何海洋

(南京郵電大學(xué) 研究生工作部,江蘇 南京 210023)

加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、創(chuàng)新基層黨建工作新模式,是適應(yīng)新時(shí)代黨的建設(shè)新形勢(shì)、新任務(wù)的切實(shí)需要。黨的二十大報(bào)告明確提出要“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè),加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”[1],高校黨建工作則是推動(dòng)高?！半p一流”建設(shè)的關(guān)鍵。新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》強(qiáng)調(diào),要“把高校黨的建設(shè)擺在突出位置來(lái)抓”,“推動(dòng)高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合,以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動(dòng)高校為黨育人為國(guó)育才、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”[2]。

相較于綜合性大學(xué)和文科院校,工科院校的教育更強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和功能性,更注重學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng),但也存在重實(shí)驗(yàn)、輕理論、缺乏人文氣息的問(wèn)題。基于此,探索與工科院校研究生教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、群體特征相契合的基層黨建工作新模式,以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)“雙一流”建設(shè),成為新時(shí)代維護(hù)高校改革發(fā)展穩(wěn)定、筑牢基層黨組織堡壘、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應(yīng)然之舉。

一、研究生基層黨建工作的時(shí)代價(jià)值

“加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作,是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的顯著優(yōu)勢(shì),是推動(dòng)新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的根本保證?！盵3]“雙一流”高校建設(shè)要求工科院校基層黨建工作著眼國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化,積極轉(zhuǎn)變研究生黨建工作的理念、思路和方法,以高質(zhì)量黨建落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)、強(qiáng)化黨建工作的基礎(chǔ)工程、助力研究生黨員隊(duì)伍提質(zhì)增效。

(一)落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)

“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),是我國(guó)高等教育事業(yè)不斷取得新發(fā)展的關(guān)鍵所在,也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求?！盵4]黨建工作是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)全面貫徹和有效實(shí)施的強(qiáng)有力組織保證,圍繞高校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)開(kāi)展工作是高校黨建的切實(shí)進(jìn)路。高校黨建工作與立德樹(shù)人任務(wù)統(tǒng)一于推進(jìn)“雙一流”大學(xué)建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)程中。一方面,著力抓好高校思想政治工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵,創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作路徑是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。另一方面,立德樹(shù)人根本任務(wù)內(nèi)化于高校黨建工作的各環(huán)節(jié)、各方面、各領(lǐng)域,創(chuàng)新黨建工作理念、方式、途徑是客觀需要。此外,高校不僅是培育大學(xué)生思維認(rèn)知、職業(yè)技能的重要場(chǎng)所,同時(shí)也是形塑大學(xué)生價(jià)值理念的重要意識(shí)形態(tài)陣地,黨建工作既是增強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的重要方式,也是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基本手段。

(二)強(qiáng)化黨建工作的基礎(chǔ)工程

黨的基層組織是落實(shí)黨的方針政策、執(zhí)行黨的決策部署的第一線,是黨建工作的基礎(chǔ)和核心。因而,高校基層黨建是新時(shí)代強(qiáng)化黨建工作的基礎(chǔ)工程,是檢驗(yàn)高?！半p一流”建設(shè)成效的重要指標(biāo)?；鶎狱h建工作做得越好,抓得越實(shí),黨組織就越有生機(jī)與活力,就越具有先進(jìn)性。黨的二十大報(bào)告指出要“堅(jiān)持大抓基層的鮮明導(dǎo)向”,“全面提高機(jī)關(guān)黨建質(zhì)量,推進(jìn)事業(yè)單位黨建工作”[1]。探索高校研究生黨建創(chuàng)新模式和路徑,一方面,對(duì)推動(dòng)高校自身高質(zhì)量發(fā)展,發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)力具有重要作用。另一方面,有助于全面提升高校育人質(zhì)量和辦學(xué)水平,加快高?！半p一流”建設(shè)進(jìn)程?；诖?如何有效推進(jìn)高?；鶎狱h建工作的強(qiáng)基固本工程,推動(dòng)建立思想政治教育與黨建協(xié)同育人新模式,不斷增強(qiáng)高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和組織力,實(shí)現(xiàn)基層黨建工作的全面進(jìn)步,成為新時(shí)代高?；鶎狱h建工作值得深思的課題。

