李然 郭爽 _ 北京市少年宮
2017年9月,教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《指導(dǎo)綱要》),要求將各類專題教育活動轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的綜合實踐活動課程,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是其中的首要內(nèi)容,是確立青少年文化自信的重要內(nèi)容。從實踐層面來說,協(xié)調(diào)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的預(yù)設(shè)與生成,可從課程資源、活動內(nèi)容、教育形式等方面進行探討,促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入綜合實踐活動課程更加持續(xù)、明晰、可控。
綜合實踐活動課程的多樣化呈現(xiàn)與實施離不開課程資源的支撐。美國課程理論專家拉爾夫·泰勒認為教學(xué)活動資源的范圍很大,課程的三大來源是對學(xué)習(xí)者本身的研究、對校外生活的研究、學(xué)科專家的建議。
從國家層面來看,2014年教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》),著力增強傳統(tǒng)文化教育的多元支撐,指出要“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程”,“鼓勵各地各學(xué)校充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀文化教育資源,開設(shè)專題的地方課程和校本課程”。在社會教育層面,要拓寬教育資源,構(gòu)建良性發(fā)展的社會文化環(huán)境;在家庭教育層面,要注重發(fā)揮中小學(xué)家長委員會以及各類家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)的作用,營造良好和諧的家風(fēng);在學(xué)校教育層面,要努力推動教育教學(xué)的改革,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神根植于學(xué)生的內(nèi)心。政府主導(dǎo)的少年宮、青少年活動中心等公立校外機構(gòu)作為開放性、社會性的教育資源,要充分發(fā)揮校外活動場所在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的作用,成為學(xué)校教育的重要補充。
傳統(tǒng)民族文化長期以來具有實踐性強、貼近生活和親近自然等特征?!吨笇?dǎo)綱要》把綜合實踐活動的方式定義為“考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗”,其核心就是實踐,就是把民族傳統(tǒng)文化與綜合實踐活動課程連接在一起。實踐是育人的重要環(huán)節(jié),也是理論聯(lián)系實際的重要渠道。
綜合實踐活動課程最大的特色是活動空間較靈活、形式較開放。開拓中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的資源,以此發(fā)掘、整理、倡導(dǎo)和傳播民族精神,構(gòu)建以內(nèi)容為縱向系列、以實踐為橫向系列的傳統(tǒng)文化教育課程體系,打破學(xué)科壁壘,把語言、習(xí)俗、藝術(shù)、科技、教育、倫理等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容做相應(yīng)的延伸、綜合及重組,開展中華傳統(tǒng)節(jié)日體驗活動、非遺文化傳承活動、歷史文化探究活動等??蓮膶W(xué)生真實的生活場景中選擇貼近學(xué)生生活的、具體的、操作性強的實踐活動,例如,將北京中軸線文化申遺作為線索,策劃相關(guān)的主題實踐活動;依據(jù)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)特長開設(shè)民族樂曲賞析課、傳統(tǒng)武術(shù)課、書法課、茶藝社等,激發(fā)學(xué)生的好奇心,同時在實踐活動中滲透傳統(tǒng)文化教育。
在綜合實踐活動課程中開展傳統(tǒng)文化教育,有益于學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。隨著數(shù)字化教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教師可以根據(jù)學(xué)生群體的特點靈活變通,充分利用新媒體手段開展教學(xué),讓傳統(tǒng)文化教育更加生動有趣,有效提升課程教學(xué)質(zhì)量。
目前,“互聯(lián)網(wǎng)+”、VR/AR技術(shù)、游戲化、智慧教室等多種媒體形式,可將傳統(tǒng)文化與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,將學(xué)生帶入傳統(tǒng)文化的歷史背景中進行沉浸式體驗,理解和掌握傳統(tǒng)文化知識。例如,利用在線視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、VR/AR技術(shù)可以構(gòu)建極具真實感的虛擬現(xiàn)實場景。
從孩童到成人的蛻變,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對人的影響無處不在,一個人只有在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下才能長得更健康。利用開展綜合實踐活動課程傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這不僅有利于增強學(xué)生的綜合實踐能力,還能讓學(xué)生在豐富的實踐中體會傳統(tǒng)文化精髓,在知行合一中獲得真正的成長,最終實現(xiàn)繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育目標。