電影《誤殺2》翻拍自美國影片《迫在眉梢》（尼克·卡薩維蒂，2002），該片在汲取原作敘事技巧的同時，融入新的文化語境，并融合受眾群體的審美趣味和文化認(rèn)知，重構(gòu)敘事體系，從而呈現(xiàn)出本土化的美學(xué)風(fēng)格。

由戴墨執(zhí)導(dǎo)，肖央、任達(dá)華、文詠珊等人主演的電影《誤殺2》講述了父親林日朗為救突發(fā)心臟病的兒子，被迫劫持市長并與警察展開對峙，最終以犧牲自己換來兒子獲救的感人故事。該片是對美國電影《迫在眉梢》的翻拍，創(chuàng)作者摒棄了原版的三幕劇敘事形式，通過對影片人物角色、故事內(nèi)容的本土化處理，在原有非線性敘事框架上，將犯罪、喜劇、懸疑等多類型敘事元素進(jìn)行雜糅，打造出充滿懸念的故事場景，避免了原版電影的“呆板感”，建構(gòu)了符合本土審美的電影美學(xué)風(fēng)格。《誤殺2》聚焦社會熱點(diǎn)話題，彰顯了現(xiàn)實主義美學(xué)特征，贏得了口碑與票房的“雙豐收”。

一、翻拍取舍：敘事范式研究

電影《誤殺2》的創(chuàng)作者在對《迫在眉梢》進(jìn)行改編時，巧妙地利用原作劇情與敘事脈絡(luò)，重點(diǎn)描繪人物的心理動機(jī)，關(guān)注受眾的審美需求，實現(xiàn)了情緒共振、情感共鳴的理想效果。

（一）人物形象重塑

在藝術(shù)文本中，人物形象的塑造邏輯既包含了塑造相關(guān)人物的目的，也包含了對社會熱點(diǎn)話題的反映。[1]電影《誤殺2》開篇將鏡頭對準(zhǔn)林日朗，講述其進(jìn)入醫(yī)院準(zhǔn)備犯罪的現(xiàn)場，為了增添、拉滿影片的緊張氣息，鏡頭刻意避開了林日朗的臉部描寫，使觀眾認(rèn)為林日朗是一個十足的暴徒。此時，影片為觀眾提供了第一個疑問，即“林日朗怎么是一個劫匪，他想干什么？”。隨著故事情節(jié)的不斷推進(jìn)，觀眾對人物角色有了進(jìn)一步認(rèn)識，這時導(dǎo)演立刻將鏡頭“還給”林日朗，讓其對準(zhǔn)鏡頭緩慢講述個人故事，幫助觀眾在斷斷續(xù)續(xù)的語言表述中，逐漸建構(gòu)起真實、完整的“林日朗”人物形象。影片通過深度挖掘人性，重點(diǎn)關(guān)注極端生存環(huán)境下，小人物對家庭及家人的保護(hù)，以更加溫情、動人的視角來突出表達(dá)“父子情感”，使觀眾在觀看、了解林日朗人物故事的同時，也對普通的家庭情感產(chǎn)生深刻認(rèn)同。伴隨劇情的不斷推進(jìn)，觀眾對林日朗的個人行為產(chǎn)生了更加濃厚、強(qiáng)烈的情感共鳴。本片通過對主要人物形象的改寫，重構(gòu)符合全新語境的故事情節(jié)，并借助林日朗本人的命運(yùn)變化、情感變化與行為抉擇，傳遞了“父子情深”，折射出普通人面臨社會問題的無力感，實現(xiàn)了突出敘事主題、回應(yīng)社會熱點(diǎn)話題的敘事目的。

（二）敘事結(jié)構(gòu)的合理重構(gòu)

