胡文婧, 劉 春

(集寧師范學院 馬克思主義學院,內蒙古 烏蘭察布 012000)

青年觀是人們對青年的總的看法和根本觀點,是對青年成長成才規(guī)律的認識。黨的十八大以來,習近平總書記多次通過演講、座談、書信等方式與青年互動,其中包含了習近平總書記關于青年理想、品德、擔當、學習、奮斗、創(chuàng)新等方面的論述。2019年4月30日,習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上發(fā)表了重要講話,對青年提出了樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為等六點要求[1]6-11。這些論述是習近平總書記對青年成長規(guī)律的認識,是對新時代開展青年工作的立場、觀點、方法和原則的總結,是習近平青年觀的重要內容。本文希望通過對習近平青年觀核心內容的梳理,揭示其時代價值,為新時代馬克思主義青年觀的發(fā)展完善及其在實踐中的應用提供幫助。

1 習近平青年觀的思想內涵

習近平青年觀是中國化馬克思主義青年觀的最新理論成果,是中國化馬克思主義青年觀發(fā)展的新階段。習近平青年觀是關于青年的世界觀、人生觀、價值觀等思想觀念的體系,是關于青年的立場、觀點、方法和原則的總結,是對青年成長規(guī)律的正確認識。習近平青年觀開辟了馬克思主義青年觀的新境界,形成了新的理論,并凸顯了中國內涵,富有鮮明中國特色[2]。習近平青年觀的形成標志著中國化馬克思主義青年觀的成熟。

習近平青年觀是習近平治國理政思想的重要組成部分,也是引領當代中國青年健康成長、指引青年工作健康發(fā)展的理論武器。習近平總書記關于青年的思想涵蓋了青年成長面臨的理想、道德、學習、擔當、奮斗、創(chuàng)新等多方面的問題,也包括青年工作的思想。這些思想回答了新時代青年應該樹立什么樣的觀念,應該做什么,應該怎么做的關鍵問題,也回答了新時代應該培養(yǎng)什么樣的青年,怎樣培養(yǎng)青年的問題。不僅為廣大青年解疑釋惑,也為新時代青年工作指明了方向。

1.1 關于立志

習近平關于青年理想的觀點,回答了青年為什么要立志,怎樣立志的問題。

1.1.1 青年為什么要立志

習近平總書記指出:“青年理想遠大、信念堅定,是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。青年志存高遠,就能激發(fā)奮進潛力,青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定?！盵3]334這段論述把青年立志和國家民族的進步聯系在一起,同時把青年立志和青年自身成長聯系在一起,從宏觀和微觀層面回答了青年為什么要立志的問題。青年要不迷茫,讓自己的青春有方向,就需要立志,唯有志存高遠,青年才會有明確的前進方向。習近平總書記從國家發(fā)展、民族進步的角度提出這一觀點,指出國家和民族的發(fā)展需要青年的努力奮斗,青年要立志為國家、為民族的發(fā)展做出自己的貢獻,這對青年立志具有深遠的指導意義。

1.1.2 青年要立什么樣的志向

關于青年應該立什么樣的志向,習近平總書記在不同場合多次提到這個問題?！皬V大青年要堅定理想信念,志存高遠,腳踏實地,勇做時代的弄潮兒,在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章!”[3]55“青年要立志做大事,不要立志做大官?！盵4]“要以國家富強、人民幸福為己任,胸懷理想、志存高遠,投身中國特色社會主義偉大實踐,并為之終生奮斗?！盵5]以上的論述,回答了青年應該樹立什么樣理想的問題。青年要樹立遠大的理想,這個理想應該是造福國家、造福人民的理想。理想好比是燈塔,有了理想才不會迷失方向。遠大的理想是激勵人前行的動力,也是青年成長成才的助推器。

1.2 關于立德

習近平總書記指出:“青年要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來,不斷修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正、走得更遠。”[3]337這一論述回答了青年立德的問題。青年有道德才能在人生道路上行穩(wěn)致遠。青年有道德關鍵在于有正確的道德認知,要做到明辨是非,能夠區(qū)分真善美和假惡丑。青年要知而后行,把正確道德認知落實到行動中,而正確道德習慣的養(yǎng)成需要從小就筑起良好的道德基礎。

