陳星月

注重描寫順序，作文條理清晰，層次分明，中心突出。

一、描寫順序的五種類型

1.根據(jù)時間順序進行描寫，通常用于記敘文。最常見的是按時間的先后順序描寫事物發(fā)生、發(fā)展的變化過程。這樣寫有條不紊，使人讀來一目了然。如《高大的皂莢樹》，作者按“春、夏、秋、冬”的順序描繪皂莢樹給人們生活帶來的方便和快樂，層次清晰。

2.根據(jù)位置變化的順序進行描寫，通常用來寫游記等。比如《參觀人民大會堂》就是按照這個順序進行描寫的。再如《記金華的雙龍洞》，作者根據(jù)金華城、羅甸、路上、內(nèi)洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞等的前后位置順序，將金華雙龍洞的景象展現(xiàn)出來，突出了它的主要特點。

3.根據(jù)事件發(fā)展的先后順序進行描寫，多用于敘事文。比如按照事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局順序進行描述。這樣描寫又稱為“順敘”或“正敘”，是最常見的記敘順序。具體的順序為起因、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局。如《觀潮》一文，按照潮來前、潮來時和潮頭過后的順序，描寫了錢塘江大潮由遠而近，奔騰西去的整個過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化過程，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀，給人以身臨其境之感。

4.根據(jù)事情類型依次描寫，主要是將幾件事情整合在一起進行描寫，常用于對一些人物進行描寫，從而突出人物的主要特點。如《我的伯父魯迅老師》一文，作者分別寫了不同內(nèi)涵的四件事：講《水滸傳》、談“碰壁”、救助車夫、關(guān)懷女傭，通過對四件事情的描寫表現(xiàn)了魯迅老師“為自已想得少，為他人想得多”的崇高精神。

5.依照總述和分述的順序進行描寫，常用的形式有先分后總、先總后分、先總后分再總?cè)N形式。如《再見了，親人》一文，前三段依次描寫志愿軍同大娘、小金花、大嫂告別的場景，末尾一句總結(jié)中朝民眾的深愛厚誼。這是先分后總的形式。再比如《可愛的小興安嶺》一文，先總的講小興安嶺的老樹多，“像碧綠的海水”，再按春、夏、秋、冬四季依次寫小興安嶺的景物，末尾總結(jié)：“小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，是一處優(yōu)美的大園林，更是一處極大的寶庫。”這是先總后分再總的形式。

二、記敘文描寫順序的三種形式

1.順敘

順敘是寫記敘文最常見、也最基本的方式，通常是指根據(jù)事物發(fā)展的先后順序進行描寫。這樣寫，能夠把整個事情記敘得有頭有尾，表現(xiàn)得更加生動清晰。按順敘描寫大致可分成如下幾類：一是純粹按時間的先后順序描寫。如《老山界》一文，便是根據(jù)時間（當天下午——天黑——當天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以后）順序，記敘了中國工農(nóng)紅軍翻越老山界的整個過程；二是以地理位置的轉(zhuǎn)變?yōu)橄群箜樞蜻M行描寫，如《藤野先生》一文，就是從作者到東京出發(fā)寫起，再寫到仙臺后與藤野老師交往中的幾件事，結(jié)尾寫離開仙臺后對藤野老師的緬懷與敬意；三是以人物之間的內(nèi)在關(guān)系為順序進行描寫，如《誰是最可愛的人》，作者從三方面歌頌了志愿軍的高貴品質(zhì)，一是著重表達了志愿軍勇士們對敵軍的無比痛恨，二是展現(xiàn)了朝鮮人民對志愿軍的熱愛，三是展現(xiàn)了志愿軍勇士高尚的精神境界，由表及里、由淺入深地說明志愿軍是最可愛的人。在描寫某個事情時，由于時間變化與空間位置的變換順序是同時存在的，所以在同一篇文章中可以使用多種順序。

2.倒敘

倒敘是根據(jù)文章表達的需要，將事情的結(jié)果或一個最突出的片段提到開頭進行描寫。運用倒敘的方式可以設(shè)置懸念，增加文章的魅力。但運用倒敘時要注意的是，當文章開頭描寫了事情的結(jié)果后，就應(yīng)轉(zhuǎn)到事情的開始，由起因說起；而介紹完事情的發(fā)展過程之后，還要返回結(jié)尾上來，如此方可首尾相合，文章的結(jié)構(gòu)更加完善。

3.插敘

插敘是在記敘中心事物的過程中，為了有利于事情的發(fā)展或著重刻畫主要人物，而暫停了敘事的正常描寫順序，穿插一些與事物有關(guān)的重要內(nèi)容，而后再繼續(xù)記敘原有的事物。魯迅的《故鄉(xiāng)》中兩處插敘。一處是當“我”的父親談到閏土?xí)r，用“這時候，我的腦里忽然閃出一副神異的圖畫來?！倍缶蛯和c土的形象進行插敘。另一處則是對楊二嫂的人物形象進行回憶。這兩處插敘，使閏土、楊二嫂之前和現(xiàn)在的人物形象以及生存狀況形成了強烈對比，使文章的內(nèi)容更豐富，并進一步突出了中心思想。插敘的具體內(nèi)容，應(yīng)對文章內(nèi)容具有補足、闡明或襯托等作用，要根據(jù)實際需要決定長短，否則就會喧賓奪主、煩瑣累贅。

4.補敘

補敘，又稱為追敘，指在行文時用一小段簡短的話對前面提到的人或事件進行補充說明。補敘往往是一個故事的有機組成部分，如果沒有補敘，事情的發(fā)展就會存在問題，甚至令人不解。如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》部分，就描寫了在黃泥岡松林下七個販棗的商人劫走了生辰綱。讀到此處，人們便懷疑，同一個桶里的美酒，販棗商人都吃得，為何楊志等人卻吃不得？這時，作者才不慌不忙地交待了吳用、晁蓋等人用遮眼法當面下毒的經(jīng)過，用補敘使事情的真相大白。由此可見，補敘也是在敘事中有意先隱藏了一些片段，在恰當?shù)臅r候再把這個片段展現(xiàn)出來，使讀者恍然大悟，從而使故事更有波瀾。

三、說明文的描寫順序

1.時間順序

時間順序，即根據(jù)事情發(fā)展的先后順序說明某一事件，例如描寫生產(chǎn)、產(chǎn)品制作、歷史、文字演變、角色蛻變、動植物生長之類，都需以時間為序。如《三峽之秋》一文中，作者用他的親身感受，介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時間順序，抓住不同時間景物的特點，描寫流暢，結(jié)構(gòu)清晰。

2.空間順序

空間順序，即根據(jù)事物的空間結(jié)構(gòu)，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到部分來進行描寫。如《核舟記》便是根據(jù)船舶——船頭——船尾——船背的空間結(jié)構(gòu)順序?qū)懙摹?/p>

3.邏輯順序

邏輯順序，即按照具體事物之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系，或由具體至抽象，或由重點至次要，或由表象至實質(zhì)，或由起因至結(jié)果，或由整體至部分進行說明。比如《死海不死去》《向沙漠挺進》就是采用邏輯順序說明事物的。