李璐 王儒年

摘 要：思想政治課是實(shí)現(xiàn)青少年樹德育人基本任務(wù)的重要課程。中國(guó)特色集郵文化具有隱性的思政教育功能。依托集郵“工具力量”創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、手段，提升思政課的實(shí)效性和吸引力，創(chuàng)新了黨的理論宣傳工作途徑，豐富了務(wù)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)與做法，努力打造可借鑒、可復(fù)制、可推廣的特色思政課，引導(dǎo)青少年不忘初心、牢記使命，勇往直前，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

關(guān)鍵詞：集郵;思想政治;課程教學(xué);素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）27-0015-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.005

青少年處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，最需要關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和培養(yǎng)。中國(guó)特色社會(huì)主義教育要堅(jiān)定不移辦好思政課，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，凝聚力量積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興而努力奮斗[1]。

中國(guó)特色集郵文化具有強(qiáng)大的感染力和源源不斷的生命力。多年來(lái)，全國(guó)各地牢固樹立文化育人、全面發(fā)展的理念，積極將集郵文化引入課堂，圍繞受教主體，厘清接受層次，從教師主講到學(xué)生實(shí)操，充分發(fā)揮了集郵潤(rùn)心、鑄魂的“營(yíng)養(yǎng)劑”作用，真正做到將主題教育內(nèi)化于心外化于行，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

一、積極探索，尊重規(guī)律打造課堂多樣性

集郵的主要素材系被譽(yù)為“國(guó)家名片”的郵票，1840年誕生于英國(guó)，一般由主權(quán)國(guó)家發(fā)行郵資憑證，供寄遞郵件時(shí)使用[2]。巴掌大小的身材，但用材豐富、造型繁多、圖案異彩紛呈，反映了一個(gè)國(guó)家或地域的歷史文化和科技創(chuàng)新等特色，具有郵政和收藏價(jià)值，延伸至美學(xué)和教育價(jià)值等社會(huì)價(jià)值。郵票是一種物美價(jià)廉、收集方便、涵蓋許多科學(xué)知識(shí)與文化內(nèi)涵的課程資源，效果簡(jiǎn)單高效。

在思政教育中引入集郵，能夠開闊學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思考，從政治、經(jīng)濟(jì)、制度、生活等多維視角，品味文化韻味，挖掘背后故事，詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，健全學(xué)生人格，促進(jìn)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如展示祖國(guó)壯麗山河，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神;展示強(qiáng)國(guó)之路，激勵(lì)奉獻(xiàn)精神;展示中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展史、中華民族進(jìn)步史，用先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)陣地，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

（一）改變參與主體單一，思政課建設(shè)向青少年傾斜

過(guò)去，思政課教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不平衡，以思政課教師、政工干部等專職人員為主講，側(cè)重于傳統(tǒng)的主導(dǎo)性、灌輸性;對(duì)學(xué)生心理、思想特點(diǎn)尊重不足，學(xué)生只是被動(dòng)式接受，主體性、啟發(fā)性互動(dòng)教學(xué)亟待加強(qiáng)。

當(dāng)前，可以依托博物館、圖書館、文明實(shí)踐中心等活動(dòng)場(chǎng)地和服務(wù)資源，發(fā)揮集郵配方新穎、包裝時(shí)尚的特點(diǎn)，圍繞新中國(guó)建設(shè)成就、偉人毛澤東、當(dāng)代楷模等主題，編組郵集、制作PPT，線上播出、線下宣講，組織進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)等五進(jìn)巡展，開展主題征文、專題研討會(huì)、編輯集郵助黨建成果文集等，打造主題豐富、鮮活生動(dòng)的黨史和理論傳播全景式、流動(dòng)式“思政大課堂”，吸引師生參與的興趣率與活躍度。

如全國(guó)青少年集郵示范基地開辦集郵課、成立集郵組織、定期開展集郵活動(dòng)，真正將集郵融入校園，打造各具特色的地方校園文化品牌。再如少年版紅色印跡之郵票黨課研學(xué)活動(dòng)，以志智雙扶為宗旨，向云南迪慶、青海果洛等對(duì)口幫扶地區(qū)的青年講好紅色故事，弘揚(yáng)紅色文化。

（二）改變教育內(nèi)容單調(diào)，思政課建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合