1.2.1 青年為什么要立德

習近平總書記指出:“人無德不立,品德是為人之本?！盵3]337這一論述回答了人為什么要立德的重大問題,即一個人要有起碼的道德情操,這是做人的根本。相反,一個人即使工作能力很強,如果沒有良好的道德情操,那么他也不能成為一個健全的人。這為廣大青年成長成才提供了道德指引。青年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,作為特殊群體,青年的立德顯得尤為重要。

1.2.2 青年應該怎樣立德

2014年5月4日,習近平總書記在北京大學考察時提出“扣好人生的第一?？圩印?揭示了價值觀對于人生成長進步的重要性。這句話也是習近平總書記對青年怎樣立德問題的回答,充滿了習近平總書記對青年一代健康成長的熱切關懷和對當代青年樹立正確人生價值取向的殷切期望。習近平總書記指出,立德要從小的時候就抓起,青少年時期就系上、系好、系正“第一?？圩印?那么今后的人生路才會順利、才能有所作為。習近平在紀念五四運動100周年座談會上的講話中指出:“新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀,善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng),從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風范,從自身內省中提升道德修為,明大德、守公德、嚴私德,自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義、歷史虛無主義等錯誤思想?！盵3]337這為廣大青年立德提供了切實可行的方法,那就是要汲取外部道德滋養(yǎng),加強自身內部修為,內外兼修,追求有高度、有境界、有品位的人生。

習近平總書記指出:“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責任重大?！盵6]在這里,習近平總書記深刻地揭示了思政課在青年立德方面的重要作用?？梢哉f,除家庭教育外,思政課是青少年提升道德認知、打好道德根基的重要途徑之一。

1.3 關于學習

在學習方面,習近平總書記堪為廣大青年的楷模。早在陜西延安梁家河插隊的時候,他就帶了一大箱子書,直至今天,他的床頭案邊,總是有書籍。他酷愛讀書,關于青年的學習,他有很多精辟的論述。習近平總書記指出:“夢想從學習開始,事業(yè)靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習,不斷增強本領。”[5]“青年是苦練本領、增長才干的黃金時期?！盵3]336短短兩句話揭示了青年學習的內在原因和外在動力。夢想是支撐青年成長成才的內在動因,而實現夢想、成就一番事業(yè)則是學習的外在動力。青年在內外因的作用下不斷學習,積累知識,增長才干,方可為成就事業(yè)積蓄力量。

1.3.1 青年為什么要努力學習

2019年4月30日,習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出:“不論是成就自己的人生理想,還是擔當時代的神圣使命,青年都要珍惜韶華、不負青春,努力學習掌握科學知識,提高內在素質,錘煉過硬本領,使自己的思維視野、思想觀念、認識水平跟上越來越快的時代發(fā)展?！盵3]336這段話從個人、國家和民族的角度,闡明了青年學習的動因。從個體成長的角度看,青年努力學習才能積累知識,才能為成就自己的人生理想打下堅實的基礎。從國家和民族的角度看,青年努力學習,才能緊跟時代步伐,應對時代提出的挑戰(zhàn),解決時代面臨的問題,擔當時代賦予的使命?，F階段,廣大青年肩負著實現中華民族偉大復興的重任,這一重任的實現,不可能一蹴而就,需要一代又一代青年的接續(xù)奮斗。廣大青年唯有努力學習,練就過硬本領,方能擔此大任。

2013年5月4日,習近平總書記同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出:“青年人正處于學習的黃金時期,應該把學習作為首要任務,作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式,樹立夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就的觀念,讓勤奮學習成為青春遠航的動力,讓增長本領成為青春搏擊的能量。”[7]279這段話不僅把青年學習的目的上升到責任的高度,也闡釋了學習與事業(yè)的關系。青年人要想成就一番事業(yè),需要通過學習練就本領,這樣才能更好地支撐事業(yè)。

