劉君

摘要：在初中的教育教學階段，物理知識通常與我們的日常生活緊密關聯(lián)。但是在現(xiàn)在的物理的教育教學工作中，物理教師往往只是注重學生對于物理的課本內容的掌握程度，對于物理知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系沒有重視起來。但是在新時代的教育模式下，應該要讓學生在課本中了解了知識點之后，能在實際的生活中發(fā)現(xiàn)自己在物理課本中所學到的物理現(xiàn)象。由此可見，這就需要將物理知識與實際的生活緊密地聯(lián)系起來。

關鍵詞：生活物理；初中物理教學

初中物理是一門理論性比較強的學科，因此老師在進行物理教學的時候應該采用有趣創(chuàng)新的教學方法，不然學生在學習初中物理知識的時候就會感覺到枯燥乏味，接受知識的過程就會相對地困難。所以物理教師在進行初中物理的教育教學時，可以將課本的知識內容與人們的生活實際進行結合，這樣能夠拉近初中學生與物理知識的距離， 讓學生能夠更加全面地去學習物理知識，還能夠吸引學生的學習興趣。

一、鞏固學生的物理知識

物理知識與人們的生活緊密地聯(lián)系著，初中物理教師在進行物理教學的時候，應該對物理課本的內容進行深入的剖析，在這個過程中能夠發(fā)現(xiàn)物理課本的內容斗魚人們的生活緊密地聯(lián)系著，所以物理教師在進行物理課程講課的時候就可以靈活地結合生活的實際對物理知識進行講解，在這個過程中就能夠很好地吸引同學們學習物理的興趣， 進而能夠更加有效地去學習物理知識，從而讓學生的物理知識有所鞏固。

二、激發(fā)學生學習物理的興趣

物理教師在進行講課的過程中合理地引用自己生活中的素材，能夠活躍課堂的學習氛圍，讓枯燥的物理課堂也能夠充滿活力與生機。物理教師將生活物理在初中物理教學中充分地運用，不僅能讓物理教師講解的物理知識更加的飽滿，而且還能夠讓學生在學習的過程中更加地集中注意力。

三、讓物理課堂教學活動生活化

生活物理在初中物理教學中進行靈活地運用，就是在物理教師進行講課的時候，能夠根據(jù)物理課本的各個內容去創(chuàng)建生活的情境，然后讓物理教學中的每一個環(huán)節(jié)都能夠充滿樂趣。物理老師在進行物理教學的過程中如果能夠提高學生的學習知識的積極性，那么課堂的幾十分鐘就可以得到充分的利用。老師也可以在課后布置一個作業(yè)， 就是讓學生去觀察生活中的各種物理現(xiàn)象，然后在下一節(jié)課堂的物理課當中進行物理現(xiàn)象的分享，然后讓同學們一起去思考這一物理現(xiàn)象產生的原因。

結束語：總而言之，生活物理在初中物理教學中進行靈活地運用能夠讓學生鞏固物理知識，激發(fā)學生學習物理的興趣， 讓物理課堂的教學活動更加地生動。所以物理教師在進行物理教學的時候，應該經生活中的素材充分地利用起來，將生活中常見的物理現(xiàn)象利用起來在講課的時候講解給學生，能夠讓學生對物理現(xiàn)象更加地感興趣，與此同時，同學們在客載的生活學習之中，就會去善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，這一個發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象的過程，就會讓學生潛移默化地控鞏固理知識，所以生活物理在初中物理教學中進行運用對于物理教學發(fā)揮著很重要的作用。

參考文獻：

郭秀虎。淺談生活物理在初中物理教學中的作用[J].科技資訊，2020（8）：104-105.

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