以往，思政教育內(nèi)容相對(duì)于學(xué)生的多元需求，局限于教材和成文，缺少與現(xiàn)實(shí)世界和身邊生活的緊密聯(lián)系。提倡體驗(yàn)式、參與式、浸潤(rùn)式的思政課教學(xué)方式，推廣實(shí)踐教學(xué)法，側(cè)重于連接思政小課堂和社會(huì)大課堂，對(duì)促進(jìn)知情意信行相統(tǒng)一有重要研究意義。

充分利用郵票所展示的豐富資源，教師展示啟發(fā)，學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)觀摩郵集、研討座談，特別是學(xué)生親手制作郵品，結(jié)合專題志愿、定點(diǎn)幫扶、社會(huì)實(shí)踐，在脫貧攻堅(jiān)等行動(dòng)一線打造“行走”的思政課堂;通過(guò)采訪老同志、家人間談今昔對(duì)比、自己領(lǐng)悟體會(huì)等，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為人民和為民族所進(jìn)行的不屈奮斗和不懈探索， 真切感受祖國(guó)從小到大、從弱到強(qiáng)的艱苦歷程，增強(qiáng)自豪感、責(zé)任感。

如2018—2020年，江蘇省科研院所與在寧高校集郵協(xié)會(huì)連續(xù)舉辦三屆“相郵心聲”郵票設(shè)計(jì)大賽，圍繞“遇見(jiàn)”等主題，通過(guò)師生互動(dòng)，宣傳集郵文化、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，取得了良好的社會(huì)反響。湖北宜昌第十中學(xué)積極推廣特色思政課，如紅色郵票展覽、手繪黨史郵品等。2021年10月22日，20幅學(xué)生手繪郵品亮相學(xué)校的社會(huì)開放日，重溫了崢嶸歲月，傳承了紅色記憶，賡續(xù)了愛(ài)黨信仰。

（三）改變育人空間窄小，思政課建設(shè)向科技要活力

以往，思政教育以校園和課堂為主，側(cè)重于理論教學(xué)，沒(méi)能發(fā)揮學(xué)生的主觀性能動(dòng)性和辯證思維，真正把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活貫穿始終。新媒體視域下，“指尖決策”日益隨意化，虛擬空間思想價(jià)值混亂與信息資源蕪雜等問(wèn)題趨于復(fù)雜多變。

近年來(lái)，各地對(duì)焦學(xué)生層次性需要，紛紛開展集郵+思政課活動(dòng)創(chuàng)新，采用探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式等教學(xué)法，如利用VR技術(shù)建設(shè)思政課校內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)中心，創(chuàng)建沉浸感和交互性相融的虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛身臨其境，體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨建立、長(zhǎng)征、中華人民共和國(guó)成立等紅色場(chǎng)景，在寓教于樂(lè)中接受思想洗禮、堅(jiān)定理想信念。

如陜西省榆林學(xué)院立足陜北革命老區(qū)，創(chuàng)新高校思政教育的新途徑，致力于校園集郵文化的第二課堂建設(shè);2012年，《彰顯大學(xué)集郵文化 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育新路徑》項(xiàng)目獲陜西省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)[3]。2020年4月，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合新華書店、博物館、郵政局等單位，線上線下同步開展“豐富校園文化 集郵珍品進(jìn)校園”系列郵文化活動(dòng)，師生萬(wàn)余人次踴躍參與;2021年5月，該校馬克思主義學(xué)院倡導(dǎo)“走進(jìn)紅色集郵、深化黨史教育”的思政實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)師生把學(xué)習(xí)教育成效轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效，主動(dòng)作為、積極擔(dān)當(dāng)，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、緊扣時(shí)政，師生互動(dòng)打造課堂鮮活度

郵票是歷史的忠實(shí)記錄者，大量成系列的中國(guó)郵票，生動(dòng)再現(xiàn)了黨的光輝歷程，成為黨史和革命史教育的鮮活教材。將集郵引進(jìn)思政課，不同于刻板的說(shuō)教式教育，必須尊重青少年的認(rèn)知規(guī)律，以通俗易懂方式吸引他們孜孜探求?！凹]+思政”課，要努力拓展教學(xué)視野，圍繞抗擊疫情、鄉(xiāng)村振興等主題，把鮮活而動(dòng)人的故事、深刻而偉大的變革及時(shí)呈現(xiàn)在課堂中，引導(dǎo)青少年緊跟時(shí)代步伐、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（一）結(jié)合時(shí)事講，培養(yǎng)全面發(fā)展的人