1.3.2 青年應該怎樣學習

習近平總書記對青年學習提出了明確要求,他對青年學習態(tài)度、學習方法、學習效果等方面都有著獨到的觀點。

關于學習態(tài)度,習近平總書記指出:“為學之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒?！盵8]7“心浮氣躁,朝三暮四,學一門丟一門,干一行棄一行,無論為學還是創(chuàng)業(yè),都是最忌諱的?！盵8]8這兩段話闡明了青年應該具備的學習態(tài)度,那就是一定要腳踏實地,勤奮刻苦,潛心鉆研。真學問不是一天兩天就能學到的,需要日積月累,不斷鉆研,持之以恒。

關于學習方法,習近平總書記為青年樹立了榜樣,“一旦遇到自己不懂、不清楚的地方,他就會查閱所有能找到的書籍資料,或是向同學虛心請教,直到弄懂為止”[9]334。這就是說,學習不能淺嘗輒止,不能浮皮潦草,但凡要學就要學懂弄通。在學習馬克思主義理論方面,習近平總書記注重“讀原著、學原文、悟原理”。他還強調學習要理論結合實際,在實踐中不斷提高認識。2016年,習近平總書記在考察中國科技大學時,號召廣大青年“要心無旁騖,靜下心來讀書,既要讀‘有字之書’,又要讀‘無字之書’”[9]301。2018年,習近平總書記在考察北京大學的座談會上,鼓勵青年學生不斷在學習和實踐中發(fā)掘潛能。在當今信息化時代背景下,青年可以通過網絡學到很多知識,但這些知識缺乏系統(tǒng)性。因此,除了對網絡信息及知識的學習,青年還要注重對書本知識的學習,也要注重理論聯系實際。

關于學習效果,習近平總書記強調:“學習就必須求真學問,求真理、悟道理、明事理,不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識。要通過學習知識,掌握事物發(fā)展規(guī)律,通曉天下道理,豐富學識,增長見識。”[10]13同時,他還強調學習就要達到學以致用的效果,而不是僅僅停留在書本,停留在理論認知,而是要落實到行動上,“做到知行合一、以知促行、以行求知”[11]。

1.4 關于擔當

習近平總書記指出:“無論過去、現在還是未來,中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量!”[1]5這一論述,是對中國青年歷史地位的準確定位,是對青年責任擔當的生動詮釋,彰顯了中國青年在歷史發(fā)展和社會進步過程中的重要作用。

1.4.1 青年為什么要有擔當

“時代呼喚擔當,民族振興是青年的責任?！盵1]8這一論述不僅簡明扼要地指明了新時代青年應有的民族振興之責,也回答了時代對青年的要求是青年擔當的根本動力。青年不僅是時代責任的擔當者,也是時代精神的傳播者。青年有責任、有擔當,才能將國家前途、民族命運與個人理想結合起來,才能不辱時代使命。馬克思主義認為,每一個時代都需要偉大人物,這是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。每一個時代都需要弄潮兒,青年憑借其活躍的思想、先進的觀念、充沛的精力和體力,往往成為時代最早覺醒的群體,走在時代的最前面,成為時代的開路先鋒。五四運動以來中國社會的發(fā)展進步也充分展現了青年的開路先鋒作用。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,而青年是人民群眾中最有活力、最有前途的群體,理應成為時代重任的承擔者。

1.4.2 青年應該怎樣擔當

“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅,勇立時代潮頭?！盵1]8“在擔當中歷練,在盡責中成長,讓青春在新時代改革開放的廣闊天地中綻放,讓人生在實現中國夢的奮進追逐中展現出勇敢奔跑的英姿,努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人!”[1]9以上論述告訴青年,要勇于承擔責任,在不斷地奮斗中磨煉意志品質,如此方能擔當時代大任。廣大青年不僅要承擔起時代賦予的重任,還要做時代精神的傳承者。只有一代又一代青年的接續(xù)奮斗,才能不負時代賦予青年的責任,在擔當中推動社會的進步與發(fā)展。

