高能英

新學(xué)期開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，小朋就成了班上的“邊緣人”。同學(xué)們對(duì)他避之不及，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)也不高。

其實(shí)這事也不能完全怨別人。

首先，小朋很不合群。他的長(zhǎng)相和別的孩子有些不同，眼睛總像睜不開(kāi)，嘴巴有點(diǎn)斜，耳朵明顯一大一小。可能因?yàn)檫@個(gè)原因，他不愛(ài)說(shuō)話，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。偶爾和同學(xué)交流，話不投機(jī)就冷臉，仿佛對(duì)所有人都充滿了敵意。

其次，小朋在老師講課時(shí)漫不經(jīng)心，經(jīng)常處于神游狀態(tài)。下課，老師關(guān)切地詢問(wèn)他，他又仿佛受了天大的委屈，用沉默表達(dá)自己的無(wú)辜。這種情況多了，科任老師也就沒(méi)了耐心。

另外，小朋還有一個(gè)難纏的媽媽。開(kāi)學(xué)第二周，小朋媽媽在“家校聯(lián)系本”上寫(xiě)著：孩子的視力本來(lái)就差，現(xiàn)在是凌晨一點(diǎn)，我孩子的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，老師為什么要布置這么多作業(yè)？當(dāng)時(shí)我真是氣不打一處來(lái)：同學(xué)們都能在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成作業(yè)，小朋凌晨還沒(méi)寫(xiě)完，家長(zhǎng)為什么不從自己孩子身上找原因，反而責(zé)怪老師呢？

從幾塊糖醋魚(yú)聊起

這樣的小朋，大家自然是不喜歡的。集體活動(dòng)中，他總是被同學(xué)晾在一邊；需要合作時(shí)，他總是找不到同伴；甚至他遇到困難，也無(wú)人伸出援手……小朋越來(lái)越沉默，臉上幾乎沒(méi)有笑容。

小朋遇到困難，最應(yīng)該伸出援手的不應(yīng)該是我嗎？班主任的態(tài)度，孩子們看在眼里，也會(huì)有樣學(xué)樣。我決定給孩子們樹(shù)立榜樣。

中午，同學(xué)們都在教室里進(jìn)餐。班里只有兩個(gè)孩子自備飯菜，小朋就是其中一個(gè)。

我喜歡吃甜食，平時(shí)對(duì)糖醋一類的食物格外偏愛(ài)。那一天，我走過(guò)小朋身邊，發(fā)現(xiàn)他的飯盒里有幾塊糖醋魚(yú)，色澤金黃，看上去很誘人。

“小朋，你們家的糖醋魚(yú)做得挺好吃的吧？”印象中，這是入學(xué)來(lái)我第一次主動(dòng)找他說(shuō)話。

他微微抬起頭，不好意思地看了我一眼。

“什么時(shí)候給我?guī)讐K，好不好？”我一臉認(rèn)真地拍了拍他的肩頭。

“嗯……”他一邊低頭扒飯，一邊含含糊糊地答應(yīng)了我。

不知道是因?yàn)榫o張還是驚喜，小朋的肩膀竟然有點(diǎn)發(fā)抖。看來(lái)，太久沒(méi)有人找他搭訕、聊天了，我可憐的孩子啊！

一次看似無(wú)意的閑談，拉近了我和小朋的距離。上課時(shí)，他不再一直埋著頭了，偶爾和我眼神交匯，他還是會(huì)不好意思地回避，但掩不住嘴角的笑意。

我的這種行為也是給其他同學(xué)一種暗示：高老師挺喜歡小朋的。

糖醋魚(yú)當(dāng)然還只是開(kāi)始。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小朋電腦操作非常嫻熟，于是提議讓他當(dāng)班里的“電器設(shè)備管理員”。有一段時(shí)間，需要線上和線下教學(xué)相結(jié)合，他就成了班里孩子網(wǎng)課的“技術(shù)指導(dǎo)”和科任教師的小助手?？赡苁前l(fā)現(xiàn)自己被信賴、被需要，小朋雖然還是那么沉默寡言，但是臉上的笑容漸漸多了；同學(xué)們得到了小朋的幫助后，也越來(lái)越愿意和他交往。

在我看來(lái)，改變并非在一夜之間，但它真的發(fā)生了。

一顆水晶心

兩個(gè)多月過(guò)去了，一天中午，我在教室里吃工作餐，突然想起了美味的糖醋魚(yú)，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“小朋，你說(shuō)要給我?guī)谴佐~(yú)的呢？”

