周建萍

【摘? 要】 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育行業(yè)開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)。目前，國(guó)內(nèi)各大院校均開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)的軟件課、信息技術(shù)與實(shí)踐課等，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)以及實(shí)際操作能力的掌握。這要求中職學(xué)校也要積極地開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)技術(shù)課程、多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的工作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量?；诖耍恼绿岢隽艘幌盗薪虒W(xué)改革建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新精神；合作模式；實(shí)踐能力

中職學(xué)校作為高等教育階段的重要組成部分，其學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)崗位的需求，還應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。而計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科技進(jìn)步不可或缺的基礎(chǔ)條件之一，本文分析了中職計(jì)算機(jī)教育目前存在的問(wèn)題，探討并了解了解決方法，論述了未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及前景。

一、加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教育的必要性

（一）是提高中職學(xué)校就業(yè)率的有力保障

目前，我國(guó)中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率處于較低的水平，這主要是由于國(guó)家政策、資金投入不足以及教育體制不完善等因素造成。一方面，師資隊(duì)伍匱乏和教學(xué)設(shè)施落后等原因，導(dǎo)致很多專業(yè)缺乏教師或教師的教學(xué)能力低下；另一方面，教學(xué)資源短缺、設(shè)備陳舊與現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用不到位等，導(dǎo)致中職院校的計(jì)算機(jī)技術(shù)教育發(fā)展程度不高。

中職學(xué)校是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)和輸送人才的重任。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，以及國(guó)家對(duì)高等職業(yè)院校的辦學(xué)條件越來(lái)越重視，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)在原有的教學(xué)體系上進(jìn)行創(chuàng)新、改革與完善，并結(jié)合實(shí)際情況，在校企合作建設(shè)與課程設(shè)置等方面做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)需求的變化。

（二）是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字化教育作為一種新型的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。中職學(xué)校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)技能課程時(shí)，必須考慮到課程的應(yīng)用性以及實(shí)踐操作性。同時(shí)由于目前國(guó)內(nèi)很多企業(yè)都存在著較多的問(wèn)題，導(dǎo)致校企合作的教學(xué)效果不佳，學(xué)校、企業(yè)要注重加強(qiáng)教師與學(xué)員之間的交流和溝通，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

在新的時(shí)代背景下，人們對(duì)知識(shí)和技能的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教育模式已無(wú)法滿足當(dāng)前中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。因此針對(duì)目前計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方法與對(duì)策十分必要，要想解決這些難題就需要各方的共同努力：一是加強(qiáng)師資力量的建設(shè)；二是提高教師的水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是從源頭上改善教育模式。

二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題

（一）教師的教育觀念落后

教育目標(biāo)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量高低最關(guān)鍵、最有效的標(biāo)準(zhǔn)。第一，中職院校的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，教師的教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；第二，教師沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教學(xué)課堂內(nèi)容枯燥無(wú)味，使學(xué)生無(wú)法全面掌握計(jì)算機(jī)技能；第三，在課堂上，教師不能很好地講述知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐性。

中職學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)和要求認(rèn)識(shí)不明確，沒(méi)有形成正確的教育理念，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在一定的難度，甚至出現(xiàn)了錯(cuò)誤觀念。由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足或缺乏專業(yè)理論知識(shí)，課程難以順利進(jìn)行；部分教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐操作技能。若想改變現(xiàn)狀，就要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（二）教學(xué)模式單一

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)主要是利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備開(kāi)展的。但是由于受傳統(tǒng)觀念的影響較深、教學(xué)模式較單一，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)工作無(wú)法滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)現(xiàn)良好的課堂效果。部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不夠了解，不具備相關(guān)的應(yīng)用能力和操作經(jīng)驗(yàn)，以及在實(shí)際的工作過(guò)程中有較大的失誤，也阻礙了中職院校的信息化進(jìn)程。

教師的教學(xué)模式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育主要通過(guò)教師的課堂講授和課后輔導(dǎo)向?qū)W生傳授知識(shí)技能。但這種方式過(guò)于單一、死板，缺乏趣味性與實(shí)踐意義。隨著現(xiàn)代科技技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足實(shí)際的工作需要，教師必須改變當(dāng)前落后、陳舊的教學(xué)方法，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

（三）計(jì)算機(jī)設(shè)備與教材內(nèi)容不匹配

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)工作崗位上的專業(yè)知識(shí)與動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，獨(dú)立完成操作任務(wù)。目前，我國(guó)大多數(shù)中職教師都沒(méi)有使用先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行授課、學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練等活動(dòng)；部分院校對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教材內(nèi)容缺乏合理的分析及思考。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，以順利地開(kāi)展教育信息化，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。計(jì)算機(jī)設(shè)備是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)，其為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)工具。

中職院校作為我國(guó)高等教育中發(fā)展較早、教育水平高和人才儲(chǔ)備豐富的場(chǎng)所之一，在實(shí)際操作的過(guò)程中，仍存在很多問(wèn)題：首先由于師資力量有限、教師的專業(yè)素養(yǎng)較差等，導(dǎo)致教師無(wú)法及時(shí)地更新教材內(nèi)容以及安排課堂實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間；其次，部分課程設(shè)置不合理，使計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的效果不佳。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作要求存在較大的差別，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師無(wú)法針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)；最后部分教材內(nèi)容在深度和廣度上，缺乏創(chuàng)新性、趣味性以及可操作的空間，導(dǎo)致課堂效率不高、課堂內(nèi)容難以滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，影響了中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果。