(三)助力研究生黨員隊(duì)伍提質(zhì)增效

習(xí)近平總書(shū)記指出:“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,是我們黨的教育方針,是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)才能辦好,才能辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)?！盵5]高?；鶎狱h建的主要任務(wù)是要為黨和社會(huì)的發(fā)展培育高素質(zhì)后備力量。研究生黨員作為研究生隊(duì)伍中的先進(jìn)分子,在學(xué)習(xí)、科研和日常生活中發(fā)揮著先鋒模范作用。開(kāi)展高?；鶎狱h建工作,發(fā)展符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀研究生加入黨組織,是推動(dòng)黨員隊(duì)伍提質(zhì)增效,建設(shè)更高質(zhì)量黨員隊(duì)伍的有力保障。而把研究生黨員隊(duì)伍建設(shè)同基層黨建工作相結(jié)合,不僅是開(kāi)展高?；鶎狱h建工作的要求,也是對(duì)高校育人中心任務(wù)的堅(jiān)持。一方面,研究生黨員隊(duì)伍質(zhì)量評(píng)定是判斷高校黨建工作成效的重要依據(jù)。另一方面,研究生黨員隊(duì)伍作為黨的基層戰(zhàn)斗堡壘,承擔(dān)著明確研究生政治站位,筑牢理想信念的重要作用,是創(chuàng)新研究生黨建工作的精神生產(chǎn)力。只有將高?；鶎狱h建工作貫徹到研究生入黨全過(guò)程,將組織紀(jì)律建設(shè)、政治作風(fēng)建設(shè)等納入入黨考核、培養(yǎng)觀察、理論學(xué)習(xí)、黨內(nèi)監(jiān)督等各個(gè)方面,將綜合素質(zhì)的培育納入入黨考核標(biāo)準(zhǔn)體系,堅(jiān)持政治引領(lǐng)和專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合,才能有效提升研究生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。

二、研究生基層黨建工作的問(wèn)題研判

在新時(shí)代黨的建設(shè)偉大工程中,基層黨建是提升黨建質(zhì)量、強(qiáng)化基層治理的基礎(chǔ)工程。從實(shí)踐需求看,加強(qiáng)工科院校研究生基層黨建工作,仍需準(zhǔn)確把握其現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在深入研判的基礎(chǔ)上持續(xù)提升實(shí)踐效度和工作效力。

(一)研究生基層黨建方法創(chuàng)新少

“推優(yōu)入黨”是研究生黨員發(fā)展的重要環(huán)節(jié),也是高校思想政治教育工作的重要組成部分。目前,多數(shù)研究生基層黨支部在發(fā)展黨員上存在推優(yōu)程序簡(jiǎn)單化的問(wèn)題。推優(yōu)入黨工作主要在基層黨委領(lǐng)導(dǎo)下由團(tuán)支部負(fù)責(zé)落實(shí),由于缺乏對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和流程系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí),負(fù)責(zé)此類工作的團(tuán)干部往往會(huì)簡(jiǎn)化推優(yōu)流程。這一現(xiàn)象在工科院校尤為明顯,主要表現(xiàn)為對(duì)研究生黨員的培養(yǎng)考察尤為注重科研成果,相對(duì)忽視學(xué)生思想政治品德等,面對(duì)這種情況亟需建立一套科學(xué)合理的量化標(biāo)準(zhǔn)考察體系。

