王子銘

上初中后，我選擇了住校，周末才能回一次家，所以總感覺除了越來越匆忙以外，兒時那種依偎在父母懷抱的幸福、公園攜手漫步的愜意、傍晚回家看到小區(qū)大門的溫暖似乎也離我越來越遙遠了……

（開篇欲揚先抑，寫“幸福”“溫暖”離“我”而去，為下文二者的“回歸”做了一定的鋪墊。）

那是一個周末的下午，晴空萬里，微風徐徐，是個難得的好天氣，而我卻只能“困”在家里寫作業(yè)。

夕陽西下，晚霞透過窗戶，在作文本上涂上一層淡淡的紅暈，泛著美麗而舒適的光。。傍晚的景色是如此美好！

書桌前的我卻緊咬筆桿，眉頭緊皺，內心充滿煩躁。草稿紙已撕了好幾張，眼前的作文《身邊的幸?！穮s還是一片空白。要知道，這幸福以前是有很多的，可現在都去哪里了呢？老師總說只要用心體會，它就時刻在我們的身邊，可我還是捕捉不到它的影子……

（這部分寫了小作者在作文方面遇到的難題，延展了首段的內容：“幸?！辈蹲讲坏?，溫暖也就無從談起，為下文的幸福體驗張本蓄勢。）

“咔嗒。?！?，熟悉的開門聲響起，是媽媽回來了，她在醫(yī)院忙了一天，剛下班。進了門，媽媽顧不上放下包，就連忙洗了幾個蘋果走到我跟前，看了看我面前的作文本和撕下的草稿紙，輕輕地說：學累了就休息一下吧，寫作文不能這樣絞盡腦汁地去擠，要靜下心來去悟。。先吃個蘋果吧！”

（溫暖的細節(jié)，舒心的話語，這便是“幸福”的本色。）

。。蘋果的外皮鮮紅光滑，一口咬下去，甜蜜的汁液登時溢滿口腔。我抹了抹嘴角的汁水，心中泛起一陣暖意。去廚房扔果核時，我看到媽媽忙碌的身影：煙霧繚繞中，兩口鍋同時在“工作”，一口鍋燉的是雞，還有一口鍋在蒸著什么；桌上放著泡好的竹筍，媽媽正在切肉片。。這些都是我最愛吃的啊。只見媽媽的身體努力向左傾斜，右手持刀，一下一下地用力切，似乎想把肉片切得更均勻些。此時，她的腰更彎了，切了一會兒，她停下來，左手在腰部用力地捶幾下；又過了一會兒，腿好像也有點兒僵硬，只好時不時地把身體的重心交替轉移……

（蘋果是情感的觸發(fā)點，媽媽在廚房勞作的場景則如特寫鏡頭般清晰可見，母愛的無私與偉大在細膩的畫面中得以生動展現。）

我的眼眶頓時濕潤了：蘋果如此香甜，是因為里面藏著媽媽對我的愛?。∵@眼前的一幕不就是幸福的味道嗎？這時，我記憶的閘門終于打開，往日的一幕幕浮現在我的眼前。。早上走出房間，總能看見一桌熱氣騰騰的早餐；受到挫折時，總能聽到媽媽溫馨的鼓勵；寫完作業(yè)后，總能看到一杯飄香的牛奶；雨雪天，總能在學校門口看到那張熟悉的面孔……。

（運用插敘法，挖掘過去的幸福點滴，與現實中的溫暖瞬間相互輝映，下文的議論、抒情自然水到渠成。）

是??！幸福并沒有因我的長大而走遠，它時刻在我身邊，在這點滴的煙火氣息中。也許我的歲數增大了些，忘記了幸福原本的模樣；但我可以肯定的是，幸福其實就在我身邊，有母愛的地方，就有幸福的存在……

（抒情議論相互交融，是對母愛的切身體會，更是內心的真情流露。小作者表達了自己對幸福的真切感受，引發(fā)了讀者的共鳴。）。

夕陽將余暉灑在大地上，而媽媽做的飯菜也已經端上了餐桌。飯菜的濃香與媽媽喚我乳名時的溫柔交織在了一起，我心里最柔軟的地方早已大雨傾盆。

（夕陽的美與母愛的暖融為一體，與前文相呼應，表達貼切，觸動人心。）

吃過飯，我回到書桌前，順暢地寫下。。幸福其實很近，生活真的很暖……

（結尾點題，中心突出，令人回味。）

【河南民權縣第一初級中學】

◆總評

“有母愛的地方，就有幸福的存在！”多么深刻的感悟。小作者立足生活，細心觀察，由寫不出作文入題，緊接著卻被一個香甜的蘋果打開了幸福的大門，這讓小作者不僅感受到了母愛的重量，也感受到了生活中溫暖與幸福的存在，表達了對母愛的贊美。

習作運用欲揚先抑法行文，“抑”得低沉，“揚”得高亢，雖取自平凡生活，但細節(jié)飽滿，情節(jié)感人。難得的是對環(huán)境的真實刻畫，營造了溫馨的家庭氛圍，很好地烘托了人物形象。插敘手法的使用，豐富了習作內容，使母親的形象更加鮮明立體。結尾余味裊裊，真乃神來之筆。

（徐翔）