蒙國(guó)念

［摘 要］ 文章以廣西來(lái)賓市第八中學(xué)為例，分析了藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了激發(fā)藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)興趣的途徑：鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生心理方面的教育、學(xué)校要為學(xué)生減壓、教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念、不斷提高學(xué)生的素質(zhì)、家長(zhǎng)應(yīng)理性對(duì)待學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題、為藝體特長(zhǎng)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供同仁們探討和借鑒。

［關(guān)鍵詞］藝體特長(zhǎng)生；學(xué)習(xí)興趣；探究

［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）12-0090-03

藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)興趣不高是學(xué)校教育中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。從各種考試情況來(lái)看，部分藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為廣西區(qū)藝體特色普通高中，為了適應(yīng)教育的改革，廣西來(lái)賓市第八中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┟磕暾惺盏男律杏邢喈?dāng)一部分屬于藝體特長(zhǎng)生。如何提高藝體特長(zhǎng)生的文化成績(jī)是教師值得探討的一個(gè)問(wèn)題。

一、藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因

（一）教育因素

1.考試壓力大

藝體特長(zhǎng)生平時(shí)的時(shí)間基本都用于特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致他們的文化課落下很多。大多數(shù)藝體特長(zhǎng)生的文化基礎(chǔ)本來(lái)就不太好，加上每個(gè)學(xué)期又有很多考試，這使得部分藝體特長(zhǎng)生很多知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，心理壓力大。頻繁的考試會(huì)讓這些學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，這種恐懼讓藝體特長(zhǎng)生很難提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重

藝體特長(zhǎng)生要肩負(fù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)雙重眾人，用于思考、娛樂(lè)的時(shí)間相對(duì)較少，三點(diǎn)一線的單調(diào)生活使他們身心疲憊，因厭煩而變得懶惰。其次，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間被安排得很滿，每一門(mén)課都有相應(yīng)的練習(xí)要做，周末有時(shí)還會(huì)留校學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，個(gè)性發(fā)展受到很大的限制，久而久之學(xué)生會(huì)產(chǎn)生壓抑的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥

部分學(xué)校盲目追求升學(xué)率，把高考科目放在第一位，而研學(xué)、勞動(dòng)技能、活動(dòng)課等學(xué)生感興趣的科目沒(méi)有全部開(kāi)設(shè)，各種欣賞課也很少能正常開(kāi)展。相比課外活動(dòng)，有些學(xué)校比較重視課堂教學(xué)，文化課程排得較滿，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到提高，有的學(xué)校甚至還出現(xiàn)學(xué)生的自習(xí)課、體育課被其他文化課占用的現(xiàn)象，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然很難提高。

4.教師自身的因素

部分學(xué)校的教師工作量大，除了教學(xué)還有很多其他方面的工作，比如迎接各種檢查、做大量的材料等。這導(dǎo)致教師用在教育教學(xué)上的時(shí)間相對(duì)減少，有些藝體班的班主任甚至身兼數(shù)職。部分教師知識(shí)、觀念更新慢，憂患意識(shí)不夠，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后于考試改革；對(duì)學(xué)生研究得少，沒(méi)有充分了解藝體特長(zhǎng)生所需，一味地責(zé)怪特長(zhǎng)生難教、基礎(chǔ)差，從而導(dǎo)致備課不充分。

（二）學(xué)生自身的因素

1.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心

研究發(fā)現(xiàn)，藝體特長(zhǎng)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有把握正確的學(xué)習(xí)方法，加上高中的知識(shí)又較難，學(xué)生的考試成績(jī)普遍偏低。長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信心，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。藝體特長(zhǎng)生平時(shí)會(huì)花較多時(shí)間在特長(zhǎng)科目的訓(xùn)練上，文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間相比文化生少了很多，而考試內(nèi)容及難度卻和文化生是一樣的。數(shù)理化及外語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是較難的科目。和其他學(xué)生相比，藝體特長(zhǎng)生的考試分?jǐn)?shù)大多數(shù)都較低。長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，他們自然而然會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，甚至出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)的念頭。藝體特長(zhǎng)生由于成績(jī)差得不到家長(zhǎng)的理解和關(guān)心，有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)槌煽?jī)不好而責(zé)怪和打罵孩子，這無(wú)形中給藝體特長(zhǎng)生帶來(lái)很大的心理壓力，不斷的挫敗感也會(huì)降低他們的自信心，從而讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2.缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失