首先,研究生黨建活動(dòng)形式化。多數(shù)高?；鶎狱h組織開(kāi)展工作缺少主動(dòng)性和能動(dòng)性,部分黨組織干部因工作任務(wù)繁雜,無(wú)力且無(wú)心探索形式多樣的活動(dòng),難以調(diào)動(dòng)研究生黨員參與黨建活動(dòng)的積極性。目前,研究生日常黨建活動(dòng)多以“三會(huì)一課”和專題理論學(xué)習(xí)為主,且內(nèi)容多偏于理論性和政策性解讀。由于沒(méi)有結(jié)合研究生群體的實(shí)際需求,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果弱[6],再加上研究生個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間緊和科研任務(wù)普遍較重,支部黨建活動(dòng)經(jīng)常以線上交流為主,這也在一定程度上影響了黨建活動(dòng)的效果。

其次,研究生黨員評(píng)價(jià)考核簡(jiǎn)單化。工科院校的研究生基層黨建考核,多以科研成果為主,相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)能力及先鋒榜樣引領(lǐng)等的考察。對(duì)考察期研究生入黨積極分子的評(píng)價(jià)考核,缺乏跟蹤機(jī)制。當(dāng)入黨積極分子人數(shù)較多時(shí),因教師黨員人數(shù)有限,無(wú)法對(duì)入黨積極分子的思想行為進(jìn)行充分考察,只有在入黨積極分子被列為發(fā)展對(duì)象后,專門(mén)的培養(yǎng)聯(lián)系人才會(huì)對(duì)其思想行為進(jìn)行全方位跟蹤考察。

(二)研究生基層黨建協(xié)同效果弱

在研究生基層黨建工作中,黨支部?jī)?nèi)部各成員之間存在缺乏有效協(xié)同、任務(wù)分工不細(xì)、責(zé)任不明的問(wèn)題,經(jīng)常出現(xiàn)“你敲你的鑼,我吹我的號(hào),整體不成調(diào)”的情況。習(xí)近平總書(shū)記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)中指出,抓黨建必須抓責(zé)任制,抓責(zé)任制必須抓責(zé)任人[7]。但實(shí)際工作中,還是存在相互推諉的情況。

高校基層黨支部書(shū)記多為兼任,日常工作任務(wù)繁重,這也導(dǎo)致無(wú)法發(fā)揮出他們對(duì)研究生基層黨建工作的積極性,再加上支部?jī)?nèi)部缺乏溝通和交流,常常出現(xiàn)工作步調(diào)不一致、工作落實(shí)不到位等情況。基層黨建協(xié)同效果弱,就會(huì)出現(xiàn)基層黨組織活動(dòng)被行政工作所代替、支部相關(guān)活動(dòng)被教職工活動(dòng)所代替的現(xiàn)象。而缺乏相對(duì)獨(dú)立的黨團(tuán)活動(dòng),不僅極大地弱化了基層黨組織的戰(zhàn)斗力和黨建活力,而且無(wú)法發(fā)揮黨建工作統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的積極作用。

(三)研究生基層黨建主體參與度低

研究生基層黨建的參與主體包括研究生群體和研究生導(dǎo)師群體。一方面,研究生的參與度低,他們普遍面臨科研和就業(yè)的雙重壓力,對(duì)政治素養(yǎng)的自我培育明顯不夠重視。就工科院校研究生而言,研究生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)多以課題組為單位,學(xué)生交往范圍較為局限,加之黨建方式簡(jiǎn)單化、參與黨建活動(dòng)的積極性不足,導(dǎo)致他們的黨建活動(dòng)參與度較低。

