卓書芳，何用輝，葛炎風(fēng)，郭崇光

（福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350003）

0 引言

世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“世賽”）是最高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，其競(jìng)技水平代表了當(dāng)今職業(yè)技能發(fā)展的世界先進(jìn)水平，其競(jìng)賽項(xiàng)目代表了當(dāng)今世界先進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求[1]，同時(shí)也反映了當(dāng)今世界相關(guān)行業(yè)、職業(yè)領(lǐng)域的人才需求導(dǎo)向。

世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)是世賽體系中一個(gè)重要賽項(xiàng)，該賽項(xiàng)旨在測(cè)試受過(guò)自動(dòng)化和機(jī)器人培訓(xùn)的參賽選手的職業(yè)技能和知識(shí)水平，是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的技能競(jìng)賽。該賽項(xiàng)要求參賽選手以團(tuán)隊(duì)形式參加，利用機(jī)械、電子和編程等知識(shí)，設(shè)計(jì)、制造、編程、操作、運(yùn)行及維護(hù)一個(gè)移動(dòng)機(jī)器人，完成一定難度的任務(wù)和挑戰(zhàn)。該賽項(xiàng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)參賽者的設(shè)計(jì)創(chuàng)新、制造安裝、操作技能、故障診斷、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)素養(yǎng)等多方面定量評(píng)估，全面考察選手的綜合素質(zhì)。

近年來(lái)，世賽越來(lái)越受到職業(yè)教育領(lǐng)域的關(guān)注，眾多職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行了多維度研究[2-5]。受啟示，本文結(jié)合工作實(shí)際，以世賽體系中自動(dòng)化職業(yè)領(lǐng)域備受矚目的移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)為切入點(diǎn)，在分析該賽項(xiàng)對(duì)高職院校自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)的推動(dòng)作用基礎(chǔ)上，提出依托該賽項(xiàng)開展高職院校自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)的具體措施和路徑。

1 賽項(xiàng)對(duì)高職自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)的推動(dòng)作用

世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)作為自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域具有代表性的機(jī)器人技能賽事，對(duì)于高職自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。

1.1 促進(jìn)人才培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變

世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)的推廣和發(fā)展，推動(dòng)高職自動(dòng)化類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展向更廣闊空間提升。在不斷發(fā)展的工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域，擁有移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)相關(guān)技能的人才將會(huì)成為市場(chǎng)上的稀缺資源。參與世賽的實(shí)踐進(jìn)一步證明，對(duì)高職院校自動(dòng)化類專業(yè)技能人才的培養(yǎng)必須要與企業(yè)接軌，充分調(diào)研職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)以及該能力標(biāo)準(zhǔn)所需的知識(shí)、技能和態(tài)度要求，并將該知識(shí)、技能和態(tài)度整合到專業(yè)教學(xué)任務(wù)中，從而推進(jìn)一體化教學(xué)，使學(xué)生在“做中學(xué)”中提升技術(shù)技能和水平。

1.2 促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)改革

以世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)競(jìng)賽技術(shù)文件為引領(lǐng)，將世賽理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、考核模塊、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)融入課堂教學(xué)，推動(dòng)高職院校自動(dòng)化類專業(yè)的教學(xué)改革和課程設(shè)置的調(diào)整，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生更深入地掌握移動(dòng)機(jī)器人方面的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，讓課程教學(xué)與工作崗位能力要求無(wú)縫對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)高職自動(dòng)化類專業(yè)人才的需求。

1.3 促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合

世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)不僅是專業(yè)技術(shù)競(jìng)賽，也是產(chǎn)學(xué)研用深度融合，共同推動(dòng)機(jī)器人及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。學(xué)生參與移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)，除了學(xué)習(xí)相應(yīng)技能和知識(shí)，在相關(guān)的產(chǎn)業(yè)展覽和交流中也能夠了解行業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)變化；同時(shí)，學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織和高職院校等可通過(guò)這個(gè)平臺(tái)交流創(chuàng)新技術(shù)和問(wèn)題解決方案，推動(dòng)技術(shù)和人才的輸出和轉(zhuǎn)化?？傊?，世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)對(duì)高職自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的推動(dòng)作用是顯著的。隨著移動(dòng)機(jī)器人技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，相信移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)將持續(xù)為高職自動(dòng)化類專業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。

2 賽項(xiàng)推動(dòng)高職自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)的路徑

2.1 以賽項(xiàng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

隨著人工智能和機(jī)器人技術(shù)的不斷發(fā)展，高職自動(dòng)化類專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷更新和優(yōu)化[6]。而世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范作為國(guó)際公認(rèn)的機(jī)器人技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，可作為優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，幫助高職院校更好地培養(yǎng)符合行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。具體來(lái)說(shuō)，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)需要從三個(gè)方面入手。