1.5 關于奮斗

習近平總書記說:“奮斗是青春最亮麗的底色。”[1]9“幸福都是奮斗出來的。”[12]3簡單的兩句話指明了奮斗對于青年乃至人一生的重要意義。

1.5.1 青年為什么奮斗

“民族復興的使命要靠奮斗來實現,人生理想的風帆要靠奮斗來揚起?！盵1]9這回答了廣大青年為什么奮斗的問題。作為國家公民,每個人都應該有國家意識、公民意識和中華民族共同體意識。作為最活躍的公民群體,青年應該為國家為民族貢獻青春力量,把個人的理想融入國家民族的發(fā)展大計之中。大到民族復興、國家富強的理想,小到個人理想,其實現過程都需要奮斗。因此,新時代中國青年要肩負起民族復興和國家富強的重任,勇做奮進者、開拓者、奉獻者,要在奮斗中前進。

1.5.2 青年怎樣去奮斗

2014年5月4日,習近平在北京大學師生座談會上的講話指出:“青年有著大好機遇,關鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功?！盵8]8這就要求青年無論胸懷什么樣的理想,無論樹立怎樣的目標,都要靠腳踏實地,堅持不懈地努力實現。唯物辯證法告訴我們,事物的發(fā)展是前進性與曲折性統(tǒng)一的過程。青年的成長成才,需要面對困難和挫折的挑戰(zhàn),需要在奮斗中砥礪前行。因而,在奮斗的過程中,每一位青年都應該有面對困難的思想準備,否則真正面對困難的時候將會束手無策、止步不前。要毫不畏懼地面對一切艱難險阻,在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績。

此外,青年還要學會吃苦耐勞,在堅持不懈的奮斗中尋求解決問題的方法和路徑,唯其如此才能不負青春,不負歲月,才不會因虛度年華而后悔一生。2013年5月,習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中提到:“人的一生只有一次青春。現在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的……無數人生成功的事實表明,青年時代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗,有利于走好一生的路?！盵7]282人的一生總要經歷酸甜苦辣,所有在青年時代吃過的苦都會為未來的人生路打下堅實的基礎,只有吃過苦,才能在苦難中磨煉意志品質,學會堅強。因此,奮斗需要有吃苦耐勞的精神,需要有勇于面對困難,在困難挫折中愈挫愈勇的堅強意志。

1.6 關于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉,也是中華民族最深沉的民族稟賦?！盵7]279創(chuàng)新源于人們對客觀事物發(fā)展過程的認識。事物處在不斷的運動變化發(fā)展中,事物的發(fā)展要求我們用發(fā)展的眼光看待一切,用創(chuàng)新的思維和行動來適應不斷發(fā)展變化的時代。人類社會的發(fā)展就是在理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新相結合的過程中實現的。

1.6.1 青年為什么要創(chuàng)新

習近平總書記指出:“青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列?！盵7]279習近平總書記根據青年人所具有的特點回答了青年為什么要創(chuàng)新的問題。青年人思維活躍,有膽識,善于接受新生事物,這為他們創(chuàng)新思維的形成和實踐提供了基礎,而思想上的創(chuàng)新也會指引實踐中的創(chuàng)新。

1.6.2 青年應該怎樣創(chuàng)新

“要敢于做先鋒,而不做過客、當看客,讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力,讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量,讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩?！盵5]“要有逢山開路、遇河架橋的意志,為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前。”[7]279這些話告訴我們,青年人首先應該成為創(chuàng)新的先鋒,讓創(chuàng)新成為成長成才的動力,不畏艱難險阻,在創(chuàng)新中創(chuàng)業(yè),在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新。實踐證明,在中國科技創(chuàng)新道路上,青年人發(fā)揮著重要的作用。

1.7 關于青年工作

“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’,這一時期心智逐漸健全,思維進入最活躍狀態(tài),最需要精心引導和栽培?！盵6]這是習近平總書記對青年思想特點的把握,更是對如何促進青年健康成長提出的要求。青年好比是一株株小苗,只有在土壤、陽光、空氣、水分等都適合的條件下才能更好地成長,而這些成長過程中的外在條件需要用心、用情去培育,也就是說我們黨、國家、社會和家庭要為青年的成長成才提供良好的外部環(huán)境。