另一方面,研究生導(dǎo)師的參與度也不高。研究生培養(yǎng)多數(shù)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,導(dǎo)師對(duì)研究生群體的思想認(rèn)知、行為方式、工作態(tài)度發(fā)揮著重要影響。如果導(dǎo)師對(duì)研究生基層黨建活動(dòng)不重視,或認(rèn)知不清,就會(huì)影響研究生參與黨建活動(dòng)的熱情。在日常工作中,研究生黨員的組織生活、政治思想工作一般由研究生支部書(shū)記和輔導(dǎo)員負(fù)責(zé),導(dǎo)師一般只專注于學(xué)生專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的能力培養(yǎng),較少直接參與基層學(xué)生黨支部建設(shè)。在團(tuán)員推優(yōu)、發(fā)展黨員時(shí),導(dǎo)師一般不直接參與,主要由負(fù)責(zé)黨建工作的老師負(fù)責(zé)。支部書(shū)記對(duì)學(xué)生不夠熟悉、了解程度不深,這在一定程度上影響了學(xué)生的思想政治考察與培養(yǎng)的質(zhì)量。

三、研究生基層黨建工作的創(chuàng)新路徑

“雙一流”建設(shè)背景下加強(qiáng)工科院校研究生基層黨建工作,需要在準(zhǔn)確把握其突出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,結(jié)合工科院校的特點(diǎn),從基層黨建的治理方式、責(zé)任體系和互動(dòng)模式等維度探索創(chuàng)新路徑。

(一)以智慧黨建為主要形式,創(chuàng)新基層黨建工作方式

“現(xiàn)如今,高校黨建是否應(yīng)該搭乘‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代列車發(fā)展升級(jí),已不是一個(gè)選擇題,而是一個(gè)必答題。”[8]工科院校尤其要充分利用自身的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步創(chuàng)新研究生基層黨建工作。智慧黨建主要運(yùn)用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)整合黨建信息資源、提升黨建治理水平,是信息社會(huì)黨建治理的新方式。

其一,利用工科院校學(xué)科優(yōu)勢(shì),打造校園黨建智慧平臺(tái)。研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,使黨團(tuán)數(shù)據(jù)、黨員數(shù)量迅速增加,黨建工作的難度和挑戰(zhàn)亦隨之增大?；ヂ?lián)網(wǎng)在給高校黨建工作帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)的同時(shí),也為其發(fā)展提供了新的機(jī)遇。黨建工作主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng),以互聯(lián)網(wǎng)思維加以開(kāi)展成為必然選擇。一方面,要打造黨建信息數(shù)據(jù)庫(kù)。積極利用黨建數(shù)字化平臺(tái)整合黨員信息、基層黨組織信息、入黨積極分子信息、先進(jìn)典型信息、黨建學(xué)習(xí)資源信息、黨組織活動(dòng)信息等,以此匯集起龐大的信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)[9]。通過(guò)系統(tǒng)研發(fā)、數(shù)據(jù)收集與處理、定期維護(hù)等舉措,及時(shí)更新智慧黨建系統(tǒng),擴(kuò)大信息處理的數(shù)字化規(guī)模,筑牢黨建工作的基礎(chǔ)工程。另一方面,要拓展智慧黨建的其他版塊。通過(guò)“兩微一端”、在線黨建、數(shù)據(jù)模型等形式,深化細(xì)化入黨推優(yōu)的具體環(huán)節(jié),綜合思想、學(xué)術(shù)、道德、實(shí)踐等多方面因素,進(jìn)一步完善入黨推優(yōu)對(duì)象的量化考核標(biāo)準(zhǔn),使入黨推優(yōu)程序更加合理化、規(guī)范化、科學(xué)化。

其二,創(chuàng)建黨建交流學(xué)習(xí)互助平臺(tái)。一方面,搭建黨建交流平臺(tái),加強(qiáng)不同層級(jí)黨建系統(tǒng)的溝通交流,形成“互聯(lián)互通互促”的“三互”機(jī)制,保證政策執(zhí)行、意見(jiàn)反饋公開(kāi)透明。同時(shí)要注重基層黨建區(qū)域協(xié)同共建,構(gòu)建高校間黨建工作交流互助平臺(tái),便于彼此分享各自的黨建工作方法及經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)信息共享、資源互鑒,形成“互聯(lián)網(wǎng)+高?；鶎狱h建”新模式。另一方面,建設(shè)在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站具有學(xué)習(xí)時(shí)間自由、資源獲取便捷、呈現(xiàn)形式新穎等多方面優(yōu)勢(shì),能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)的時(shí)空局限性?？赏ㄟ^(guò)線上學(xué)術(shù)沙龍、黨史問(wèn)答、短視頻科普等形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力;也可設(shè)置自助式學(xué)習(xí)平臺(tái),幫助學(xué)生自由定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的趣味性。