新冠疫情打亂了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)、工作與生活節(jié)奏，學(xué)生在居家學(xué)習(xí)之余，比以往更加關(guān)注時(shí)事，學(xué)校便可利用這一特征，組織學(xué)生以“大國(guó)抗擊疫情”為主題，居家開展社會(huì)觀察，通過(guò)周圍發(fā)生的新鮮事例，學(xué)生普遍對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性有了深刻的認(rèn)識(shí)，“四個(gè)自信”必然會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的內(nèi)化于心。

2020年，中國(guó)郵政特別發(fā)行首套抗疫郵票《眾志成城 抗擊疫情》，正是宣講的好載體。兩枚郵票以漢字“眾”緊密相連，象征著在公共衛(wèi)生事件突發(fā)的危急時(shí)刻，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，萬(wàn)眾一心、守望相助?！氨姟弊种率且咔榉揽厝〉秒A段性重要成果，提升了戰(zhàn)“疫”必勝的視覺(jué)效果。講出歷史的維度?；谥袊?guó)的防疫斗爭(zhēng)史，比較中西方不同國(guó)家的抗疫舉措，汲取在逆境中成長(zhǎng)、化危為安的歷史經(jīng)驗(yàn)與智慧。講出理論的深度。立足中國(guó)抗疫的具體實(shí)踐，通過(guò)圖片、視頻、手繪封片、一頁(yè)郵集等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論中國(guó)化這個(gè)最新成果的認(rèn)知。

（二）帶著感情教，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民

講好思政課，重點(diǎn)是做到設(shè)身處地，飽含深情講，讓學(xué)生收獲感性體驗(yàn)、切實(shí)思考和情感共鳴。如以戰(zhàn)“疫”中的青少年責(zé)任擔(dān)當(dāng)為主題，追憶國(guó)家建設(shè)中優(yōu)秀青少年的故事，列舉抗疫中青少年志愿者的故事，串聯(lián)起一本本生動(dòng)的中國(guó)愛(ài)國(guó)青少年奮斗集。啟發(fā)青少年有作為，是思政教師講授的共同落腳點(diǎn)。

如食用野生動(dòng)物問(wèn)題，通過(guò)2000年起中國(guó)郵政發(fā)行的《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物》系列郵票，講解中華穿山甲、中華白海豚等珍貴、瀕危野生動(dòng)物拯救保護(hù)的故事，引導(dǎo)青少年學(xué)子從自身出發(fā)，養(yǎng)成綠色環(huán)保、健康文明的習(xí)慣，打擊亂捕濫獵、提高物種保護(hù)意識(shí)。

再如戰(zhàn)“疫”考驗(yàn)問(wèn)題，很多地區(qū)都發(fā)行郵票致敬奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)工作者和相關(guān)人員。如澳門地區(qū)，2020年6月增發(fā)《萬(wàn)眾一心 抗擊疫癥》郵票，以寫實(shí)的風(fēng)格，展現(xiàn)了各界齊心協(xié)力強(qiáng)保障、勠力同心抗疫情，積極配合政府落實(shí)防控。再結(jié)合身邊那一幅幅戰(zhàn)“疫”圖片、一幀幀鮮活視頻、一段段生動(dòng)故事，縱橫向比對(duì)，引導(dǎo)青少年扎根中國(guó)大地，感恩黨的關(guān)懷，做有抱負(fù)、能擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代學(xué)生。

（三）用先進(jìn)理論說(shuō)，培養(yǎng)馬克思主義接班人

最成功的教育在于觸動(dòng)心靈。習(xí)近平總書記曾深情地回憶起當(dāng)年初中政治教師講授焦裕祿事跡時(shí)的情景，這是他鐫刻在心底的人生印記，也是堅(jiān)定理想信念的力量源泉。1992年發(fā)行的紀(jì)念郵票《黨的好干部——焦裕祿》，此時(shí)就十分應(yīng)景，共同緬懷一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)為民的基層干部楷模，跨越時(shí)空追尋他的精神所系。推而廣之，人物紀(jì)念郵票是黨建郵票的核心內(nèi)容，選題嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，設(shè)計(jì)端莊大氣，成為愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育的生動(dòng)教材[4]。