從表面上看，藝體特長(zhǎng)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)方法不正確，這可能是教師采取的教育方法不當(dāng)所致。但藝體特長(zhǎng)生厭學(xué)的根源在于其學(xué)習(xí)目標(biāo)的缺失。沒(méi)有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喪失了求知的欲望。一個(gè)學(xué)生如果有強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；有了很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)上就會(huì)表現(xiàn)得很積極，從而影響學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生有興趣、有求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能取得事半功倍的效果。反之，學(xué)生如果缺乏最基本的求知欲，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)付了事，遇到困難時(shí)會(huì)產(chǎn)生逃避的想法，沒(méi)有克服學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣，長(zhǎng)此以往會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

（三）學(xué)生家庭的因素

家庭環(huán)境及家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育在藝體特長(zhǎng)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理也會(huì)受到來(lái)自家庭環(huán)境的影響。2021年秋季學(xué)期，我們對(duì)我校三個(gè)班的學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在這些學(xué)生中單親家庭將近20%，重組家庭超過(guò)25%，留守兒童超過(guò)60%。部分鄉(xiāng)下來(lái)的學(xué)生，由于父母長(zhǎng)時(shí)間外出打工，不在他們身邊，且只注重解決孩子的物質(zhì)需求，在精神方面與孩子的交流不多，導(dǎo)致這類(lèi)家庭的學(xué)生感到孤獨(dú)、壓抑，產(chǎn)生較多心理問(wèn)題，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。

（四）社會(huì)因素

當(dāng)今處于信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種不良信息，這些不良信息對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常不利。受社會(huì)上讀書(shū)無(wú)用論的影響，加之近兩年部分大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，一些學(xué)生便錯(cuò)誤地認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。讀書(shū)無(wú)用論的思想也會(huì)影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、激發(fā)藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題是一項(xiàng)綜合工程，涉及面較廣，應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下、標(biāo)本兼治的原則，采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q學(xué)生厭學(xué)的心理問(wèn)題。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面探討有效提升高中藝體特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

如何提高藝體特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)興趣是每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。首先，教師可以多做藝體特長(zhǎng)生的思想工作，列舉一些考上好大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的例子給他們，告訴他們國(guó)內(nèi)有哪些好的藝術(shù)院校，如何奮斗才可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，保持藝體特長(zhǎng)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。作為特長(zhǎng)科目的教師及班主任，應(yīng)多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用心去感化他們。

其次，要告訴學(xué)生，當(dāng)今是一個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)在不斷進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，藝體特長(zhǎng)生不僅要有擅長(zhǎng)的科目，而且文化知識(shí)也不能落下。社會(huì)的發(fā)展對(duì)藝體特長(zhǎng)生文化要求將會(huì)越來(lái)越高，教師要讓學(xué)生感受到緊迫感，形成現(xiàn)在不努力今后將很難適應(yīng)社會(huì)的意識(shí)。

（二）加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生心理方面的教育

要努力改變藝體特長(zhǎng)生的厭學(xué)現(xiàn)狀，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，可以從加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)方面著手。我校配備有功能齊全的心理咨詢(xún)室和優(yōu)秀的心理咨詢(xún)教師，通過(guò)心理測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題并加以干預(yù)。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)心理教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，很多原先厭學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)已得到明顯改善。班主任及相關(guān)教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地去提高自己克服困難的能力，使其心智快速成長(zhǎng)。同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，通過(guò)各種鼓勵(lì)或贊賞增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以此來(lái)矯正學(xué)生存在的心理問(wèn)題。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，積極參加健康的校內(nèi)外活動(dòng)，從中激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。

（三）學(xué)校要為學(xué)生減壓

學(xué)校有必要梳理藝體特長(zhǎng)生目前存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，規(guī)范作息時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠。對(duì)于相關(guān)練習(xí)，建議教師篩選出適合藝體特長(zhǎng)生水平的練習(xí)。學(xué)校在重視學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽視其音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、通用技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，展示藝體特長(zhǎng)生的才華。比如，讓體育生參加各種籃球比賽，書(shū)法專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加春節(jié)前的送春聯(lián)活動(dòng)，舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加各種文藝會(huì)演，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加十大歌手比賽等。這些活動(dòng)將大大增強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生的自信心。