習近平總書記希望全社會走近并傾聽青年,關心并關愛青年,教育并引導青年。他要求各級領導干部以及全社會要信任青年、關心青年,關注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè),做青年培養(yǎng)的知心人,青年工作的熱心人,青年群眾的引路人。他指出:“要堅持關心厚愛和嚴格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領相統(tǒng)一,教育引導青年正確認識世界,全面了解國情,把握時代大勢?！盵1]14這些觀點從青年成長成才的規(guī)律入手,回答了新時代怎樣對待青年、引領青年等重大問題。

習近平青年觀是指引新時代青年成長成才和青年工作的重要思想,其核心要義是培養(yǎng)什么樣的青年、如何培養(yǎng)青年、為誰培養(yǎng)青年。培養(yǎng)青年就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、能夠擔當民族復興大任的社會主義現代化建設者和接班人。習近平青年觀包含著青年理想、道德、學習、擔當、奮斗、創(chuàng)新、青年工作等方面的思想,構成了對青年成長成才規(guī)律認識的完整而嚴密的體系,各部分之間相互聯系、相互支撐。其中理想和道德是青年成長成才的思想基礎,是關于青年人生觀、價值觀的組成部分。理想和道德觀念的樹立需要在實踐中形成,而學習、奮斗和創(chuàng)新則是青年成長成才的實踐基礎,也是青年成長成才的必由之路。青年有理想有道德,才能更好地指引其學習、奮斗和創(chuàng)新。反過來,學習、奮斗和創(chuàng)新又是實現理想的重要途徑。擔當是青年在實現理想時應有的態(tài)度,也是體現在實踐中的行為準則。習近平總書記關于青年理想、道德、擔當的觀點中包含著青年應該樹立什么樣觀念的思想,而擔當、學習、奮斗和創(chuàng)新中則包含著青年應該做什么,應該怎么做的思想?？傊?習近平青年觀是對青年成長成才規(guī)律的總結,回答了青年在思想塑造和實際行動中應該如何做的問題。青年要有理想、有道德、有擔當,青年還要會學習、能奮斗、敢創(chuàng)新,在建設社會主義現代化國家的實踐中綻放絢麗之花。

2 習近平青年觀的時代價值

2.1 習近平青年觀對當代青年思想塑造具有重要的指導意義

青年關系到祖國的未來,青年是否擁有先進的思想,不僅關系到青年個人的成長,也關系到我國社會主義現代化建設事業(yè)。習近平青年觀為新時代青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供了指南,對青年思想的塑造具有重要的意義。

2.1.1 習近平青年觀有利于青年樹立正確的世界觀

習近平總書記關于青年學習和創(chuàng)新等思想中包含著豐富的辯證法思想,為青年樹立正確的世界觀提供了指引。如“既要讀有字之書,也要讀無字之書”倡導實踐的重要性,為廣大青年在實踐中勇于開拓創(chuàng)新提供了指引。實踐是認識的基礎,也是認識得以發(fā)展的動力。青年如果掌握了實踐這個重要的認識基礎,堅持唯物主義,做到一切從實際出發(fā),實事求是,對于其探索未知世界,正確認識社會、認識自然、認識自我,正確處理人與自然、人與社會的關系,認清并擺正自己的位置,積極投身社會主義建設,具有重要的指引作用。

2.1.2 習近平青年觀有利于青年樹立正確的人生觀

習近平總書記關于青年立志、青年擔當的觀點,明確指出青年應該樹立什么樣的人生觀,為青年樹立正確的人生觀提供了方向。一個人的一生應該在奮斗中度過,而不應是碌碌無為,虛度年華,這才是最有意義的人生。習近平總書記指出:“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任?！盵13]21他號召廣大青年要把個人理想融入實現民族復興的實踐當中來,把個人的成長成才和國家社會的發(fā)展聯系起來,把個人理想融入為社會、為人民做貢獻當中;倡導青年要有責任有擔當,要為全人類的幸福而努力。這些觀點既是對廣大青年的期望,也是對廣大青年的激勵。

