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利用氧化還原電勢(shì)傳感器測(cè)定加碘食鹽中的碘含量

2023-08-10 13:24劉雯丁偉
化學(xué)教學(xué) 2023年7期
關(guān)鍵詞:碘鹽實(shí)驗(yàn)探究

劉雯 丁偉

摘要: 基于碘量法原理,采用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定被測(cè)物中碘元素的含量。借助氧化還原電勢(shì)傳感器和液滴數(shù)傳感器獲得滴定曲線圖并確定滴定終點(diǎn),從而測(cè)得加碘食鹽中碘元素的含量。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比,運(yùn)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行表征使氧化還原滴定過程可視化,幫助學(xué)生深入理解氧化還原滴定的原理,提升學(xué)生的化學(xué)思維品質(zhì)。

關(guān)鍵詞: ORP傳感器; 氧化還原滴定; 碘鹽; 碘含量測(cè)定; 實(shí)驗(yàn)探究

文章編號(hào): 10056629(2023)07006904

中圖分類號(hào): G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B

1 問題提出

碘是人體必需的微量元素之一,它是人體合成甲狀腺素的主要原料,對(duì)維持人體新陳代謝起著極為重要的作用。人體自身不能合成碘,需要從外界攝入,最常見的方法就是合理攝入加碘食鹽。蘇教版高中化學(xué)必修一教材將加碘食鹽中碘元素的定性檢驗(yàn)安排為課后興趣實(shí)驗(yàn)。其原理是碘在加碘鹽中以IO-3形式存在,在酸性條件下IO-3和I-發(fā)生反應(yīng),生成碘單質(zhì),利用淀粉溶液變藍(lán)色將碘元素定性檢驗(yàn)出來。

碘元素的定量測(cè)定有很重要的應(yīng)用價(jià)值。食用鹽中加入一定量的碘酸鉀,是為了滿足人體對(duì)碘的需要。但值得注意的是,人體攝入過多的碘也是有害的?!妒称钒踩珖覙?biāo)準(zhǔn)食用鹽碘含量》(GB 26878—2011)[1]中規(guī)定了加碘食鹽中碘含量的平均水平(以碘元素計(jì))為20~30mg/kg。

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是信息技術(shù)發(fā)展和科學(xué)教育研究相結(jié)合的產(chǎn)物。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比,數(shù)字化實(shí)驗(yàn)最大的特色就是借助傳感器和信息處理終端進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集與分析,實(shí)現(xiàn)了人類感官的延伸[2]。本文運(yùn)用氧化還原電勢(shì)傳感器手持技術(shù)展開加碘鹽中碘元素含量測(cè)定的研究,作為對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)展和補(bǔ)充。

2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2.1 碘量法

碘量法[3]是以I2的氧化性和I-的還原性為基礎(chǔ)的一種氧化還原方法,可分為直接碘量法和間接碘量法。

2.1.1 直接碘量法(碘滴定法)

當(dāng)E<E(I2/I-),用I2標(biāo)準(zhǔn)溶液直接滴定還原劑(如Sn2+、 As2O3、 S2-、 SO2-3)的滴定方法稱為直接碘量法,又稱為碘滴定法。該反應(yīng)原理為:

I2+Red2I-+Ox

該種方法滴定應(yīng)在酸性或中性介質(zhì)中進(jìn)行,因?yàn)樵趬A性條件下I2易發(fā)生歧化反應(yīng):3I2+6OH-IO-3+5I-+3H2O。但是如果溶液的酸度過高,處于強(qiáng)酸性介質(zhì)中,I-會(huì)發(fā)生氧化導(dǎo)致終點(diǎn)拖后。由于I2的氧化性不強(qiáng),能被其氧化的物質(zhì)不多,所以直接碘量法應(yīng)用有限。

2.1.2 間接碘量法(滴定碘法)

直接碘量法只能夠測(cè)定還原性的物質(zhì),而間接碘量法是利用I-的還原性間接測(cè)定氧化性物質(zhì)(如MnO-4、 Cr2O2-7、 H2O2、 Cu2+等含量)的方法。該法是用Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定析出的I2,所以又稱滴定碘法。該反應(yīng)原理為:

2I-+OxI2+Red(析碘反應(yīng))

I2+2S2O2-32I-+S4O2-6(滴碘反應(yīng))

與直接碘量法類似,反應(yīng)的酸度也需嚴(yán)格控制,必須在中性或弱酸性條件下進(jìn)行。

2.2 實(shí)驗(yàn)原理

2.2.1 氧化還原電勢(shì)(ORP)傳感器工作原理

氧化還原電勢(shì)(ORP)傳感器能夠測(cè)量溶液中氧化劑的氧化能力或還原劑的還原能力。ORP傳感器有兩個(gè)組件,其一是鉑金屬,浸在所測(cè)溶液中,另一組件為密封的銀/氯化銀凝膠(用作鉑半電池的標(biāo)準(zhǔn)),測(cè)量時(shí)通過電壓放大器呈現(xiàn)出電勢(shì)差,從而確定該溶液氧化性或還原性的強(qiáng)弱[4]。