（1）注重研究論證。對(duì)行業(yè)、企業(yè)相關(guān)就業(yè)崗位進(jìn)行充分調(diào)研，并結(jié)合自動(dòng)化類專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，根據(jù)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對(duì)照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和世賽標(biāo)準(zhǔn)對(duì)移動(dòng)機(jī)器人技術(shù)的基本原理、傳感器、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、控制算法等方面進(jìn)行深入的研究，引入更為先進(jìn)的技術(shù)，如機(jī)器視覺(jué)、深度學(xué)習(xí)等，深入理解移動(dòng)機(jī)器人的各種技術(shù)原理、實(shí)現(xiàn)方式和發(fā)展需求，制定一系列職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義自動(dòng)化類專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，并邀請(qǐng)專家、教練和專業(yè)課教師共同研究論證。

（2）注重實(shí)踐教學(xué)。在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織實(shí)踐課程和項(xiàng)目，讓學(xué)生接觸真實(shí)的移動(dòng)機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景，從而培養(yǎng)其實(shí)踐操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施，既提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)[7]。以賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范為依據(jù)，讓學(xué)生理解機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用必須符合人類的價(jià)值觀和倫理規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，包括對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知、社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的素養(yǎng)。比如在移動(dòng)機(jī)器人課程中，設(shè)置專門的職業(yè)素養(yǎng)模塊，教授學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)倫理等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)的社會(huì)責(zé)任和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.2 以賽項(xiàng)內(nèi)容為載體，改革專業(yè)課程內(nèi)容

世賽每一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目都是結(jié)合最前沿技術(shù)技能開發(fā)的，代表該項(xiàng)目目前在世界上所處的領(lǐng)先地位，是一套成熟且科學(xué)的復(fù)雜體系，極具借鑒和參考價(jià)值?；诖?，高職自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)高效把握世賽移動(dòng)機(jī)器人項(xiàng)目的成熟資源，根據(jù)技術(shù)文件的要求，認(rèn)真梳理大賽測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容，對(duì)原有課程體系進(jìn)行改造，轉(zhuǎn)化為更高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

（1）注重與賽項(xiàng)內(nèi)容的匹配性。世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)內(nèi)容包括機(jī)器人設(shè)計(jì)、機(jī)器人控制、機(jī)器人程序編寫、機(jī)器人調(diào)試等多個(gè)方面，這些賽項(xiàng)內(nèi)容與自動(dòng)化類專業(yè)的教學(xué)項(xiàng)目有著密切的聯(lián)系，如機(jī)械制圖、電子線路原理、單片機(jī)應(yīng)用、運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)和機(jī)器人視覺(jué)技術(shù)等。對(duì)高職自動(dòng)化類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，需要以賽項(xiàng)內(nèi)容為載體，將賽項(xiàng)內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)進(jìn)行匹配，提高專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

（2）注重學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向。課程是人才培養(yǎng)的核心，是影響學(xué)生發(fā)展最直接的中介和變量，課程質(zhì)量直接決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，在機(jī)器人設(shè)計(jì)方面，可以加強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)能力和電路設(shè)計(jì)能力，同時(shí)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。在機(jī)器人控制方面，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)PID 控制原理的理解和應(yīng)用，以及對(duì)多種傳感器的使用和數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。在機(jī)器人程序編寫方面，可以加強(qiáng)學(xué)生的編程基礎(chǔ)，提高學(xué)生的編程思維能力和編程技巧；同時(shí)，可以引入類似ROS（Robot Operating System）等先進(jìn)的機(jī)器人控制與仿真技術(shù)，提高機(jī)器人控制的編程效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在機(jī)器人調(diào)試方面，可以注重學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（3）注重與產(chǎn)業(yè)的深度融合。以機(jī)器人設(shè)計(jì)為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)和電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合實(shí)際產(chǎn)業(yè)需求，開展機(jī)器人應(yīng)用設(shè)計(jì)、機(jī)器人故障診斷和維護(hù)等實(shí)踐項(xiàng)目，不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，還能為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有益的人才支持。

2.3 以世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)評(píng)分方式為借鑒，完善專業(yè)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)評(píng)分方式和標(biāo)準(zhǔn)注重技能與能力的綜合評(píng)價(jià)，將競(jìng)賽項(xiàng)目中需要的技術(shù)知識(shí)、技能操作、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行全面考核，世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)的評(píng)分方式分為多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的評(píng)分要求和分值，評(píng)分過(guò)程中具有嚴(yán)格的監(jiān)督和檢查，確保評(píng)分結(jié)果的客觀和公正，可作為高職自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)的借鑒，讓專業(yè)教學(xué)的考核更加規(guī)范化和科學(xué)化。