其三,建立長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制,構(gòu)建全程化黨建發(fā)展新體系。系統(tǒng)完備的評(píng)價(jià)監(jiān)督體系,是構(gòu)建黨建責(zé)任閉環(huán),推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的迫切需要。一方面,可以通過(guò)增設(shè)集政策公示、黨務(wù)處理、監(jiān)督反饋等為一體的功能性網(wǎng)站平臺(tái),推進(jìn)過(guò)程性基層黨建工作,增強(qiáng)黨建工作信息化水平。另一方面,可以通過(guò)優(yōu)化運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù),建構(gòu)工作考核模型、組織架構(gòu)模型和監(jiān)督反饋模型,將數(shù)據(jù)化融入基層黨建全過(guò)程,增強(qiáng)黨建工作智慧化水平。

(二)以組織協(xié)同為主要方針,創(chuàng)新基層黨建責(zé)任體系

基層黨組織是推進(jìn)黨建工作的基礎(chǔ)部門(mén),以組織協(xié)同為主要方針,強(qiáng)化基層黨組織建設(shè),是新時(shí)代黨建工作的重點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái),“雙一流”建設(shè)背景下工科院校研究生基層黨建工作,要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,以黨建工作部門(mén)為指導(dǎo),以各級(jí)基層黨組織為中堅(jiān),以研究生黨員為骨干,構(gòu)建“三位一體”的基層黨建責(zé)任體系。

一是要權(quán)責(zé)一致共筑共同體意識(shí)。筑牢高校黨委主體責(zé)任是高校開(kāi)展基層黨建工作的首要前提。我國(guó)革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史階段,都十分重視領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶動(dòng)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部以身先行,作出表率,以局部發(fā)展帶動(dòng)整體進(jìn)步,符合馬克思主義唯物辯證法的基本要求。因此,要以法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的職能權(quán)責(zé),強(qiáng)化黨員干部“把方向、管大局、作決策、保落實(shí)”[10]的主體責(zé)任意識(shí)。同時(shí)要以高校黨委為第一責(zé)任人,建設(shè)一支分工明確、權(quán)責(zé)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作的基層黨組織隊(duì)伍,將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入日常黨史學(xué)習(xí),以理想信念教育、政治觀教育和責(zé)任觀教育,帶領(lǐng)黨組織成員凝神聚氣,打造協(xié)調(diào)高效的高?；鶎狱h建育人系統(tǒng)。

二是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),強(qiáng)化高校研究生黨建工作的總體統(tǒng)籌引領(lǐng)作用。圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和中心任務(wù)制定相關(guān)規(guī)章制度,構(gòu)建系統(tǒng)、完備的研究生基層黨建工作體系。一方面,將打造高質(zhì)量干部隊(duì)伍作為高校黨建工作的重中之重,充分發(fā)揮校黨委、組織部的引領(lǐng)作用。另一方面,完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制,特別是要完善研究生導(dǎo)師基層黨建活動(dòng)參與評(píng)價(jià)考核機(jī)制,鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)研究生導(dǎo)師參與到研究生基層黨建活動(dòng)中并發(fā)揮積極作用。