2.2.2 實(shí)驗(yàn)滴定原理

先在一定量食鹽樣品中加入過量醋酸酸化的碘化鉀溶液,把碘酸鉀中的碘元素還原為碘分子,再用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定生成的碘分子即可。碘化鉀可以防止碘的揮發(fā),增大碘在水中的溶解度;稀醋酸則為硫代硫酸鈉和碘反應(yīng)提供弱酸性環(huán)境;最后用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定處理好的樣品溶液。

用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定加碘鹽樣品溶液時(shí),ORP電極測(cè)量的電勢(shì)將迅速下降,形成“突躍”。通過滴數(shù)傳感器可以得到反應(yīng)終點(diǎn)時(shí)消耗的硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積,根據(jù)硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度和體積,測(cè)得加碘鹽中碘元素的含量。

反應(yīng)的方程式為:IO-3+5I-+6H+3I2+3H2O

I2+2S2O2-32I-+S4O2-6

2.2.3 傳統(tǒng)滴定方法

傳統(tǒng)的滴定方法是用標(biāo)準(zhǔn)液硫代硫酸鈉溶液滴定待測(cè)液中的碘單質(zhì),選擇淀粉溶液為指示劑,當(dāng)待測(cè)液恰好由藍(lán)色變?yōu)闊o色,且充分振蕩溶液不變色時(shí)即到達(dá)滴定終點(diǎn),此時(shí)準(zhǔn)確記錄消耗的標(biāo)準(zhǔn)液體積。滴定實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,一是正確判斷滴定的終點(diǎn);二是準(zhǔn)確測(cè)定液體的體積。傳統(tǒng)方法存在如下問題:(1)用肉眼判斷滴定終點(diǎn)和讀取液體的體積均存在一定誤差;(2)應(yīng)在臨近終點(diǎn)時(shí)加入淀粉指示劑,滴定至溶液藍(lán)色消失為終點(diǎn)[5]。如果淀粉指示劑加入過早,溶液中大量的碘分子被淀粉表面牢固地吸附著,會(huì)出現(xiàn)終點(diǎn)遲鈍現(xiàn)象而產(chǎn)生滴定誤差。

2.2.4 氧化還原電位滴定

本實(shí)驗(yàn)用氧化還原電勢(shì)(ORP)傳感器,在氧化還原電位滴定中,隨著氧化劑的加入,物質(zhì)氧化態(tài)和還原態(tài)的濃度逐漸改變,有關(guān)電對(duì)的電位也隨著不斷改變,其變化情況可以用滴定曲線表示[6]。當(dāng)硫代硫酸鈉溶液滴定生成的碘分子時(shí),當(dāng)兩者恰好完全反應(yīng)時(shí),ORP傳感器測(cè)得的電勢(shì)將迅速增加,此時(shí)電勢(shì)的變化最大。我們可以根據(jù)氧化還原滴定曲線,通過數(shù)據(jù)處理,計(jì)算碘分子的物質(zhì)的量,進(jìn)而計(jì)算樣品中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3 實(shí)驗(yàn)過程

3.1 實(shí)驗(yàn)儀器及藥品

儀器:電子天平、25.00mL滴管、燒杯、ORP傳感器、滴數(shù)傳感器、磁力攪拌器、數(shù)據(jù)采集器(VENIER LabPro)、計(jì)算機(jī)及其相配套軟件LoggerPro3

藥品:加碘鹽樣品、0.0100mol/L硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、除氧蒸餾水

3.2 實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)處理

3.2.1 待測(cè)樣品處理

(1)電子天平稱取10.00g加碘食鹽樣品,用除氧蒸餾水50mL溶解。

(2)再加10%稀醋酸10mL酸化,最后加碘化鉀0.5g,攪拌使其充分反應(yīng),待測(cè)。

3.2.2 氧化還原電勢(shì)傳感器滴定

(1) 實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,將ORP傳感器、滴數(shù)傳感器分別與數(shù)據(jù)采集器相連,數(shù)據(jù)采集器再與計(jì)算機(jī)相連,之后將磁力攪拌器、小燒杯、ORP傳感器、滴管依次放好,打開LoggerPro3(軟件)。

(2) 先用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液潤(rùn)洗滴管,裝液25.00mL,排氣泡。再將上述酸化的待測(cè)樣品溶液置于小燒杯中,準(zhǔn)備滴定。