（1）借鑒世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)評(píng)分方式，精細(xì)專業(yè)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)。例如，在機(jī)器人課程教學(xué)過(guò)程中引入了世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需要在課程結(jié)束時(shí)，參加某項(xiàng)機(jī)器人任務(wù)的考核，考核環(huán)節(jié)包括機(jī)器人控制、環(huán)境感知和任務(wù)規(guī)劃等。每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的評(píng)分要求和分值，評(píng)分過(guò)程中多名教師進(jìn)行監(jiān)督和檢查，提高考核的公正性和準(zhǔn)確性，全方位評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（2）在應(yīng)用世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)評(píng)分方式的同時(shí)，可針對(duì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，讓其更符合專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況。以機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為例，根據(jù)世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)，考慮到機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)軌跡、穩(wěn)定性、可靠性等因素。在教學(xué)中，根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)機(jī)械結(jié)構(gòu)時(shí)，不僅注重美觀度，還關(guān)注機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)特性和性能。

2.4 以賽項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施為參考，提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平

為確保競(jìng)賽環(huán)境設(shè)置科學(xué)、合理和安全，世界技能組織在每屆世賽開賽前都會(huì)舉行研討會(huì)，研究確定各競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)施設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等信息，并公布各賽項(xiàng)的基礎(chǔ)設(shè)施列表，通常包括通用裝置、辦公設(shè)備、場(chǎng)地用品、設(shè)備儀器及耗材等。這些都為高職開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了極具參照性的內(nèi)容，從而提升實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平[8]。

（1）對(duì)接世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。學(xué)校通過(guò)了解賽項(xiàng)的場(chǎng)地大小、賽道布局、機(jī)器人操作區(qū)域等，分析和對(duì)接世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)的具體設(shè)施列表，不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)地規(guī)劃建設(shè)方案。同時(shí)，借鑒賽項(xiàng)的設(shè)施配置幫助學(xué)校確定實(shí)訓(xùn)基地需要購(gòu)置的設(shè)備類型和數(shù)量，從而更好地滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。

（2）對(duì)接世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提升實(shí)訓(xùn)基地的硬件設(shè)施水平。學(xué)校根據(jù)賽項(xiàng)的要求，配備先進(jìn)的機(jī)器人硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和編程技能。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和系統(tǒng)，提高實(shí)訓(xùn)基地的研究和開發(fā)能力，為今后的工作和創(chuàng)新需求做好充分的準(zhǔn)備。

（3）對(duì)接世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)訓(xùn)基地的管理水平。世賽的場(chǎng)地布置和設(shè)備配置需要一定的管理和維護(hù)工作，學(xué)?？山梃b世賽的管理經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)的管理制度和規(guī)范的操作流程，從而提高實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營(yíng)效率和管理水平。

2.5 以賽項(xiàng)競(jìng)賽方式為參照，創(chuàng)新教學(xué)組織方式

以世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)競(jìng)賽方式為參照，創(chuàng)設(shè)更加靈活多樣的教學(xué)方式，例如采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)組織方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使教學(xué)過(guò)程更具針對(duì)性和吸引力。

（1）參照世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)競(jìng)賽方式，在教學(xué)過(guò)程中引入競(jìng)賽元素。如在教學(xué)中通過(guò)設(shè)置賽道、任務(wù)等，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽方式學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生以小組協(xié)作、角色扮演等方式，互助合作完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。

（2）參照世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)注重實(shí)操的特點(diǎn)，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)新模式[9]。例如在教學(xué)組織中，設(shè)置機(jī)器人舞蹈比賽、機(jī)器人足球比賽等具有實(shí)用性和趣味性的任務(wù)，將學(xué)生分成不同的小組，讓每個(gè)小組設(shè)計(jì)和制作一個(gè)移動(dòng)機(jī)器人，并完成相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的競(jìng)賽中，更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這種教學(xué)組織方式可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.6 以賽項(xiàng)集訓(xùn)平臺(tái)為依托，培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)能力

師資隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的核心。世賽所形成的科學(xué)集訓(xùn)平臺(tái)不僅能對(duì)參賽選手的個(gè)人素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、競(jìng)賽素養(yǎng)產(chǎn)生了良好的作用，而且能對(duì)高職專業(yè)課程體系、專業(yè)教師隊(duì)伍、專業(yè)設(shè)施及專業(yè)管理的建設(shè)狀況產(chǎn)生直接影響。為此，以世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)集訓(xùn)平臺(tái)為依托，努力培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)能力就顯得十分重要。