中國(guó)共產(chǎn)黨建立的理論基石是馬克思列寧主義，馬克思、恩格斯、列寧、斯大林這些領(lǐng)袖人物，作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師，是早期中國(guó)黨建郵票的主要內(nèi)容。1977 年起相繼發(fā)行的紀(jì)念郵票，奠定了已故中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人郵票發(fā)行的模式。1978年十一屆三中全會(huì)召開，黨史人物郵票發(fā)行逐步走向規(guī)范。至2000年底，建黨60周年大會(huì)報(bào)告中提到的黨建人物已基本發(fā)行郵票。2001年起，采取系列郵票的形式分組發(fā)行中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人郵票。思政課要牢牢把握住終極目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵是要找出和回應(yīng)青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題。以?shī)^斗在各個(gè)戰(zhàn)線、不同崗位上的英雄模范、先進(jìn)典型等為標(biāo)桿，啟發(fā)青少年理解青春的意義、思考青春的責(zé)任，堅(jiān)定人民立場(chǎng)，強(qiáng)化理論自覺(jué)和實(shí)踐自信，在知行合一中深化馬克思主義理論。

三、融會(huì)貫通，努力達(dá)到以郵育人的雙贏目標(biāo)

青少年思想活躍、個(gè)性鮮明、富有朝氣，為了更好地滿足他們的成長(zhǎng)期望和發(fā)展需求，幫助他們形成正確的價(jià)值觀，我們必須跟上時(shí)代步伐，推動(dòng)思想政治課程的改革。借鑒“集郵+思政”課這種創(chuàng)新方式，以小投入求大收獲，將集郵文化融入黨建文化建設(shè)領(lǐng)域，不僅停留在一般化的郵品制作上，關(guān)鍵在于對(duì)歷史背景廣泛而深刻的開挖，對(duì)當(dāng)下如何升華的提煉與引導(dǎo)，這樣的集郵思政課才有生命力[5]。

（一）遵循教書育人規(guī)律，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神

始終保持心系祖國(guó)、志存高遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)情懷?！凹]+思政課”，必須堅(jiān)持深邃的歷史眼光和辯證的思維方法，將黨史學(xué)習(xí)置于5000多年中華文明史、100多年中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、70多年新中國(guó)歷史的宏大進(jìn)程中加以把握，以史明鑒，獲得繼往開來(lái)的強(qiáng)大力量。以一枚枚郵票生動(dòng)投射，以一組組郵品相互映襯，講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，回憶一幕幕難忘的瞬間，鼓勵(lì)廣大青少年從中汲取前行力量，以無(wú)私無(wú)畏的勇氣，向著中國(guó)夢(mèng)奮勇前行。

（二）遵循思想政治工作規(guī)律，倡導(dǎo)以改革創(chuàng)新為重心的時(shí)代精神

始終懷揣不怕困難、勇于進(jìn)取的豪情壯志?！凹]+思政”課，必須與時(shí)俱進(jìn)，在理論和實(shí)踐的良性互動(dòng)中守正創(chuàng)新，深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動(dòng)方案，以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義，加快現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)[6]。編組不同種類郵票，通過(guò)經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展、港澳回歸等橫向比較，通過(guò)與以往規(guī)劃的縱向比較，展望2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，堅(jiān)定改革創(chuàng)新的方針，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，永葆黨的青春，攻堅(jiān)克難、克敵制勝。

（三）遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，傳承以偉大建黨精神為源頭的精神譜系

始終堅(jiān)守認(rèn)真勤勉、立德樹人的無(wú)私奉獻(xiàn)。“集郵+思政”課，必須深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。共建共享思政課實(shí)踐教學(xué)基地和網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，推動(dòng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)，驅(qū)動(dòng)教學(xué)提質(zhì)增效，將思政教育和實(shí)踐教育融合起來(lái)推進(jìn)課程思政建設(shè)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。密切關(guān)注重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)、把握重要契機(jī)，組織青少年學(xué)生以力所能及的方式參與群眾生產(chǎn)生活，真正做到顯性教育和隱性教育相互融合，推動(dòng)思想政治教育自內(nèi)而外的有效轉(zhuǎn)化。

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2019-08/14/content_5421252.htm，2019-08-14.