(3) 打開軟件中數(shù)據(jù)采集功能,為使反應(yīng)物混合均勻,采用磁力攪拌器攪拌溶液。

(4) 打開滴液器開關(guān),緩慢打開滴管活塞,讓硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液逐滴滴入燒杯中,數(shù)據(jù)采集器自動(dòng)記錄數(shù)據(jù),并自動(dòng)繪制滴定曲線。

(5) 重復(fù)三次實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄(如表1所示)。

4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論

4.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

硫代硫酸鈉溶液滴定生成的碘單質(zhì)溶液過程中ORP傳感器測(cè)量溶液的電勢(shì)隨硫代硫酸鈉溶液體積增加的曲線圖如圖2(a)所示,利用軟件所帶的程序?qū)D2(a)中的曲線進(jìn)行求導(dǎo),得到一次導(dǎo)數(shù)曲線如圖2(b)所示。

因此,由計(jì)算得知10.00g樣品中碘元素的含量為0.243mg/kg,與食鹽包裝袋所示含量(18~33mg/kg)相符合。

4.2 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)

(1) 滴定分析中的定量計(jì)算是高中化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)之一。中學(xué)化學(xué)教材所涉及的滴定實(shí)驗(yàn)僅限于酸堿中和滴定,而氧化還原滴定也是一種重要的滴定方法,可以作為對(duì)酸堿中和滴定的深化和拓展。此外,中學(xué)化學(xué)教材中只有對(duì)加碘食鹽中碘元素的定性檢驗(yàn)而缺少定量測(cè)定。筆者基于此內(nèi)容設(shè)計(jì)了該實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原滴定的原理和方法,以彌補(bǔ)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不足。

(2) 在氧化還原滴定的定量測(cè)定中,利用ORP傳感器測(cè)量電勢(shì)變化,可以不需要指示劑就能精確測(cè)量出氧化還原反應(yīng)恰好進(jìn)行完全的等量點(diǎn),消除指示劑顏色變化帶來的誤差,使氧化還原滴定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確[7](見表2)。與滴數(shù)傳感器結(jié)合使用,精準(zhǔn)記錄滴加標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積,同時(shí)利用自帶軟件生成圖像并處理數(shù)據(jù),更準(zhǔn)確地得到所消耗標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積。

(3) 在教學(xué)過程中,可以用四重表征(宏觀表征、微觀表征、符號(hào)表征、曲線表征)來加深對(duì)氧化還原滴定的理解(見表3)。滴定過程中溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色這一宏觀表征與曲線中的“突躍”這一現(xiàn)象的完美結(jié)合,既有效消除了由淀粉溶液作指示劑帶來的誤差問題,同時(shí)也使氧化還原滴定可視化,加深學(xué)生對(duì)“突躍”的理解[8]。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驑O大地激發(fā)學(xué)生求知的欲望,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,使其更深入地思考和分析物質(zhì)的定性檢驗(yàn)與定量測(cè)定,對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解得到升華。

4.3 誤差分析

4.3.1 介質(zhì)的選擇

間接碘量法的滴定應(yīng)在中性或弱酸性溶液中進(jìn)行。因?yàn)樵趬A性溶液中會(huì)發(fā)生如下副反應(yīng):

S2O2-3+4I2+10OH-2SO2-4+8I-+5H2O

3I2+6OH-IO-3+5I-+3H2O

在強(qiáng)酸性溶液中,S2O2-3容易分解,I-也容易被空氣中的O2緩慢氧化,發(fā)生的反應(yīng)如下:

S2O2-3+2H+S↓+SO2↑+H2O

4I-+O2+4H+2I2+2H2O

4.3.2 I2易揮發(fā)

I2易揮發(fā),可能是造成誤差的原因。因此為了防止碘揮發(fā),可采取如下措施:①過量加入KI溶液助溶,防止揮發(fā),提高速率;②溶液溫度不宜高;③在碘量瓶中進(jìn)行反應(yīng),快滴慢搖。

4.3.3 I-具有強(qiáng)還原性

I-具有強(qiáng)還原性,可能是造成誤差的原因。在酸性條件下易被空氣中的O2氧化,為此可采取下列措施:①暗處放置避免強(qiáng)光;②除去催化性雜質(zhì)(NO、 NO2、 Cu2+);③控制溶液酸度;④密塞放置;⑤I2完全析出后立即滴定。

5 結(jié)語

和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比,運(yùn)用手持技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行表征使氧化還原滴定過程可視化,使定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)便捷、測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確,提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)中,氧化還原電勢(shì)傳感器不僅可以測(cè)定加碘鹽中碘元素的含量,還可應(yīng)用于其他氧化還原滴定教學(xué)中。

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