（1）依托集訓(xùn)平臺(tái)，為教師提供世賽相關(guān)的培訓(xùn)課程，幫助教師深入了解世賽競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從而為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和支持。例如，在機(jī)器人競(jìng)賽中，一個(gè)重要的評(píng)分項(xiàng)是機(jī)器人的編程能力。通過(guò)集訓(xùn)平臺(tái)的培訓(xùn)課程，教師學(xué)習(xí)了如何編寫高質(zhì)量的代碼，并了解了針對(duì)競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人的程序。此外，集訓(xùn)平臺(tái)提供機(jī)器人編程的在線實(shí)踐環(huán)境，讓教師能夠親身參與編程，更好地掌握編程技能，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

（2）依托集訓(xùn)平臺(tái)，為教師提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐資源，讓教師親身參與實(shí)踐和競(jìng)賽，提高自身實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。例如，在機(jī)器人競(jìng)賽中，教師需具備一定的機(jī)械和電子技能，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的設(shè)計(jì)和制造。集訓(xùn)平臺(tái)提供機(jī)器人的機(jī)械和電子部件，讓教師進(jìn)行實(shí)際的組裝和調(diào)試，從而提高自身的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。

（3）依托集訓(xùn)平臺(tái)，為教師提供最新的教學(xué)資源和教學(xué)方法，幫助他們更新和優(yōu)化課程內(nèi)容，更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和創(chuàng)新需求。例如，在機(jī)器人競(jìng)賽中，教師需了解最新的技術(shù)趨勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的設(shè)計(jì)和制造。集訓(xùn)平臺(tái)提供最新的技術(shù)資料和應(yīng)用案例，幫助教師更新課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.7 以賽項(xiàng)集訓(xùn)基地為支撐，拓展社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵

世賽集訓(xùn)基地不僅設(shè)備好、師資精、技術(shù)高端，而且與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)合作廣、交流多，資源豐富。如何充分發(fā)揮集訓(xùn)基地的集聚效應(yīng)，推動(dòng)高職自動(dòng)化類專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，需要以世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)集訓(xùn)基地為支撐，整合集訓(xùn)基地資源，拓展社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵，提升學(xué)校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。

（1）集訓(xùn)基地作為學(xué)校與企業(yè)合作的橋梁，為企業(yè)提供相關(guān)技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)。以集訓(xùn)基地中配備的各種先進(jìn)的移動(dòng)機(jī)器人和實(shí)驗(yàn)設(shè)備為支撐，為企業(yè)提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和研發(fā)支持，幫助其開展技術(shù)創(chuàng)新和提高員工的技術(shù)水平，更好地適應(yīng)市場(chǎng)和行業(yè)的需求。同時(shí)，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。例如，集訓(xùn)基地可為當(dāng)?shù)氐臋C(jī)器人企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，同時(shí)可邀請(qǐng)企業(yè)代表進(jìn)校開展講座，與學(xué)生分享行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（2）集訓(xùn)基地可開放給社會(huì)大眾，提供相關(guān)的科普教育和公益服務(wù)。學(xué)校通過(guò)組織相關(guān)的活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校周邊的居民、學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)集訓(xùn)基地參觀和體驗(yàn)，更好地了解移動(dòng)機(jī)器人和相關(guān)技術(shù)；同時(shí)，提供相關(guān)的公益服務(wù)，幫助他們提高科學(xué)素養(yǎng)和科創(chuàng)意識(shí)。例如，通過(guò)為學(xué)校周邊的居民開展科普教育和科技實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)提供科普服務(wù)。

（3）集訓(xùn)基地作為學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)開展合作研究和創(chuàng)新的平臺(tái)，共同推動(dòng)行業(yè)升級(jí)和發(fā)展。集訓(xùn)基地可為科研機(jī)構(gòu)提供最新的技術(shù)和設(shè)備，與他們合作共同開展科技創(chuàng)新及應(yīng)用等工作，提高行業(yè)的整體水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

3 結(jié)語(yǔ)

依托世界技能大賽，開展了高職自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)的路徑研究，分析了該賽項(xiàng)在推動(dòng)高職自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)中的重要作用，并重點(diǎn)從專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化、專業(yè)課程內(nèi)容的改革、考核標(biāo)準(zhǔn)的完善、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平的提升、教學(xué)組織方式的創(chuàng)新、師資團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵的拓展等7 個(gè)方面展開了詳細(xì)闡述，構(gòu)建出推動(dòng)高職自動(dòng)化類專業(yè)建設(shè)的有效路徑。今后，應(yīng)更加重視和支持世賽移動(dòng)機(jī)器人賽項(xiàng)的推廣和實(shí)踐，不斷探索更優(yōu)的推進(jìn)路徑和方法，為高職自動(dòng)化類專業(yè)人才培養(yǎng)提供更好的教育資源和支持。