2.1.3 習近平青年觀有利于青年樹立正確的價值觀

習近平總書記關于青年道德和青年奮斗的觀點,為青年樹立正確的價值觀提供了遵循。“人無德不立,國無德不興”,一個人應該有高尚的道德品質,應該有健康的價值追求。人活著就是要在努力奮斗中創(chuàng)造美好生活,要在不斷奮斗中體現自己的人生價值,為國家社會做出貢獻,彰顯自己的社會價值。這些觀點為青年樹立正確的價值取向,踐行社會主義核心價值觀提供了指導。

2.2 習近平青年觀對當代青年成長成才具有重要的啟示意義

青年的成長關乎國家和民族的未來,也關系到每個社會單元——家庭的未來。習近平青年觀從理想、道德、學習、創(chuàng)新等方面為青年指明了成長成才的方向。

2.2.1 習近平青年觀為青年的成長成才指明了方向和道路

理想信念是青年成長的燈塔。習近平總書記關于青年立志的觀點,為青年立大志干大事提供了遵循。青年人的成長成才關乎國家民族的未來,青年要認識到自己的使命所在,積極投身社會主義現代化建設,讓青春在砥礪奮進中升華,“要做敢于斗爭、善于斗爭的模范,帶頭迎難而上、攻堅克難,做到不信邪、不怕鬼、骨頭硬”[14]11。要在不斷努力中成長,直至成為黨和國家的有用之才。

2.2.2 習近平青年觀為青年的成長成才提供不竭的動力源泉

習近平總書記鼓勵廣大青年努力奮斗,勇于創(chuàng)新,為青年成長成才提供了不竭動力源泉。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是社會發(fā)展的不竭動力。當今的世界局勢正在發(fā)生深刻變化,經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化是其主要特點。如何能在變局中開新局,在危機中育先機,這是擺在黨和國家面前的重要問題,也是青年一代應該思考的問題。習近平總書記曾指出,廣大青年思想活躍,思維敏捷,興趣廣泛,探索未知和接受新生事物的能力強。他鼓勵廣大青年要不斷創(chuàng)新,把實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新結合起來,實現二者的良性互動,進而在成長的過程中成才。這些思想對于青年運用創(chuàng)新思維在實踐中應對復雜的社會局面,處理發(fā)展中遇到的各種問題,不斷提升自己的能力有著重要的指導意義。

2.3 習近平青年觀對提高學校思政工作實效性具有現實意義

習近平總書記對青年成長成才規(guī)律的認識,對青年面臨的問題全方面的解讀,不僅給學校人才培養(yǎng)提供了標準,也為教育工作提供了方法,為學校的思政工作指明了方向。學校思想政治理論課是立德樹人的關鍵課程。思政課就應堅持在馬克思主義的指導下,為黨和國家培養(yǎng)人,培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人。思政課要牢牢把握這一育人方向。習近平青年觀為提高學校思想政治工作提供了遵循,也為進一步提高學校思想政治工作的實效性注入了活力。

2.3.1 習近平青年觀為學校思政課為誰培養(yǎng)人提供了指引

思政課是對學生進行思想政治教育的主陣地,是立德樹人的關鍵課程。思政課要為黨和國家培養(yǎng)人才,為社會主義現代化建設培養(yǎng)建設者。習近平總書記曾寄語青年學子,“希望當代大學生珍惜韶華,把學習成長同黨和國家的事業(yè)緊緊聯系起來、同社會和人民的需要密切結合起來”[9]291。習近平總書記關于青年立志和青年成長成才的觀點,明確了高校思政課的任務,就是要堅定正確的政治方向,教育廣大青年聽黨話,跟黨走,為黨和國家,為社會和人民做出貢獻。這為思政課落實立德樹人根本任務,為黨和國家培養(yǎng)新時代社會主義建設者提供了指引。