從敘事學(xué)看，敘事結(jié)構(gòu)主要由“故事”與“話語”兩個層面構(gòu)成。“故事”指的是依據(jù)因果關(guān)系、時間邏輯進(jìn)行排列的事件；“話語”是指對素材進(jìn)行藝術(shù)加工，按照相關(guān)情節(jié)，搭建“故事”框架。[2]敘事結(jié)構(gòu)作為電影翻拍的基礎(chǔ)框架，為實現(xiàn)最佳翻拍效果，要在保持原有基本邏輯和互動層次的基礎(chǔ)上，綜合考慮觀眾的接受心理，選擇觀眾易于理解、接受的敘事元素，確保觀眾對敘事內(nèi)容不產(chǎn)生誤會、曲解。一部優(yōu)秀的翻拍題材電影作品，能夠為觀眾建構(gòu)一個全新的故事世界，其中不僅具備元故事的敘事功能，也在新的演繹、延展中，產(chǎn)生新的文化基因。在電影翻拍、重拍過程中，為適應(yīng)新的審美語境，影片需要以敘事主題為重點(diǎn)，遵循生活邏輯，并對敘事結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整，從而詮釋特殊的審美意義與人文哲學(xué)。與原作敘事動機(jī)不同，電影《誤殺2》以延續(xù)觀眾對“誤殺”系列的懸疑認(rèn)知為前提，用視聽語言觸摸真實、客觀的現(xiàn)實話題，挖掘“誤殺”蘊(yùn)含的文化符碼，并設(shè)置“不公平”的敘事沖突，充分表達(dá)了特殊環(huán)境下人物內(nèi)心所遭遇的現(xiàn)實困境，增添了影片的敘事張力。本片通過巧妙編排Plan A和Plan B的敘事結(jié)構(gòu)，具體探討了犯罪行為的可能性。在全片的結(jié)尾處，又以Plan C的懸念設(shè)計，暗示了一切劇情內(nèi)容都是一場戲。當(dāng)林日朗劫持市長出院時，對著市長說了一句“不要忘了你答應(yīng)我的”，盡管影片沒有明確說明故事結(jié)局，但以懸疑的結(jié)尾方式，進(jìn)而引發(fā)觀眾產(chǎn)生無限反思。當(dāng)市長兒子出現(xiàn)在林日朗的葬禮上，遙望墓地并深深鞠躬。此刻他明白，正是父親用“自私的愛”換回了自己生存的希望。本片在翻拍時，通過設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的敘事結(jié)構(gòu)，既詮釋了敘事主題，也在自然而然的敘事情節(jié)中，收獲了觀眾的認(rèn)同與共鳴。

（三）敘事方式的理性應(yīng)用

德國學(xué)者莫妮卡·弗盧德尼克認(rèn)為，敘事是讀者的體驗表征，“敘事性”是讀者的文本體驗賦予文本的特性。①翻拍題材電影的靈魂是其中蘊(yùn)含的人文情懷、藝術(shù)審美在技術(shù)革新的演化與追求下，通過保留敘事內(nèi)核、密切關(guān)注新的文化訴求、合理選擇新的敘事方式，從而達(dá)到既吸引觀眾，又符合全新審美語境的敘事目標(biāo)。[3]電影《誤殺2》通過使用“犯罪到動情”這一極具反差性的敘事方式，使觀眾對其中所傳遞的情感理念獲得更加深刻的理解。在結(jié)尾部分，導(dǎo)演通過使用“父親的一封信”，將父子情感推向頂點(diǎn)，為觀眾營造出更加深刻的沉浸式體驗。本片始終圍繞“移植心臟”進(jìn)行討論，重點(diǎn)描述了兩個不同家庭、不同身份父親的愛。林日朗作為社會底層人物，當(dāng)兒子命懸一線時，他甚至做出將自己的心臟移植給兒子的決定。為了讓兒子順利獲得“移植心臟”，要么行動成功，要回心臟，自己選擇坐牢；要么行動失敗，無法要回心臟，就將自己的心臟移植給兒子。當(dāng)然，心臟并沒有要回，因為原本屬于林日朗兒子的心臟被市長秘密安排移植給了自己的兒子。于是，林日朗選擇威脅市長，誘導(dǎo)狙擊手將自己擊斃，從而將自己的心臟移植給了兒子。此外，本片除了使用大量充滿翻轉(zhuǎn)且環(huán)環(huán)相扣的故事劇情外，還將色彩應(yīng)用與情節(jié)發(fā)展相結(jié)合，通過設(shè)置暴亂場景與美好回憶相對比的視覺畫面，結(jié)合音樂曲目的合理轉(zhuǎn)換，賦予觀眾獨(dú)特的視覺體驗。在翻拍題材電影創(chuàng)作時，影片通過從社會現(xiàn)實出發(fā)，理性應(yīng)用各類敘事方式，切實解決文化差異、社會現(xiàn)實差異引發(fā)的異質(zhì)性與陌生情緒，使劇本故事更加契合中國文化，從而使觀眾獲得更加真實的觀影體驗。

