高瑤瑤 宋蓓蕾

戶外活動的時候，我們班的孩子們總喜歡圍著操場邊的小菜地觀察、討論。前段時間他們興致勃勃地種下了蘿卜種子。大家一起開辟了一塊地方，拔草、松土、撿石子，又一起選種子、種種子、澆水、蓋土，熱熱鬧鬧，好不快樂。下了幾場雨之后，蘿卜苗開始慢慢悠悠地冒出地面。接下來的日子里，孩子們每天都會來照顧蘿卜。有時候他們還會像繪本故事《葡萄》里的狐貍一樣給蘿卜苗唱歌、說話、講故事，一起討論每天照顧蘿卜的分工安排，還會認真記錄蘿卜的生長情況。

這天，小雪拉著沁沁和西西去蘿卜地里，準備給蘿卜們捉捉小蟲，但是她們卻發(fā)現(xiàn)了另外一個問題：“你們看，這幾棵蘿卜怎么也不長個兒，光長蘿卜葉子了?！蔽魑魉伎家环f道：“小雪你看，蘿卜們的家太小了，都在一個坑里，擠在一起太難受，肯定就不長個兒了唄?！痹捯魟偮?，小雪和西西就帶著沁沁把沙水區(qū)的睿睿和大德喊了過來，幾個孩子湊在一起商量了一會兒，只見幾個小男生蹲下來在空菜地里挖了幾個小坑，小女生們將擠在一起的蘿卜苗輕輕分開，一棵一棵地移栽到小男生挖的土坑里，大家默契分工，井然有序地把擁擠的蘿卜搬入新家。

在孩子們的悉心照料下，沒過多久，蘿卜就已經(jīng)長得又高又大了，到了孩子們最喜歡的拔蘿卜的環(huán)節(jié)，只見他們自行分組，每兩個人負責拔一棵大蘿卜，大家一起鉚足了勁兒，嗨喲嗨喲地拔出了好多大蘿卜。就這樣，孩子們最喜歡的拔蘿卜故事情節(jié)也在幼兒園里真實地上演了……

上述兩個精彩案例，不僅讓我們看到了孩子們在游戲活動中自發(fā)的合作行為，更為我們?nèi)粘Ｉ钪械暮献鹘逃峁┝私梃b和參考。

首先，要為孩子提供合作的機會，讓孩子能在活動中體會到合作的重要性。如案例一中的橄欖球比賽就非常考驗團隊成員的通力配合，家長日常生活中也可以和孩子一起參加或玩一些需要相互合作的體育游戲，如家人一起跳繩，需要兩人搖繩，其他人來跳；一起打羽毛球，要雙方相互配合才能有來有往；扔沙包的游戲，需要有人扔，有人躲（撿）；還可以玩兩人三足的游戲；等等。用孩子喜歡的方式培養(yǎng)合作品格、體驗合作的意義，就會達到事半功倍的效果。

其次，要在實踐活動中鍛煉和強化孩子的合作策略，能為實現(xiàn)共同的目標而相互配合、協(xié)調(diào)，甚至妥協(xié)。比如案例二中的孩子們?yōu)榱朔N蘿卜、照顧蘿卜、拔蘿卜，他們一起發(fā)現(xiàn)了問題，又共同出謀劃策、相互協(xié)助解決了問題，在享受種植樂趣的同時掌握了與同伴合作的技能。因此，在育兒過程中，我們一方面要創(chuàng)造條件讓孩子能夠?qū)嶋H操作、親身體會；另一方面，也要鼓勵孩子多和同伴相處，發(fā)揮同伴對孩子的積極影響作用。