2.3.2 習近平青年觀為學校培養(yǎng)什么人提供了答案

學校具有人才培養(yǎng)、文化傳承、服務社會的功能。學校的思政課在塑造人的思想方面有著極為重要的作用。習近平總書記關于青年立志、擔當、奮斗等方面的觀點,為學校人才培養(yǎng)目標的設定提供了遵循。2016年4月26日,習近平在中國科技大學曾勉勵青年肩負時代責任,高揚理想風帆,做有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養(yǎng)的“六有”大學生。學校就是要培養(yǎng)這樣的學生,使其成為合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人,成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

2.3.3 習近平青年觀為學校怎樣培養(yǎng)人提供了思路

不同時代對人才的培養(yǎng)有著不同的側重。學校作為人才培養(yǎng)的重要平臺,在培養(yǎng)人才的過程中始終不能背離社會的需要。中國社會發(fā)展已經進入了新時代、新階段,學校的人才培養(yǎng)要緊密結合時代特點。習近平總書記關于青年道德和青年創(chuàng)新的觀點,為學校培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律且具有創(chuàng)造性的人才提供了思路。

2.4 習近平青年觀對提高青年工作質量具有深遠意義

青年是祖國的未來,是民族的希望。青年工作關乎祖國的未來,民族的復興。青年的成長需要有良好的成長環(huán)境和條件。習近平青年觀全面系統(tǒng)地論述了新時期中國青年和青年工作,深刻地揭示了新時期青年工作的基本規(guī)律,為青年工作如何更好適應新形勢、如何有效解決當前青年和青年工作所出現的新問題、如何切實有效開展中國青年工作指明了方向,為各級共青團、青聯等青年組織的日常工作提供了指引。

2.4.1 習近平青年觀為青年工作提供了政治引領

青年工作的任務就是用馬克思主義理論和現代科學文化知識武裝青年,引導青年成長為有理想、有道德、有文化和守紀律的能夠擔當民族復興大任的時代新人。對青年的引導,需要有科學的思想觀念指引。習近平關于信任青年、關心青年、幫助青年,支持青年的思想為共青團及各級青年組織的日常工作提供了政治引領。當前我國各級共青團組織開展的各項行之有效的工作,就是習近平青年觀在實踐中的應用。

2.4.2 習近平青年觀為提高青年工作質量提供了方法指導

青年工作能否做好不僅關系到青年的成長成才,也關系到民族復興和國家富強。習近平青年觀不僅為青年工作提供遵循,也為青年工作的高質量發(fā)展提供支持。不同時代的青年有著不同的使命和擔當。習近平青年觀對新時代為誰培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人等問題的回答,為青年工作指明了方向。工作有方向,行動就有力量。當前我國的青年工作在習近平青年觀的指引下,方向和目標明確,在實踐中具有很強的可行性,在實際工作中取得了顯著的效果,形成了全社會關心支持青年成長成才的良好局面。

習近平青年觀從個體和群體兩個層次為青年成長和青年工作指明了方向,其意義不僅在于對青年個體成長成才提供引領,也為青年群體的工作保駕護航,二者相互聯系,相互促進,共同為培育社會主義現代化強國建設者提供思想保證。思想是行動的先導,青年是否有正確的思想觀念不僅關系到青年個人的成長,也直接關系到我國社會主義現代化建設事業(yè)。青年樹立正確的價值觀念是青年成長成才的思想保證和精神動力。青年強則國強。社會主義現代化強國建設需要一代又一代青年的接續(xù)奮斗。習近平青年觀不僅為青年樹立正確的價值觀念提供引領,為青年在實踐中不斷奮進提供行動指南,也為青年工作提供了指導和遵循。

3 結語

習近平青年觀作為中國化馬克思主義青年觀的最新理論成果,是習近平對青年成長規(guī)律的認識,是新時代開展青年工作的立場、觀點、方法和原則的總結,是指引新時代青年成長成才和青年工作的重要思想。習近平青年觀的核心內容包括理論和實踐兩個層面,涉及理想、道德、學習、擔當、奮斗、創(chuàng)新等方面,對青年價值觀念的塑造、青年的成長成才、學校思政工作以及全國的青年工作等方面都有著極為重要的指導意義。