神成長，采取有效的措施滿足學(xué)生的精神需要。最后，教師要重視對課堂環(huán)節(jié)以及相關(guān)程序的設(shè)計，從而來結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建出和諧的師生氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。

（三）高效課堂的五項策略

其一，要做好預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生對所學(xué)知識有初步的了解；其二，教師要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制訂出有效的教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量；其三，教師教學(xué)要重視質(zhì)疑環(huán)節(jié)，讓學(xué)生敢于提出疑問，并且在小組合作中進(jìn)行探討，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；其四，教師針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤必須及時進(jìn)行糾正，從而讓學(xué)生對知識的理解更加深刻。其五，為學(xué)生布置一些課外拓展性的作業(yè)，在提升學(xué)生興趣的同時，拓展學(xué)生的思維。

（四）高效課堂的基本元素

導(dǎo)學(xué)案是高效課堂構(gòu)建的一個基本元素，可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先教師要對教材知識進(jìn)行梳理，同時結(jié)合學(xué)科特點以及課型特點，設(shè)計出有效的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動進(jìn)行問題的探究，并且設(shè)置的問題要具有挑戰(zhàn)性。其次，編制導(dǎo)學(xué)案時要突出重點難點知識，同時要設(shè)計一些自學(xué)指導(dǎo)，當(dāng)堂檢測與學(xué)習(xí)反思等。在訓(xùn)練學(xué)案中要進(jìn)行分層設(shè)計，讓不同層次的學(xué)生都能得到提升。最后，導(dǎo)學(xué)案要提前一天發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。

三、如何創(chuàng)建高效課堂

打造高效課堂教師應(yīng)具備以下三個條件：（一）要有充分的課前準(zhǔn)備。要想提升教學(xué)質(zhì)量，教師要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，要認(rèn)真閱讀，深入鉆研教材，理解教材，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，分清教學(xué)重點和難點，以及學(xué)生需要掌握的知識點，合理確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。同時教師不能僅僅是局限于課堂知識，要結(jié)合課堂知識進(jìn)行延伸拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，且要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能得到提升。（二）要有較強的課堂駕馭能力。駕馭好物理課堂要具備風(fēng)趣的語言。有聲有色的課堂離不開教師富有幽默風(fēng)趣的語言和肢體語言。讓學(xué)生受到感染，讓學(xué)生身心愉悅，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生聽課效率。（三）要有真摯的情感。教師要真心關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。（四）教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做深層次探究。教師傳道、授業(yè)，解惑也，最關(guān)鍵是授之以漁，而非給魚。所以關(guān)鍵是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。課堂教學(xué)過程是教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識過程，通過講解、答疑、組織討論、指導(dǎo)自學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教他們利用網(wǎng)絡(luò)等收集各種信息，并對信息進(jìn)行辨別與評價，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在短短的40分鐘課堂教學(xué)里，獲得最佳教學(xué)效果，是每位教師畢生的追求，但適合學(xué)生的方法才是最好的，教師只有真正實現(xiàn)了高效率教學(xué)，學(xué)生才能高效學(xué)習(xí)。因此作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，運用靈活的教學(xué)方法，現(xiàn)代的教學(xué)手段，完善的實驗設(shè)備、幽默的語言，善于分析學(xué)生的心理特點，與學(xué)生積極溝通，做良師益友，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能帶領(lǐng)學(xué)生完成高效率課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。