那一刻，孩子的眼睛里有光，坐在倒數(shù)第二排的他放下手中的筷子，走出座位，將一個(gè)密封小碗小心翼翼地放在講臺(tái)上，轉(zhuǎn)頭就回到了自己的座位上。我輕輕地打開(kāi)蓋子，糖醋魚(yú)的香味撲面而來(lái)，上面還撒著蔥花，一看就是精心烹飪的。

“謝謝！”我對(duì)他的感謝也不知道他聽(tīng)到了沒(méi)有。

我原以為這一切都是偶然：剛好我想起來(lái)糖醋魚(yú)，剛好那天午餐家人為他準(zhǔn)備了糖醋魚(yú)。然而，并不是。

一天，小朋的媽媽主動(dòng)給我打電話，她向我道歉，說(shuō)在我多次善意提醒下，她發(fā)現(xiàn)小朋之所以在家寫(xiě)作業(yè)花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患?、效率比較低，當(dāng)初真是錯(cuò)怪老師了。

“你們家做的糖醋魚(yú)真好吃！”我突然想起來(lái)那道美食。

“謝謝，謝謝！孩子說(shuō)高老師愛(ài)吃糖醋魚(yú)，就讓我婆婆天天做這道菜，說(shuō)要帶過(guò)來(lái)給高老師吃?！?/p>

“天天做？”我有些吃驚，“小朋從來(lái)都沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)??！””

“是啊，孩子從小就寡言少語(yǔ)，小學(xué)時(shí)我都懷疑他有自閉癥呢……頭一個(gè)月天天帶，還專門(mén)到超市買了一個(gè)盛糖醋魚(yú)的小碗，說(shuō)是怕高老師嫌棄放在自己的碗里不干凈?！毙∨髬寢屨f(shuō)著說(shuō)著忍不住笑了，“后來(lái)他發(fā)現(xiàn)你只有周四才會(huì)到教室吃飯，就求奶奶周四一定做糖醋魚(yú)?！?/p>

我的心突然一暖，原來(lái)我用來(lái)套近乎的一句話，孩子一直惦記著、時(shí)刻準(zhǔn)備著。

原來(lái)，這個(gè)一直被誤解、拒絕的男孩，也有一顆真誠(chéng)、純粹的水晶心！

原來(lái)，不是我改變了他，而是我不經(jīng)意間創(chuàng)造的機(jī)會(huì)讓他展示出了最好的自己！

展現(xiàn)最好的自己

其實(shí)班里像小朋這樣的孩子不止一個(gè)：那個(gè)邋里邋遢，頭發(fā)永遠(yuǎn)沒(méi)有梳好的小丫頭；那個(gè)不懂得如何表達(dá)情緒，總愛(ài)與人起爭(zhēng)執(zhí)的倔小子；那個(gè)總是考不好的孩子……我有沒(méi)有給他們創(chuàng)造展現(xiàn)的機(jī)會(huì)？

想清楚了這一點(diǎn)，我就開(kāi)始行動(dòng)了。

網(wǎng)課期間，我召開(kāi)了一次以“不一樣的我”為主題的系列班會(huì)課，讓班里的每個(gè)孩子都有“Show Time”，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘、展現(xiàn)自己的才藝、技能。有吹拉彈唱、手工制作，還有收納整理……可能因?yàn)楦糁聊唬切┢綍r(shí)被同學(xué)們忽視、冷落的孩子都挺大方的：邋遢的小丫頭有一副清亮的嗓子，淺吟低唱，宛如天籟；不受歡迎的倔小子是一個(gè)編程高手，一個(gè)“猜數(shù)”游戲收獲了一眾“鐵粉”；成績(jī)暫時(shí)落后的孩子對(duì)色彩特別敏感，她的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)畫(huà)家；小朋說(shuō)目前除了操作電腦，自己好像什么都不會(huì)，但他愿意學(xué)，他的坦誠(chéng)與好學(xué)引得同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊……

每一個(gè)孩子都可能是一塊璞玉，他不應(yīng)該在成年人的主觀臆斷中“蒙塵”，在別人的漠視中逐漸失去光芒。走近他們，擦亮眼睛、俯下身子，去觀察、去傾聽(tīng)、去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們遠(yuǎn)比你想象中的更加可愛(ài)與美好。

我慶幸，自己在那個(gè)午后走到孩子身旁，輕聲問(wèn)了一句：“給我?guī)讐K糖醋魚(yú)，好不好？”

（作者單位：湖北省武漢市第三寄宿中學(xué)）

責(zé)任編輯 劉玉琴