（四）敘事主題的深刻表達(dá)

翻拍題材電影，是以某一美學(xué)理念為基礎(chǔ)，對原電影文本的改編，也是基于相關(guān)思想理念的文化重構(gòu)。日本學(xué)者巖崎昶在《現(xiàn)代電影藝術(shù)》一書中指出，電影是“具有思想的電影”。②因此，在電影創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者往往采用各種敘事技巧、敘事手段，表達(dá)隱藏在作品中的深層次、理性的主題內(nèi)容。雖然電影《誤殺2》的片名為“誤殺”，但誤殺僅僅是貫穿影片整體的敘事主線，全片實際并未誤殺任何一個對象，反而最終被誤殺的是孤注一擲的父親林日朗。事實上，市長也是因為父愛想要拯救自己的兒子，但是他也沒想到自己依靠權(quán)力所掠奪的心臟，無形中“誤殺”了普通人林日朗。影片中，“誤殺”已經(jīng)超越了簡單的懸疑話題，而是通過巧妙的翻轉(zhuǎn)設(shè)計，使其更符合本土美學(xué)的“悲中帶喜”調(diào)性，使病患家庭的悲劇與社會問題的困境相結(jié)合，進(jìn)一步表達(dá)了“善惡交織”的矛盾話題，幫助觀眾切實看到逆境中普通人的善舉，從而相信善良、相信溫暖，并最終獲得具有情感共鳴的觀影體驗。

二、本土電影美學(xué)建構(gòu)：翻拍題材電影《誤殺2》的敘事策略

翻拍題材電影想要敘事成功，就需要充分考慮時代變化，以一種新的神秘、未知的敘事框架來開展藝術(shù)創(chuàng)作，通過設(shè)置新懸念，突破原有故事框架，講述更新、更好的故事內(nèi)容，從而為觀眾帶來新的“沉浸式”體驗觀感，推動電影創(chuàng)作不斷發(fā)展。翻拍題材電影《誤殺2》通過追求人性表達(dá)，以強(qiáng)化現(xiàn)實主義敘事為主題，在契合大眾審美要求的基礎(chǔ)上，成功建構(gòu)了符合本土文化的電影美學(xué)，實現(xiàn)了聚焦現(xiàn)實、關(guān)注現(xiàn)實的生動表達(dá)。

（一）現(xiàn)實主義電影美學(xué)的生動建構(gòu)

電影作為藝術(shù)與現(xiàn)實審美關(guān)系的集中探討，需要創(chuàng)作者采用電影創(chuàng)作藝術(shù)、技巧來正確認(rèn)識和反映現(xiàn)實。法國電影理論家安德烈·巴贊在《電影語言的演進(jìn)》一書中提出，電影語言的演進(jìn)方向是紀(jì)實主義，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對象的真實、敘事方式的真實和時空的真實。①在電影創(chuàng)作過程中，關(guān)注現(xiàn)實主義問題，不僅重新確立了電影藝術(shù)的創(chuàng)作風(fēng)格，也開拓了電影藝術(shù)的思維空間。[4]電影《誤殺2》以大眾審美、公眾訴求與娛樂傾向為美學(xué)基礎(chǔ)，采用類型化的敘事手法，聚焦特殊場景下父親的生存境遇與命運(yùn)變遷，有效結(jié)合家庭與社會兩大主題，并利用流暢的敘事技巧，書寫了特殊背景下的人性回歸與釋放，通過將新的時代審美成功投射于翻拍題材電影內(nèi)核，以新的影像語言重新構(gòu)建故事，有效傳承了電影《誤殺》系列“黑暗中能看到微光”的敘事主題，進(jìn)一步闡釋了有關(guān)人性、父愛情深與社會正義等現(xiàn)實話題。影片故事內(nèi)容豐富，劇情點(diǎn)密集，通過將社會實情投射到電影之中，借助故事細(xì)節(jié)的豐富詮釋，在營造視聽畫面的同時，讓觀眾感知到厚重細(xì)膩的美學(xué)質(zhì)感。本片通過講述極具沖突性、矛盾性的故事內(nèi)容，引發(fā)觀眾的深刻反思。無論是林日朗聲淚俱下對醫(yī)生的苦苦哀求，還是一場貿(mào)然的人質(zhì)劫持行動，通過不斷尋找幕后真相，淋漓盡致地展現(xiàn)人性的復(fù)雜性，其用一場矛盾沖突來隱喻社會話題，使影片所有的關(guān)聯(lián)者、參與者都成為敘事的一部分。