（四）教學(xué)無(wú)創(chuàng)新，學(xué)生興趣低

中職學(xué)校的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和新鮮感，但缺乏良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響以及課程設(shè)置等因素，很多教師在教學(xué)的過(guò)程中采取“灌輸式”或“填鴨式”的方式進(jìn)行課堂管理及評(píng)價(jià)考核工作，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。加上中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講或回答問(wèn)題不夠積極，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣低。

目前，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育發(fā)展緩慢，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)識(shí)，不能夠很好地掌握學(xué)習(xí)方法和技能技巧等，再加上教師隊(duì)伍素質(zhì)低、專業(yè)水平差，都導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程在中職教育中不能很好地開(kāi)展。

三、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)換課堂內(nèi)容

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐技能為目的。在計(jì)算機(jī)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師需要將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，要根據(jù)實(shí)際情況選擇不同類型的課程進(jìn)行授課，使學(xué)生能夠更好地理解和接受所學(xué)的專業(yè)課內(nèi)容。教師還要注重合理地分配課堂時(shí)間，并保證師生之間溝通、交流的效率，避免發(fā)生浪費(fèi)教學(xué)資源的現(xiàn)象；應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等綜合素質(zhì)。

中職學(xué)校在課堂上應(yīng)采用多樣化、多元化的教學(xué)方式，因此教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉與展示自己的機(jī)會(huì)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新能力以及合作意識(shí)等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與最終的授課效果。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)教育存在著很多弊端，首先是教師缺乏創(chuàng)造性思維、課堂氣氛壓抑；其次是教師對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解不到位和應(yīng)用型人才不足，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)校的信息化建設(shè)進(jìn)程和現(xiàn)代化教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；最后學(xué)校的硬件設(shè)備落后也不能滿足網(wǎng)絡(luò)課程的要求。

中職學(xué)校作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，其辦學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差、就業(yè)困難。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的水平不斷提高，以及社會(huì)對(duì)人才需求量的加大，導(dǎo)致教師的授課內(nèi)容無(wú)法滿足實(shí)際的工作需要，因此教師要改變落后、陳舊和單一的授課方式，創(chuàng)新課堂內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地參與到課程活動(dòng)中。

（三）加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)

中職學(xué)校培養(yǎng)人才的重點(diǎn)是專業(yè)性強(qiáng)、基礎(chǔ)好，因此加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力建設(shè)顯得尤為重要。在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新人才的要求。學(xué)校要根據(jù)新時(shí)代的創(chuàng)新思維和知識(shí)結(jié)構(gòu)需求，更新觀念、轉(zhuǎn)變方法。

中職學(xué)校是培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的搖籃。因此學(xué)校要加大力度，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造和更新，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)、實(shí)用型及復(fù)合應(yīng)用型人才。還要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)工作：一是強(qiáng)化教師隊(duì)伍的信息化管理能力；二是學(xué)校要加強(qiáng)教師創(chuàng)新教學(xué)方法的意識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企的共同成長(zhǎng)。

在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，人才是非常重要的資源，因此中職院校要積極開(kāi)展各種形式、途徑，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)與其他企業(yè)的合作交流、培訓(xùn)學(xué)生相關(guān)技能等方式，為學(xué)生提供更好、更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這有利于學(xué)生將學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際操作中，有利于提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展“以人為本”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等活動(dòng)。在課程設(shè)置上，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力；將實(shí)踐操作與理論知識(shí)相結(jié)合，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的建設(shè)工作。以上措施可以強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職院校計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量以及社會(huì)的認(rèn)可度，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持。

中職學(xué)校作為我國(guó)高等職業(yè)教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面，占有不可忽視的地位。針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)師資建設(shè)；第二，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；第三，提高教師的綜合素養(yǎng)與能力等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生自身的技能水平和創(chuàng)新思維能力。

（五）完善計(jì)算機(jī)教學(xué)的軟硬件設(shè)施

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程主要以課堂講授為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這就需要教師及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解所學(xué)的知識(shí)，并掌握其中蘊(yùn)含的內(nèi)容和規(guī)律。中職學(xué)校要在多媒體等硬件設(shè)施方面加強(qiáng)建設(shè)，并提高軟件的技術(shù)水平；需要完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式、課程設(shè)置、教材編寫的規(guī)范性及教學(xué)方式等。

首先，學(xué)校要推進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。在硬件設(shè)施方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教室多媒體設(shè)備的管理、更新和維護(hù)；其次，中職學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)；再次，學(xué)校要加大教學(xué)資源的投入力度與資金支持力度；最后，學(xué)校需要與企業(yè)合作，共建硬件環(huán)境、提升師資隊(duì)伍水平以及引進(jìn)先進(jìn)人才，以促進(jìn)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。

通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，教師可以全面、科學(xué)地培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展下，學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)軟硬件設(shè)施的建設(shè)，開(kāi)展管理制度的改革工作，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，提高中職院校的科技水平，培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，進(jìn)一步推進(jìn)信息化教育的進(jìn)程。

四、結(jié)語(yǔ)

本文從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法三個(gè)方面，分析了目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)這些現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是教師需要關(guān)注與掌握信息技術(shù)知識(shí)最重要的目標(biāo)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)、創(chuàng)新精神以及信息素養(yǎng)。學(xué)校還需要從國(guó)家大局的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的改革力度，加大資金的投入力度以及建立相關(guān)的制度體系等，以促進(jìn)中職學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的良好發(fā)展。

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