周悅

小學(xué)語文教學(xué)中， 教師應(yīng)從小學(xué)生的性格特點入手，結(jié)合漢字本身的構(gòu)字規(guī)律和特點，采用趣味識字的方式，喚醒小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)會更多的漢字。

一、利用多媒體教學(xué)識字

多媒體教學(xué)具有生動直觀的表現(xiàn)特點，非常符合小學(xué)生的心理特點，在進(jìn)行識字教學(xué)的時候可以借用多媒體設(shè)備，讓課堂識字教學(xué)變得更加有趣。例如，在學(xué)習(xí)“?！毖颉薄榜R”等的時候，通過動畫的方式加深學(xué)生對文字的認(rèn)識和理解，牢牢地記住漢字的筆畫和書寫，而且動畫的方式也更加具體直觀，能夠有效地吸引學(xué)生的吸引力，讓課堂識字教學(xué)變得更有趣。

二、搭配圖畫教學(xué)識字

低年級學(xué)生注意力集中的時間是短暫的，要讓孩子們在短時間內(nèi)掌握生字，就要在備課時仔細(xì)研究生字的特點。課本中有許多象形字，教學(xué)時可以把這些生字和圖片一起來展示，如教學(xué)“鳥”字時，在旁邊配一張鳥的圖畫，這樣學(xué)生就會直觀形象地記住“鳥”。而有些象形文字用動漫的方法表示則更逼真，如“火”、“禾”字，讓學(xué)生感覺到火焰飄動的狀態(tài)和一粒種子生根發(fā)芽慢慢長大的動態(tài)過程，有助于幫助學(xué)生記住它。

三、利用兒歌開展趣味識字教學(xué)

新課程指出教師應(yīng)采取多種方式幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)層面，提升小學(xué)生識字的針對性和趣味性，滿足當(dāng)代學(xué)生的成長需求。小學(xué)生由于年齡比較小，教師可以通過兒歌教學(xué)的方式，進(jìn)行有效的識字滲透教育，提高教學(xué)趣味性。如：一人大，二人天，天字出頭就是夫，夫字兩點夾夾牢， 夾子站好來來來……通過兒歌教學(xué)的方式，提升教學(xué)有效性。

四、采取小組合作識字教學(xué)模式

提升學(xué)生識字興趣，還可以采取學(xué)生小組合作識字教學(xué)模式。在分組的過程中，不僅僅要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時還要考慮學(xué)生的個性特點，采取優(yōu)勢互補的方式，提升分組合作的科學(xué)性與合理性。在分組互動識字教學(xué)過程中，要做到實力基本平衡，這樣每個學(xué)生都能發(fā)揮相應(yīng)的作用，得到足夠多的鍛煉機會，此外，識字小組不是一成不變的，教師要在教學(xué)推進(jìn)過程中，根據(jù)實際情況，及時調(diào)整分組，既能解決學(xué)生合作中的合作問題，同時也能讓彼此之間接觸更多的同學(xué)，學(xué)習(xí)到更多的漢字知識與記憶方法。

綜上所述，教師要采用靈活多應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中識字寫字，掌握學(xué)習(xí)漢字的有效方法、不斷提升自身的識寫能力，以而為今后學(xué)習(xí)更多的新知識打下堅實的基礎(chǔ)。