（二）傳統(tǒng)詩意電影美學(xué)的生動傳承

中國文化藝術(shù)一直有“詩言志”的美學(xué)傳統(tǒng)，唐代詩人王昌齡提出的“三境”理論②、晚唐詩人司空圖的風(fēng)格美③，在充實意境美學(xué)理論的同時，倡導(dǎo)通過創(chuàng)造意境，展現(xiàn)文化藝術(shù)的豐富美學(xué)內(nèi)涵。本土電影美學(xué)在建構(gòu)過程中，通過吸收、融合中國傳統(tǒng)美學(xué)理論及敘事技巧，以“象外之象”“以物象意”等創(chuàng)作手法，彰顯傳統(tǒng)詩意美學(xué)蘊(yùn)含的藝術(shù)生命力。[5]電影《誤殺2》采用了大量現(xiàn)實隱喻的敘事方式，將正義、寬容和仁愛等要素逐一融入故事劇情當(dāng)中，用橫移鏡頭生動地展示了林日朗在不同情境下的心態(tài)變化，以推動劇情發(fā)展、解讀豐富意象，為觀眾呈現(xiàn)了復(fù)雜的社會場景，并在反思、探討現(xiàn)實場景的同時，促使觀眾與影片中父親的形象之間建立起高度共情。本片在對故事情節(jié)、人物關(guān)系進(jìn)行處理時，通過汲取傳統(tǒng)美學(xué)的“留白”理念，巧妙地使用隱喻敘事的方式，構(gòu)建出多層延伸空間。比如在概念版海報中，以小學(xué)生作文《我的爸爸》為界面，突出展示了“砰！砰！砰！”三個字。通過采用擬聲詞“砰”，不僅隱喻了心臟跳動，也象征了槍響的聲音；通過借助詩意般的電影美學(xué)，促使觀眾在聯(lián)想、補(bǔ)想下，突破鏡頭視聽畫面的空間限制，獲得虛幻、空靈的空間體驗。

（三）大眾藝術(shù)電影美學(xué)的生動詮釋

電影評論家鐘惦棐提出：“電影美學(xué)的時代使命和歷史使命，既要從銀幕上去尋求，更要從銀幕下受其感染的觀眾中去尋求?！雹茉诖蟊娢幕Z境下，電影藝術(shù)要積極面向受眾，通過精準(zhǔn)確定電影的大眾藝術(shù)定位，以尊重大眾、滿足大眾審美的美學(xué)表達(dá)方式，及時調(diào)整、優(yōu)化創(chuàng)作理念與生產(chǎn)風(fēng)格，從而實現(xiàn)敘事內(nèi)容與大眾審美的精準(zhǔn)契合。[6]電影《誤殺2》以中國觀眾的觀影習(xí)慣和審美體驗為基礎(chǔ)，始終聚焦和強(qiáng)化親情敘事主題，通過重新設(shè)計人物身份、重構(gòu)敘事結(jié)構(gòu)以及巧妙設(shè)置懸念，將故事翻轉(zhuǎn)與人物刻畫相結(jié)合，使觀眾在“猜到與猜不到”之間，共同接受敘事內(nèi)容，并產(chǎn)生良好的情感共鳴，從而營造新的故事空間，實現(xiàn)了電影《迫在眉梢》的本土化重構(gòu)。在本片中，林日朗是落魄的編劇，一家三口過著清貧但幸福的日子。但是，兒子突如其來的心臟病徹底改變了家庭命運(yùn)。為幫助兒子成功移植心臟，夫妻倆拼命籌錢。然而在即將開始“移植心臟”時，市長的兒子遭遇車禍，于是密謀搶走了林日朗原本預(yù)定的心臟。走投無路的林日朗為了拯救兒子，上演了一出劫持市長的驚險大戲。隨著案件真相逐一浮出水面，困在醫(yī)院的人質(zhì)、圍觀的群眾及記者反而開始理解、支持林日朗。本片在翻拍過程中，以接受美學(xué)為基礎(chǔ)，以“正義之戰(zhàn)”為重點(diǎn)，充分把握觀眾觀影過程中的心理變化，設(shè)計符合觀眾期待視野的故事情節(jié)，使新的劇情內(nèi)容更能適應(yīng)大眾審美習(xí)慣。影片在關(guān)注大眾審美習(xí)慣的同時，注重開掘新的思想理念，通過講述大多數(shù)人都回歸了社會良知、選擇了正義，市長及其幫兇也都受到了應(yīng)有的制裁，正義得到了伸張，在表達(dá)自身對社會、大眾話題理解的同時，詮釋了深刻的人道主義精神。