三是要選樹(shù)先進(jìn)典型,發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用。以先進(jìn)帶后進(jìn),發(fā)揮黨員同志的先進(jìn)示范作用,是我們黨自成立以來(lái)一以貫之的做法?？梢酝ㄟ^(guò)工作考核、評(píng)選推優(yōu)、發(fā)掘先進(jìn)事跡等多種方式,推舉出研究生黨員中具有較強(qiáng)影響力和信服力的優(yōu)秀同志,通過(guò)“兩微一端”、官方網(wǎng)站、表彰大會(huì)等進(jìn)行宣傳,發(fā)揮先進(jìn)典型的影響示范作用。同時(shí)還要以研究生黨建“雙創(chuàng)”工作為契機(jī),在研究生黨支部中選樹(shù)先進(jìn)典型。通過(guò)評(píng)議樣板黨支部,創(chuàng)建特色支部等方式,發(fā)揮研究生黨支部的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。

(三)以導(dǎo)師參與為主要模式,創(chuàng)新基層黨建互動(dòng)模式

研究生導(dǎo)師是基層黨建工作的重要力量。他們是研究生在校期間的第一聯(lián)系人和責(zé)任人,同學(xué)生關(guān)系密切,因此,建立高?；鶎狱h建師生互動(dòng)新模式,有利于激發(fā)研究生的黨建參與意識(shí),提升高校黨建工作質(zhì)量。

一是要以優(yōu)良學(xué)風(fēng)強(qiáng)黨建之基,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨建理論的積極性。理論學(xué)習(xí)是研究生導(dǎo)師與研究生互動(dòng)交流的主要內(nèi)容。一方面,要將黨建理論的學(xué)習(xí)融入研究生日常學(xué)習(xí)交流中。通過(guò)組織學(xué)術(shù)沙龍、論壇講座、談心談話等多樣化的活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激勵(lì)研究生深入研讀黨的理論,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以黨史學(xué)習(xí)教育為例,研究生導(dǎo)師的講解可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)教育的興趣和熱情,深化他們對(duì)黨史知識(shí)的理解,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。另一方面,要建立師生黨支部,增加師生交流互動(dòng)的渠道。通過(guò)設(shè)立師生黨支部,強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生黨建工作中的職責(zé)、作用,調(diào)動(dòng)他們參與基層黨建的熱情。如,鼓勵(lì)研究生導(dǎo)師主動(dòng)參與到研究生入黨申請(qǐng)撰寫(xiě)、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、規(guī)范執(zhí)行監(jiān)督等工作中,讓他們對(duì)研究生黨建活動(dòng)提出更多建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

二是要以良好師風(fēng)促黨建新風(fēng),發(fā)揮研究生導(dǎo)師的率先垂范作用。研究生導(dǎo)師的政治素養(yǎng)、專業(yè)水平、人格魅力等對(duì)研究生的影響深遠(yuǎn),因此,要加強(qiáng)對(duì)研究生導(dǎo)師的綜合素質(zhì)考核,最大化發(fā)揮研究生導(dǎo)師的率先垂范作用。一方面,要構(gòu)建“導(dǎo)師-研究生”雙主體體系,在強(qiáng)調(diào)研究生導(dǎo)師的主導(dǎo)地位的同時(shí),肯定研究生的主體地位。要充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在立德樹(shù)人方面的引領(lǐng)作用,不斷加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),尤其要重視發(fā)揮他們?cè)谡嗡仞B(yǎng)方面的影響力。同時(shí)要加強(qiáng)研究生自身素質(zhì)的培養(yǎng),要求他們端正入黨動(dòng)機(jī),強(qiáng)化入黨意識(shí),將黨的建設(shè)同自身發(fā)展結(jié)合起來(lái)。另一方面,要完善監(jiān)督反饋體系,對(duì)師生黨支部建設(shè)的過(guò)程及成效進(jìn)行評(píng)測(cè)。設(shè)立師生互評(píng)機(jī)制,并將其作為黨員發(fā)展的考核內(nèi)容之一。可以學(xué)期為單位,要求導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的思想變動(dòng)、行為表現(xiàn)作出綜合評(píng)價(jià)。同時(shí),學(xué)生也可以對(duì)導(dǎo)師在價(jià)值觀指導(dǎo)、黨建活動(dòng)開(kāi)展等方面的完成情況作出評(píng)價(jià)。