（四）教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念

信息時(shí)代，知識(shí)的更新日新月異，教師要與時(shí)俱進(jìn)，積極更新教育觀念，同時(shí)要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本措施。藝體特長(zhǎng)生是較特殊的一個(gè)群體，他們文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，不少特長(zhǎng)生對(duì)學(xué)習(xí)存在抗拒心理，但他們中有很多人喜歡展示自我、樂(lè)于助人。將師生、生生關(guān)系處理好，教師才能更順利地去了解、接納和尊重每一個(gè)藝體特長(zhǎng)生；學(xué)生才能信服教師，勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，即使遇到困難也會(huì)迎難而上。

教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷汲取新知識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而提升自身的教學(xué)水平。一個(gè)充滿個(gè)人魅力、多才多藝的教師定能獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)，有能力去活躍課堂教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

研究發(fā)現(xiàn)，藝體特長(zhǎng)生課堂教學(xué)難度相對(duì)較大。在日常教學(xué)中教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高教師的個(gè)人魅力，激發(fā)藝體特長(zhǎng)生的好奇心、求知欲，通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能，使其對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生較高的期待，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）不斷提高學(xué)生的素質(zhì)

作為藝體特色學(xué)校，我校先后培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的藝體特長(zhǎng)生。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)文化長(zhǎng)廊對(duì)這些優(yōu)秀的藝體特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的宣傳，也可邀請(qǐng)這些優(yōu)秀的學(xué)生代表回校開(kāi)辦講座，通過(guò)各種形式幫助藝體特長(zhǎng)生樹(shù)立崇高的理想和目標(biāo)。學(xué)生有了理想和奮斗目標(biāo)，加上教師的不斷鼓勵(lì)，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)變得自覺(jué)且積極。

良好的人際關(guān)系對(duì)藝體特長(zhǎng)生的成長(zhǎng)能起到很好的促進(jìn)作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)與人溝通，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從而增強(qiáng)自信。學(xué)生之間的矛盾班主任要及時(shí)化解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、換位思考，建立和諧、濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，使學(xué)生感受到班級(jí)就像一個(gè)溫暖的家。濃厚學(xué)習(xí)的氛圍也會(huì)讓學(xué)生逐漸克服厭學(xué)心理。

（六）家長(zhǎng)應(yīng)理性對(duì)待學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題

藝體特長(zhǎng)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較弱，部分學(xué)生還有厭學(xué)情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)就顯得格外重要。首先，家長(zhǎng)要充分了解孩子存在的具體問(wèn)題，正視孩子的心理問(wèn)題，善待孩子，經(jīng)常和孩子進(jìn)行溝通、交流，正確引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子取得的成績(jī)及時(shí)給予鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)多和學(xué)校溝通，了解考試的相關(guān)政策，明確高考對(duì)藝體特長(zhǎng)生的要求，根據(jù)孩子的具體情況提出相應(yīng)的要求，充分尊重孩子。最重要的是家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子敢于競(jìng)爭(zhēng)、自強(qiáng)、自立、積極向上的意識(shí)。

（七）為藝體特長(zhǎng)生激發(fā)學(xué)生興趣提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于藝體特長(zhǎng)生，學(xué)校應(yīng)盡可能為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練環(huán)境，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。社會(huì)有關(guān)部門(mén)有責(zé)任和義務(wù)采取各種措施，凈化校園周邊環(huán)境，支持和幫助學(xué)校營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

我校從高一開(kāi)始就通過(guò)入學(xué)考試、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話、作業(yè)情況等方式了解藝體特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)情況。在了解藝體特長(zhǎng)生的基礎(chǔ)后，教師在平時(shí)的教育教學(xué)中要努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力，從備課、上課再到課后作業(yè)輔導(dǎo)，應(yīng)有意識(shí)地降低難度，從最基礎(chǔ)的概念到理論推導(dǎo)都應(yīng)盡可能通俗易懂，將學(xué)生身邊熟悉且跟新課有關(guān)的事物引入課堂，這樣便于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。如在高一物理課探究超重和失重現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生利用手機(jī)慢動(dòng)作拍攝功能研究平時(shí)難以理解的超重、失重現(xiàn)象。教師可以利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)，改變傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新課堂模式，以課本為主但又不局限于課本，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的變化，社會(huì)對(duì)藝體人才需求的增加，藝體人才越來(lái)越受到重視。面對(duì)藝體特長(zhǎng)生教學(xué)存在的問(wèn)題，我們要在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際情況改變教學(xué)方式，這樣才能不斷提高對(duì)藝體特長(zhǎng)生的教學(xué)水平。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?］

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（責(zé)任編輯 陳 明）