（四）生活電影美學(xué)的生動關(guān)照

俄羅斯唯物主義哲學(xué)家車爾尼雪夫斯基在《藝術(shù)與現(xiàn)實的審美關(guān)系》一書中提出了“美是生活”的核心思想，并認(rèn)為：“任何事物，凡是我們在那里面看得見依照我們的理解應(yīng)當(dāng)如此的生活，那就是美的；任何東西，凡是顯示出生活或使我們想起生活的，那就是美的”。①在新的審美語境下，電影作品將物質(zhì)、符號和精神等多元美學(xué)進(jìn)行融會貫通，在升華人類審美境界的同時，助力大眾積極探尋人性化、自由化的美學(xué)新境界。[7]電影《誤殺2》通過描繪特殊情境下的父子情深，利用豐富、復(fù)雜的生活場景，構(gòu)建起審美表達(dá)與大眾生活之間的密切關(guān)聯(lián)，使觀眾在現(xiàn)實反思中發(fā)現(xiàn)其中彰顯的生活屬性。影片播出后，觀眾紛紛在社交平臺中以“電影《誤殺2》中涉及的法律知識”為討論點(diǎn)，從全新視角來分析、解讀影片。通過回應(yīng)現(xiàn)實，關(guān)注真實生活，使觀眾與影片人物之間建立良好的情感共鳴。此外，本片從專業(yè)醫(yī)療人員角度對心臟移植手術(shù)進(jìn)行了解讀，在增添故事說服力的同時營造貼近真實情景的敘事氛圍，更容易展現(xiàn)父親在逆境中迸發(fā)的情感力量，從而激發(fā)觀眾的共情體驗。

結(jié)語

新語境下，以現(xiàn)代大眾審美語境為基礎(chǔ)，以熱點(diǎn)“IP”為創(chuàng)作素材，積極推動經(jīng)典故事題材與現(xiàn)代電影創(chuàng)作互動、聯(lián)姻，將在借鑒原作敘事技巧及內(nèi)容、框架的同時，促使影片敘事呈現(xiàn)出更多可能性。電影《誤殺2》以熱點(diǎn)“誤殺”系列為創(chuàng)作基調(diào)，在保留美國尼克·卡薩維茨執(zhí)導(dǎo)的電影《迫在眉梢》敘事框架的前提下，通過重塑人物形象、豐富敘事元素以及關(guān)注現(xiàn)實生活，講述了極具戲劇性的故事內(nèi)容，表達(dá)了引發(fā)大眾情感共鳴的“父子情深”主題，形成了具有東方美感的影像話語體系，實現(xiàn)了敘事文本的影像重寫以及本土電影美學(xué)的生動重構(gòu)。

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【作者簡介】 ?譚建梅，女，山西大同人，山西大同大學(xué)美術(shù)學(xué)院講師。

【基金項目】 ?本文系2020年度山西省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“信息可視化設(shè)計在云岡石窟景區(qū)的應(yīng)用

研究”（編號：2020YY175）、2020年度山西省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃基金項目“云岡石窟文創(chuàng)繪本的創(chuàng)新發(fā)展路徑研究”（編號：2020G001）成果。