任曉燕 陳玉靜

家長(zhǎng)困惑：

我們家孩子五歲半了，這孩子什么都好，就是不太會(huì)與其他小朋友合作。比如在淘氣堡玩的時(shí)候，她自己搭建了一個(gè)很有特色的城堡，有個(gè)小朋友被吸引住了，過(guò)來(lái)提議和她一起搭建，她也能同意，但是在搭建的過(guò)程中，對(duì)方一動(dòng)手她就把人家搭的積木拿到一邊，一邊拿還一邊說(shuō)：“公主住的城堡不是這樣的，我來(lái)搭，你別動(dòng)?！?/p>

家園溝通：

這個(gè)年齡段的孩子還處于“自我中心”階段，做事情有自己的想法和目標(biāo)。比如兩個(gè)人一起完成一幅美術(shù)作品，一個(gè)小朋友認(rèn)為應(yīng)該畫(huà)五顏六色的花，另一個(gè)小朋友覺(jué)得可以畫(huà)很多人，他們都想按自己的意愿完成自己的目標(biāo)，從而會(huì)在活動(dòng)中產(chǎn)生分歧。所以，案例中的孩子不合作應(yīng)該是被允許的，能堅(jiān)持自己的想法并采取行動(dòng)也值得鼓勵(lì)和肯定，但是家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何和他人一起制訂共同的目標(biāo)，如何通過(guò)協(xié)作完成目標(biāo)，而不是通過(guò)粗暴的行動(dòng)來(lái)拒絕他人的加入。

老師來(lái)幫忙：

多和同伴一起游戲，豐富合作的經(jīng)驗(yàn)

在日常生活中，家長(zhǎng)要多為孩子創(chuàng)造與同伴一起玩的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)自己的好朋友來(lái)家里一起玩，屆時(shí)布置一些小任務(wù)、小活動(dòng)，讓孩子能和同伴一起參與，比如一起做蛋糕、做點(diǎn)心，一起準(zhǔn)備小派對(duì)，等。周末時(shí)，家長(zhǎng)還可以結(jié)伴帶孩子一起外出，讓孩子能有機(jī)會(huì)一起玩。平時(shí)孩子放學(xué)后，可以多和小區(qū)里的小伙伴一起玩。在各種各樣的互動(dòng)游戲中，孩子可以從不同年齡段的孩子身上學(xué)習(xí)到游戲合作的方法、策略，也可以經(jīng)常去練習(xí)自己掌握的合作技巧，這對(duì)于孩子的合作能力很有幫助。

在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和肯定也是少不了的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子愿意和別人合作游戲時(shí)，一定要及時(shí)肯定孩子的這一行為，并說(shuō)出孩子具體哪里做得好，比如愿意耐心聽(tīng)取他人的想法，有沖突時(shí)愿意協(xié)商解決，游戲中能夠一直記得大家要共同完成的任務(wù)，等等，這樣的評(píng)價(jià)能夠進(jìn)一步幫助孩子理解合作時(shí)的注意事項(xiàng)，進(jìn)而提升孩子的合作能力。

參與家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣

孩子良好品格的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透在一點(diǎn)一滴的生活中，建議爸爸媽媽在做家務(wù)時(shí)邀請(qǐng)甚至安排孩子做一些力所能及的、需要相互配合的任務(wù)，比如一起掃地、拖地、收拾床鋪疊被子；飯后一起收拾碗筷。在家務(wù)勞動(dòng)中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)“示弱”，主動(dòng)請(qǐng)求孩子“幫忙”，孩子會(huì)更積極地參與其中，既增進(jìn)了親子關(guān)系，又增強(qiáng)了孩子與家人合作做事情的快樂(lè)感受。